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1，幼儿园数学教案10以内加法

1+1=2 1+2=3 1+3=4
亲 就算参考蒙氏数学也没有在幼儿园就学乘法的。3*3就9了，10以内的乘法好有难度。建议参考幼儿园大班的《按群计数》，当中有2个一数，5个一数和10个一数。教案你可以根据模板来写活动名称：xxx活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思

幼儿园数学教案10以内加法

2，幼儿园数学加减法教案

　　让幼儿看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。以下是我精心整理的幼儿园数学加减法教案的相关教案，老师们快来欣赏学习吧! 　　幼儿园数学加减法教案范文一 　　学习4的减法 　　活动目标:1、看三幅图列算式,感知减法算式表达的数量关系,学习4的减法。2、进一步理解“走了”、“跑掉”、“还剩”的实际意义,运用正确的词汇表达图意。3、学习按宽窄排序体验序列之间的可传递性和可逆性。 　　活动重点: 　　理解减法的含义。 　　活动难点: 　　尝试编不同的应用题。 　　活动准备: 　　磁性教具,粗的记号笔2支。 　　活动过程: 　　一、复习4的组成。 　　1、教师:我们今天来玩一个游戏,我先出一个数字,我们一起来拍手, 　　我拍手的次数和你拍手的次数合起来要是我出的数字。我出数字? 　　2、教师:小朋友我问你,我的手儿拍一次,你的手儿拍几次? 　　学生:钟老师回答你,你的手儿拍一次,我的手儿拍两次。 　　幼儿动手操作,探索4的不同分法。 　　二、学习4的减法。 　　1、出示飞机,编应用题。 　　师:黑板上有几架飞机呢?飞走了几架飞机?黑板上有还剩下几架飞机呢?你们能看着刚才老师的操作,来编一个应用题吗?为什么问“还剩下”呢? 　　(请小朋友来用粉笔在黑板上记录) 　　2、列减法算式。 　　师:用什么算式表示这道应用题呢?这道算式是怎么表示这个应用题呢? 　　3、同样的方法来学习4的其他组的减法。 　　二、幼儿操作活动。 　　师;今天老师为你们准备了本子和铅笔。等会请你们来写算式好吗?怎么写呢?就是听老师来说一件事情,然后你们就来写上正确的算式好吗?你们写好了还要想一想你们的算式是怎么样表示我说的这件事的。 　　教师来口报应用题,幼儿列算式。要求幼儿要认真听清楚老师说的事情,然后在认真写。 　　教师请幼儿来说一说自己的列的算式。 　　评价幼儿的操作活动。 　　幼儿园数学加减法教案范文二 　　7以内的加减运算 　　活动目标 　　1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。 　　2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 　　3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。 　　活动准备 　　1、趣味练习:加减算式 　　2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。 　　活动过程 　　一、导入课题 　　教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。 　　1.出示图片:小猴在哪里?它们都在干什么? 　　请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么? 　　如:1只小猴子,6只大猴子……… 　　2.教师:你能用一道算式来表示吗? 　　引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。 　　如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。 　　再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。 　　3.继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗? 　　二、幼儿操作活动。 　　1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少? 　　它们的颜色和其它特征是怎样的? 　　然后,列出7的第一组加法或减法算式。 　　2.观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。 　　3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。 　　(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。) 　　三、活动评价 　　请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思, 　　帮助幼儿理解加减法的含义。 　　幼儿园数学加减法教案范文三 　　3的加减法 　　活动目标 　　1、学习3的加减法,认识加号、减号、等号(理解其含义)。 　　2、学习书写加减法算式。 　　活动准备 　　1.2-64 分开和聚集 　　2.2-65分开和聚集 　　3.课件:图片-螃蟹4 　　活动过程 　　一、学习3的加减法 　　1、出示图片:螃蟹 　　教师:请小朋友看看这幅图上有什么?看完后讲给大家听。 　　什么地方有谁?” 　　(石头说有两只螃蟹) 　　再看看旁边(又来了一只螃蟹) 　　一共有三只鸡怎样表示? 　　幼儿回答老师边用数字记录。 　　用什么符号表示又来了呢?(+) 　　用什么符号表示一共有呢?(=) 　　(2+1=3)“这算式什么意思?我们一起说说看。 　　石头上有2只螃蟹, 又来了1只螃蟹, 一共有3只螃蟹 　　2 + 1 = 3 　　2、出示数学卡 　　(1)2-64 分开和聚集 　　谁会把这幅图讲一讲? 　　有一个面包,再拿来一个面包,一个有3个面包。 　　那用算式怎样来表示呢?”(2+1=3) 　　(大家一起把算式读两遍) 　　有3个面包,拿走1个面包,还剩几个面包? 　　3 - 1 = 2 　　“这个符号(—),你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减) 　　这道算式叫做减法算式。” 　　3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢? 　　3 –1 = 2 2 –1 = 3 　　二、操作活动 　　1.看图讲述含义,指导幼儿正确列出3的加减算式。 　　讲清楚含义,然后列出算式。 　　2.看分合式写数字。 　　3.依样填空格。

