幼儿美术课视频，请问哪里有儿童美术教学视频下载

本文目录一览

1，请问哪里有儿童美术教学视频下载
2，谁知道好的美术教学视频
3，急求最适合少儿绘画教程或是比较能调动儿童绘画兴趣绘画培训课搜
4，中班美术牵着线条去散步视频
5，少儿美术创意课程
6，幼儿园小班美术漂亮的大气球公开课
7，幼儿绘画基本功讲解大概要讲些什么怎么讲

1，请问哪里有儿童美术教学视频下载

上 http://www.bpbpb.com/bbs/dispbbs.asp?boardID=16&ID=442&page=1 有全部儿童美术的教育

请问哪里有儿童美术教学视频下载

2，谁知道好的美术教学视频

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谁知道好的美术教学视频

3，急求最适合少儿绘画教程或是比较能调动儿童绘画兴趣绘画培训课搜

youku上面一般有，而且还有国外比较好的。我看过的比较好的是“艺术创想”，有中文版的，（因为央视引进了）。但是这个大多是美术手工制作。绘画也有，但是要自己在里面找。

你好！...............最能调动孩子绘画兴趣的就是动画片了至于教什么还得具体情况具体分析，要是根本就不爱画画，弄再好的教程都根本就是浪费大多数的话教简笔画比较好反正孩子集中性也差，兴趣转移也快，教好的也是浪费时间随便弄几笔出来个东西了就行了如有疑问，请追问。

就交他画他最喜欢的动漫人物的简笔画，这个最吸引他的眼球

急求最适合少儿绘画教程或是比较能调动儿童绘画兴趣绘画培训课搜

4，中班美术牵着线条去散步视频

牵着线条去散步的视频还没有。　　线条是最幼稚的绘画语汇，幼儿的第一笔绘画都是由线条开始的，德国艺术家保罗克利有句名言"用一根线条去散步"，道出了线条的本质在于它的情感意味。而幼儿线条画正是采用线条这一最简便、最直接的绘画手段，通过大量、丰富的线条，根据幼儿自己的观察、感受和组合和想象来描绘自己所感知的绘画作品。中班孩子知道用线条可以画出自己看到的事物能用线条去表现自己想要表现的东西。基于如此我们也设计了一个美术活动《牵着一根线条去散步》。　　1.线条中有故事　　美术活动在活动中，我们设计散步这一情节，通过线条散步过程中发生的有趣的事情，巧妙的把各种线条融合在画面中，让幼儿在看看、找找、说说的过程中，认识线条的特点并展开丰富的想象，把线条想象成你所认为的各种事物，通过这个听故事找线条的游戏以此来激发幼儿绘画兴趣。在线条中更多的是孩子自己的故事，当多变的线条出现在孩子眼前时也就变成了孩子自己有趣故事。　　2.线条中有想象　　活动中我们所追求的不是孩子画的像不像、好不好，而是要让孩子在活动中展开丰富的想象了吗，获得喜悦和满足了吗？在成人眼中是那么的简单和随意在孩子的眼中却是我们所意想不到的，孩子的这种天真与想象，独特的想象就是我们所要体现的。　　在活动中发现孩子对线条的认识还是很有自己的想法，比如螺旋线、弹簧线等等，在成人的眼中就是最简单和普通的线条，可在孩子的眼中却是千变万化的是身边熟悉的事物，是看到过的景物或是自己的想象，只要是想到的都可以变成这神奇的线条，于是有了妈妈的卷发、大海浪、棒棒糖、哪吒的风火轮、方向盘等等，只有你没看到的，没有孩子所想不到的，可见孩子的天真、纯洁的内心，我们在活动中正是要让孩子有这种最真实的呈现。

5，少儿美术创意课程

少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。

东方娃娃美术教育从孩子3岁到9岁，从发现班到探索班教学相当系统，可以去具体咨询

哈哈少儿创意美术，是哈哈少儿频道[1]官方授权少儿创意美术基地是哈哈少儿频道“画神闲”栏目制作基地，隶属于上海远志专修学院旗下品牌。哈哈少儿创意美术是针对3—12岁不同年龄阶段设计了系统游戏性美术教育机构。公司深入考察了法、意、德、英、美等艺术人文背景深厚的国家不同的艺术教育模式，根据中国孩子的年龄特点和发展需求，研究出一套适合中国儿童的多元化美术教育课程。力求通过艺术手段解放孩子的心灵、发展孩子自由的、富有创造力的个性，让孩子能够热烈而纯粹地表达其最有感触的体验，帮助孩子打开通往美的世界的大门，开始一生爱的旅程。

每一堂课, 每一幅作品, 都涉及到一个新的绘画内容。随着老师的引导, 孩子不仅仅学习到绘画的内容,与本堂课有关的故事,常识,生词,图片拓展,视频拓展等等,都有掌握。绘画学习需要准确观察对象的形状与颜色, 认真了解物体的构造与特征, 学习分析解剖, 由外而内的观察思考。并大胆设想可能出现的变化, 思维打开, 才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以,美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书