幼儿园数学加减法教案

3，幼儿园8的加法的教案

学习8的加法 活动目标：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 2、体验共同游戏的愉悦。 活动准备： 1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 活动过程：一、复习8以内数的组成 1、碰球游戏 师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是8，嘿嘿，我的2球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰6球。 师：我和你合起来是8，嘿嘿，我的4球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的4球碰4球。 …… 2、出示实物卡，复习8的组成，引出8的加法 师：看，这张图片上有几只小猫啊？ 幼：8只 师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示 （请3—4位幼儿） 二、引出新游戏 出示看图列算式卡，请幼儿操作 三、分组操作 （1）看图列算式（实物卡、数字卡） （2）8的组成卡 （3）看图分类计数或用算式记录 （4）看实物用算式记录 （5）算式接龙 四、总结评价 集体验证部分幼儿的操作卡。 表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

幼儿园8的加法的教案

4，幼儿园数学公开课教案

幼儿园数学公开课教案范文5篇 作为一位不辞辛劳的幼儿园教师，时常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的重要条件。下面是我给大家整理的幼儿园数学公开课教案，希望大家喜欢！ 幼儿园数学公开课教案精选篇1 活动目标： 引发幼儿学习单数双数的兴趣。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 课件PPT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。 活动过程： 一，师幼问好 二，话题引入 教师出示红包教师：这是什么？（红包）是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢？ 幼儿：__ 教师：嗯，有想买__那我们上哪儿去买这些东西啊？ 幼儿：...... 教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊？（听过或没听过）那你们想想，什么是两元超市啊？（幼儿各抒己见）教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊？（2元钱），这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊？（想）展示PPT（5元代币劵）老师准备了一张代币劵，几元的啊？（5元的）你怎么知道啊？（幼儿各抒己见）教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗？（硬币）那这种软软的，纸的，叫什么啊？（纸币）像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个？（5个）那这张代币劵就是几元钱的啊？（5元）嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的？ 老师先用两元买__再用两元买__最后剩下几元？还能买吗？差几个？ 老师也给小朋友准备了几张代币劵（PPT课件），是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西？可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。 讨论结果。收好代币劵和笔。 1、哪几张是两元两元的花刚刚好花完的？像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的？没花完的剩几个？像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。 小结：单数有哪几个？双数有那几个？ 三，游戏 今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。 四，结束 我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧？（播放PPT最后一页） 教学反思 1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。 2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。 3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。 4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。 幼儿园数学公开课教案精选篇2 活动目标： 1、运用已有的数、形知识，学习分析事物的因果关系。 2、乐意和同伴一起克服困难解决问题，体验成功的乐趣。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 活动重点： 巩固已掌握的数、形知识 难点： 分析事物的因果关系 活动准备： 1、教学挂图《寻宝地图》 2、每人一张密码条 3、寻宝所需的物品（如手电筒、地图、干粮等） 活动过程： 1、准备物品 （1）、选购干粮 "寻宝需要一星期的时间、如果每天吃一包饼干，算算一星期需要几包饼干？" "为什么要买7包饼干。" （2）寻宝必需品 "小朋友可两个人一组，商量一下需要买什么物品？" （除了已经准备好的，还可以买些什么？） 2、研究地图 出示地图，找寻宝路径 "上面有3条路，走哪条路可以寻到宝呢？"（幼儿讨论） 3、进行寻宝活动 "大家看看门上的锁有密码，你们必须补齐密码，才能打开门。" _____5______、2______4（相邻数） 1_____5_____9（单数从小到大排列） 10_____6______2（双数从大小小排列） 8+2= 9—4= 6+3=（10以内的加减法） 4、寻找聪明果 "这棵树上只有一个聪明果，请大家把它找出来。" 5、大家相互交流寻宝的过程，品尝成功的乐趣 教学反思 大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。 我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~ 第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。 第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。 幼儿园数学公开课教案精选篇3 活动目标 1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。 2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。 3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备 1、课件 2、不同面值的人民币 活动过程 一、观察画面，认识、区分人民币。 1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。 2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。 可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。 二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。 按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里， 三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。 1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。 鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。 2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。 四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。 幼儿园数学公开课教案精选篇4 活动目标： 幼儿初步尝试用各种方法进行统计。 活动准备： 1、之前幼儿已制作了工资表。 2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。 3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。 贴有各组标记的黑板四块。 活动过程： 一、幼儿介绍自己的工资表 “现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？” “说说你做了什么事，得到了多少钱？”（提示介绍1、2件事即可。） 二、算算你一共赚了多少钱（个人统计） 1、“今天我要给你们发工资了。” 请幼儿算出自己所得工资的总数。 “你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱？”（简单介绍一下周围的辅助材料。） 2、幼儿自由取材，进行计算。 教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。 3、小结： 请先算好的幼儿（按小组）把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。 个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。 三、检查答案 1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。 2、小结：说说检查的结果。 四、发工资 幼儿园数学公开课教案精选篇5 活动目标： 1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。 2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。 3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。 活动准备： 1、教具准备：“数字卡片”，“黑白灰串珠”。 2、学具准备：“数字卡片”。 3、《操作册》第3册第9—10页。 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜：说它是花没人栽，六个花瓣空中开。北风送它下地来，地上、树上一片白。（雪花） 2、集体活动。 （1） 学习6的形成。 教师请幼儿拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。 小结：5添上1就是6，6比5多1，5比6少1。 （2） 幼儿自己操作探索7的形成。 幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。 （3） 认读数字6、7。 教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝“6”来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子；7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝“7”来表示，7像爷爷的拐杖。 3、操作活动 完成《操作册》第3册第9—10的活动。

5，幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题：8的加法活动目标： 1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。活动准备： 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程： 一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分：（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。 老师：小朋友我问你8可以分成1和几？ 幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师：小朋友我问你8有几种分合法？ 幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。（二）学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？ 1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？ 2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？ 3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？ 4+4=82、 实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。4、游戏：找朋友 老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分：老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。

6，幼儿数学加减法教案

幼儿数学加减法教案5篇 老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面我给大家带来关于幼儿数学加减法教案，方便大家学习。 幼儿数学加减法教案1 活动目标 1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.. 2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式. 3.在活动过程中体验算式的乐趣活动准备物质准备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识. 活动过程一、复习5的分合。 1.出示5的分合式，请幼儿认读。 2.游戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。(依次说完5的分合)二、新授5的加减。 A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式? 7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习：8+9=17B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。 C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，23=?生：老师，告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算. D抢答:看谁最快? 老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结：表扬积极回答问题的小朋友，鼓励相对不积极的幼儿，再次带领幼儿巩固知识活动延伸请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。 幼儿数学加减法教案2 活动目标： 1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。 2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。 3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。 4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 活动准备： 1、背景图一副，动物卡片若干。 2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。 3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。 活动过程： (一)复习5的组成 幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。 (二)学习5的加法 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只) 2、师生一起共同游戏 师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。 3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。 (1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果) 1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果) 表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来) (2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。 1 4=5 (集体说一说算式表示的意思) (3)比较两道算式，说一说它们的异同点 4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。 (三)幼儿操作，并做记录。 幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动评价： 请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。 幼儿数学加减法教案3 活动目标 1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。 2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。 活动准备 1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。 2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。 活动过程 一、购物活动，学习5以内的加减。 1、教师提出购物要求： 每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱， 再说说你的5元钱是怎么用的。 2、用一道算式记录下来。 你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。 3、鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。 如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。 (用一道算式记录，并和同伴交流算式表示的意思。) 4、请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。 (如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的食品，还剩3元钱。) 二、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。 1、引导幼儿观察图片 知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测： 教师：我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品? 2、当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品， 让幼儿重新猜另一样食品。 (如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。) 幼儿数学加减法教案4 活动背景： 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动要求： 1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。 活动准备： 1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 (一)看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几? 师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的? 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗? 幼：幼儿园。 师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是几? (二)心算破译电话号码。 1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 (一)根据式题计算答案。 1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。 2.各组交换检查。 3.请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试根据答案编式题。 师;这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 ——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1.幼儿分组尝试编式题。 2.小组相互交换式题并进行破译。 3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 幼儿数学加减法教案5 活动目标： 1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。 2、初步培养孩子们的合作精神。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、大棋谱两副，黑白棋子若干。 2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。 3、数字卡片“6”以内加减算式若干。 活动过程： 一、分队推选小队长 “分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长” 二、黑白棋对抗赛 1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。 2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。 三、合作摆“6” 1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”) 2、相互检查 现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况) 3、“6子通”抢答赛 我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗? 4、总结得分评出第一名。 四、个人竞赛：猜猜看 1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。 2、幼儿比赛，答对发奖。 五、延伸 刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?