6，幼儿园小班美术漂亮的大气球公开课

教学目标：　　1、能够画出气球　　2、培养幼儿的观察力　　3、体验绘画的乐趣　　准备材料：　　1、绘画纸、彩笔、面签　　2、大小不同的圆盖若干　　3、不同颜色的气球　　活动过程：　　1、观察气球　　教师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。　　2、画气球　　教师向小朋友介绍工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球，也可以借助大小不同的圆盖来画气球；画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线；要注意画面的清洁，小朋友可以画出大小不同的气球。　　幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球，分二组进行（一组：用面签画气球　　二组：用彩笔画气球）。　　引导幼儿边看边画气球，告诉小朋友在画气球时，要多观察实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。　　3、装饰气球　　小朋友画完气球后，可以给它装扮一下，让它更漂亮（教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案）　　4、活动延伸：美工区（五彩气球城）

活动目标： 1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。 2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。活动准备：无活动过程：一、引起幼儿的兴趣 1、你们玩过气球吗？ 2、喜欢玩气球吗？ 3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

7，幼儿绘画基本功讲解大概要讲些什么怎么讲

幼儿绘画是幼儿亲手拿笔表现一定的可视形象的过程，表现了幼儿对生活的认识、感受和情感。绘画是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式，同时也是幼儿美育的重要途径。幼儿绘画教学就是要按照幼儿不同绘画发展水平，给予不同的指导和建议，引导幼儿学习基本的绘画技能和表现手法，以促进幼儿绘画能力的发展，培养幼儿美感和初步的审美能力。我们在绘画教学实践中深深地体会到教师运用恰当的指导方法是幼儿主动发展的前提。教师的指导概括起来有三个字：“看”、“说”、“想”。一看。即培养幼儿的观察能力及审美能力。一般观察力强一些的孩子绘画水平相对高一些。因此，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿经常多看，养成善于观察的习惯。不仅要引导幼儿观察单个物体的颜色、形状，更要注意引导其观察物体各部分的大小比例及与其他物体的关系。如：引导幼儿观赏菊花时，不仅要引导幼儿观赏菊花的各种颜色、花朵的形状、花瓣的形状，还要引导幼儿观察花朵与枝干的大小比例及各菊花间的重叠、遮掩等。从观察活动中训练幼儿具有一双敏感和不断发现的眼睛。由于幼儿形象思维占优势，因此在绘画活动之前仔细的观察，可以丰富幼儿的感性经验，使幼儿在绘画过程中画面内容更丰富多彩。如命题画“大马路”活动之前，组织幼儿观看有关录像或在外出散步时观察“大马路上有什么？大马路上多了什么？……”在画物体时尽量提供给幼儿实物模型，让幼儿在触摸、观察中感知到物体在不同位置上的不同形象。同时，还要多组织幼儿欣赏美术作品，以提高幼儿的审美感知能力。我们可以经常性地组织幼儿参加各种形式的美术作品展，让幼儿有机会多看，多感受，多体验，增加美感的经验。组织幼儿欣赏名人名画，挑选一些色彩鲜艳、形象鲜明、线条清晰、明朗，具有形式美的美术作品。如：齐白石画的小蝴科、小昆虫；徐悲鸿的骏马图；凡高画的向日葵、星夜；修拉画的大碗岛的夏天等都是非常好的欣赏材料。引导幼儿观赏，通过看看──说说──看看的主动体验过程，帮助幼儿逐步建立美的标准，提高审美情趣。二说。活动前说画可以激发幼儿绘画的兴趣。鼓励幼儿在画画前大胆地表述自己想表现的内容，画后能解说自己的画，让幼儿逐步了解到一幅好的画是与画画前的想象与画画后的“说画分不开的，这也为他们从无意识的涂鸦阶段过渡到有意识的创作阶段打下良好的基础。同时幼儿在“说画”的过程中培养了大胆构图的能力。活动后的“说画”还包括了对幼儿作品的评价。教师对充满童趣和创造力的作品给予充分的肯定，鼓励幼儿大胆想象、大胆表现；评价时鼓励幼儿共同参与，让幼儿开展自我评价、相互评价，能引导幼儿在欣赏、评价的过程中提高评价能力，产生自我满足感、成功感，促进幼儿社会性的发展。三想。“说”（语言）是“想”（思维）的外部表现。但本文所表述的“想”更侧重于培养幼儿大胆想象、大胆表现创造的能力。幼儿具有不受常规约束的丰富的想象力，经过引导就能表现出来。因此，教师给的命题和提问都应具有启发性。例如：画“狮子王”时可启发提问：“狮子为什么是大王？它住在哪里？它吃什么？怎样睡觉？它有朋友吗？下雨了会怎样？它长大了也当爸爸、妈妈吗？它会痛吗？……”而在意愿画“未来的交通工具”时可启发幼儿想象：“你想设计的是哪一种交通工具？它在哪里行驶？有什么独特的地方？可以载人吗？有多快？残疾人能用吗？……”幼儿在讨论过程中能获得满足感和绘画的激情，也便于幼儿从讨论内容中选择一个主题作为绘画表现的内容，去表达自己的愿望和抒发情感。“想”画使幼儿积极、主动地加入绘画活动中、插上想象的翅膀，将童心、童趣从笔端表露出来。幼儿绘画教学活动中的“看”、“说”、“想”，正是在尊重幼儿、了解幼儿的实际水平的基础上，教师与幼儿充分互动的体现，注重在绘画活动中激发幼儿兴趣，引导幼儿观察、鼓励幼儿大胆想象、大胆构思，让幼儿在主动积极的绘画表现过程中体验成功的快乐。

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