7，幼儿园5以内加法教案

活动目标：　　1、进一步学习5以内的加法运算。　　2、引导孩子完成幼儿用书中的练习，巩固积累5以内的加法运算的经验，感知加法的有用性。　　活动准备：　　教具 实物：5本书。　　学具 幼儿用书、铅笔。　　活动过程：　　一、复习5以内数的分与合。　　1、①教师和孩子们以对口令的形式，进行5以内数的分与合的练习。　　教师：小朋友我问你，5可以分成1和几？（谢老师我告诉您，5可以分成1和4；）教师在黑板上板书演示。　　教师：小朋友我问你，5可以分成2和几？（谢老师我告诉您，5可以分成2和3；）教师在黑板上板书演示。　　教师：小朋友我问你，5可以分成3和几？（谢老师我告诉您，5可以分成3和2；）教师在黑板上板书演示。　　教师：小朋友我问你，5可以分成4和几？（谢老师我告诉您，5可以分成4和1；）教师在黑板上板书演示。　　②教师：小朋友我问你，1和几合起来就是5。（谢老师我告诉你，1和4合起来就是5。教师板书演示。）依次玩这个游戏，可换成与个别孩子进行对口令游戏。　　2、教师和孩子交换角色进行对口令游戏。　　二、复习5以内的加法。　　1、复习5以内数的加法。　　①教师：我们再看看杨远共有几本书？昨天我送给杨远1本书，今天老师又送了4本给他，杨远现在共有几本书？　　②、教师：用加法算式怎么写呢？谁敢来试试。（孩子讲述，教师板书：1+4=5）　　③、教师：你们用什么方法算出来的？（引导孩子说出各种方法。）昨天我送给杨远1本书用数字几表示？今天老师又送给杨远的4本书用数字几表示？问共有几本书？所以用加法算式。　　2、教师和孩子创编应用题。　　教师：我们可以用一个应用题来表示，谁来说说？教师小结：杨远昨天得了1本书，今天又得了4本书，1+4=5，杨远共得了5本书。　　三、打开幼儿用书，完成练习。　　（1）、教师讲解题目意思和做题方式，并指导幼儿答题。　　教师：请你们看教学挂图，你们喜欢弹力球吗？数数图上的四个小朋友共有几个弹力球？把数字写在表格下面。　　（2）、教师：请你们再算算两个小朋友的弹力球和在一起共有多少个呢？请你算一算，写一写。（教师观察指导。）答完题请幼儿读一读算式，并说出每个算式中各部分的含义。
1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。3、进一步认识理解 、 =号的含义。4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。　活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1 4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。(三)幼儿操作，并做记录。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。

8，幼儿4以内的加法教案

　活动目标： 　　1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 　　2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式。 　　3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。 　　活动准备： 　　3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，布置好活动场景。 　　活动过程： 　　随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。 　　一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成 　　1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 　　我 们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的 小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。 　　2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 　　呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。 　　3、游戏“对数” 　　刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。 　　二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式 http://youer.1kejian.com/jiaoan/zhongban/7891.html
通常 数学学习都比较枯燥 幼儿对数学不太感兴趣 上课 时候经常注意力不集中 如何让幼儿能对数学产生兴趣 我一直在思考 问题 我发现幼儿对故事 非常感兴趣 而我们在日常生活中有很多事情 涉及到数字问题 尤其 买东西 对幼儿学习算术非常有帮助 于 本节课我尝试在数学课中加入故事 让幼儿边听故事边学数学 让幼儿感觉到学习数学 其实也 一件很简单、很快乐 事情 活动目标： 　　1. 通过故事培养幼儿对学习数学 兴趣 　　2. 让幼儿在听故事 过程中 理解并学习4 加法 　　3. 初步学习自己编应用题 活动准备： 　　图片若干、手偶1个、小熊头饰1个 活动过程： 　　一、游戏：听算式做动作 得数 2：坐下 得数 3：起立 二、在故事中学习4 加法 　　师：今天刘老师还请来了几个算式宝宝 可它们有 点害羞都不敢出来见大家 们现在藏在了一个故事中 我们一起来找出它们好不好啊？ 故事： 今天天气真好 小熊、小狗、小马、小鸭子4个好朋友想出去买吃 东西 1.小熊和小鸭子出门了 小熊说：“天气真热啊 我们要买些又好吃又解渴 东西 买什么呢？”小鸭子说：“买冰欺凌吧！”小熊说：“恩 可 我们要买几个冰欺凌呢？”“哎呀！你真笨！我们一共4个人 当然 买4个啦！” 们走啊走啊 终于看见一家小商店 小熊进来问：“阿姨 请问有没有卖冰欺凌 啊？”“有”“我要买4个冰欺凌”小熊说 售货员阿姨帮 们拿出来4个冰欺凌 “小鸭子你拿2个 我拿2个 好不好啊？”“好吧”小鸭子说 “等等 我忘了数数 不 4个了 恩2+2=4 对了 ” 2.过了一会 们把冰欺凌吃完了 可 觉得还不过瘾 怎么办？小熊说：“小鸭子我们再去买些冰欺凌吧？”小鸭子说：“不 我们买些西瓜吧 又大又好吃！”“好吧 我们一起去吧！”小熊和小鸭子一起手拉手 来到商店 “阿姨 我们要买西瓜！”“你们要买几个啊？”“我们有4个好朋友 要买4个西瓜！”售货员阿姨拿出了西瓜 小鸭子拿不动就拿了1个 小熊拿了3个 最后小熊算出1+3=4 一共买了4个西瓜 3.西瓜吃完了 4个好朋友肚子有点饿了 于 小熊和小鸭子又出来帮好朋友买蛋糕吃 们又来到商店买了4个蛋糕 小熊说：“上次你拿了1个 我拿了3个 这 次该换换了 你拿3个 我拿1 个好不好啊？”小鸭子说：“好吧 你拿1个 我拿3个 1+3=4 对了 我们走吧！” 　　小熊和小鸭子买了蛋糕回去了 们把蛋糕分下去 一人一个 咦？怎么回事？小熊怎么没有啊？小鸭子很纳闷 难道买错了吗？ 小朋友们 我们一起帮 回忆一下好不好啊？ 三、复习4 加法 第一次：小鸭子2个 小熊 2个 一共4个 算式2+2=4 第二次：小鸭子1个 小熊3个 一共4个 算式1+3=4 第三次：小鸭子3个 小熊1个 一共4个 算式3+1=4 　　四、请幼儿自己编应用题 　　师：那个蛋糕哪去了呢？这时候小熊 红着脸说：“我 肚子太饿了 那个在路上已经让我吃掉了！”大家听了以后哈哈 笑起来 原来 这么一回事啊！ 　　小朋友你们知道故事里这几个算式宝宝都有谁了吗？幼答 你们真聪明啊！可 啊小熊有点不服气 呀想考考大家 给你们出了一道应用题 我们一起来看看 出了一道什么样 应用题/ 　　小熊：我跟小鸭子一起去买冰淇凌 我买了2个 也买了2个 那你知道我们一共买了几个吗？ 幼儿答 小熊：你们真聪明 可 如果我出算式 让你们来根据算式来编应用题 嘿嘿 你们能做到吗？（出算式） 幼儿答
爱情是建立在父母双方理解,金钱,生活质量的前提下,光靠爱情能吃饱饭吗?建议现在的年轻人不要盲目的只享受爱情而不去实现,最后带来的只是痛苦,现在是既要爱情也要吃饱实在很难,但我也相信爱情,它是人一生中最美好的回忆.

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