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1，中班语言领域教案午饭

设计意图：　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园苗班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据苗班幼儿特点设计了本次活动。　　活动目标：　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。　　重点与难点：　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。　　活动准备：　　1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干活动过程：　　感知讨论--实践操作--强化巩固1、感知讨论（1）餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。　　（2）演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。　　（3）照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。　　2、实践操作（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。　　（2）体育游戏"给小动物喂食"，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。　　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。　　3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。　　4、活动延伸通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
没看懂什么意思？

中班语言领域教案午饭

2，幼儿园中班语言教案

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园中班语言教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班语言教案 篇1 　　 活动设计意图： 　　结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。 　　 活动目标： 　　1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。 　　2、能运用故事中的语言完整地回答问题。 　　3、愿意与别人交流。 　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　 活动准备： 　　知识经验：初步了解植物的生长。 　　环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。 　　 活动过程： 　　1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？ 　　2、录音讲述故事前半部分。 　　提问：小花籽要去做什么？ 　　讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答） 　　引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。 　　讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？ 　　3、录音讲故事后半部分： 　　提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。 　　提问：小花籽找到快乐了吗？ 　　4、完整欣赏故事一遍。 　　5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答） 　　请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。 　　 活动反思： 　　在活动中，我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述，孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时，教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐，使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中，而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的，这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径，今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。 　　小百科：花是植物成熟的表现，开出各色各异的花，具观赏效果；卉是草类的总称。 幼儿园中班语言教案 篇2 　　【活动目标】 　　1、能根据画面所提供的线索，大胆讲述并猜测新娘是谁。 　　2、理解儿歌的主要内容，初步学说儿歌，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。 　　3、积极体验猜新娘游戏活动的乐趣。 　　【活动准备】 　　1、课件《大灰狼的新娘》。 　　2、喜糖若干。 　　【活动过程】 　　一、导入活动，激发幼儿活动的兴趣。 　　1、小朋友，你们听！（播放婚礼背景和音乐） 　　你看到了什么？听到了什么？看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了什么事情啊？（结婚） 　　2、森林王国也有人要结婚了，邀请我们一起去参加婚礼，你们愿意吗？让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。 　　二、根据画面所提供的线索，理解儿歌的主要内容，并进行猜测。 　　（一）出示大灰狼先生 　　师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？ 　　师：原来森林王国和我们人类结婚是不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧！大灰狼的新娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的新娘会是谁？（幼儿自由讲述） 　　大灰狼今天也是第一次见到新娘，它也不知道是谁，可着急了！小朋友快帮大灰狼想象办法吧！（动物王国有个规定：新狼可以让新娘露出身体的一部分来看看，猜对了才可以掀开盖头。） 　　（二）幼儿进行猜测，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看！” 　　1、画面1 　　师：小朋友的办法可真多，大灰狼先生究竟想了什么办法呢？他会对新娘说什么呢？我们一起来看看吧！ 　　你们猜的对不对呢？让我一起学学大灰狼是怎么说的。（幼儿学说“新娘，新娘请伸出手来看看！） 　　师：新娘的手长得怎么样？你们觉得会是谁？ 　　2、画面2 　　师：大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他会怎样问新娘呢？（幼儿学说“新娘，新娘请伸出脚来看看！） 　　师：“新娘的脚长得怎么样？你们觉得会是谁？ 　　3、画面3 　　师：大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢？（幼儿学说：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看！） 　　师：“新娘的尾巴长得什么样？会是谁呢？ 　　4、画面4 　　师：大灰狼最后又会请新娘伸出什么呢？大灰狼说了什么？（幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出嘴巴来看看。） 　　师：新娘的嘴巴和牙齿长得怎么样？ 　　5、猜出大灰狼的新娘 　　师：大灰狼的新娘手上全是毛、脚趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿非常长，她到底是谁呀？ 　　师：我们请大灰狼掀开新娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！让我们拍拍手，祝贺新郎、新娘吧！ 　　三、完整欣赏儿歌。 　　大灰狼娶新娘的故事真有趣！老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！ 　　四、游戏：猜新娘。 　　大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴！可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗？ 　　1、介绍游戏的名称及玩法。 　　今天我们班请来了几位新娘，她们是谁呢？下面请你们来做新郎，猜一猜。新郎先要问新娘，请她露出一个地方让你看看，然后新郎来猜新娘。 　　2、教师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮流扮新郎来猜。 　　五、结束语 　　今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了！新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。”（发喜糖，活动结束） 幼儿园中班语言教案 篇3 　　【活动目标】 　　1、引导幼儿理解诗歌的内容，感受作品美的意境； 　　2、结构文字的认识：躺、坐、藏、说，并理解其意义； 　　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。 　　【活动准备】 　　知识准备：知道落叶是秋天典型的季节特征；认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；手指游戏《树叶蝴蝶》。 　　物质准备：图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励：树叶 　　【活动过程】 　　一、讨论引出课题。 　　1、手指游戏《树叶蝴蝶》。 　　2、（出示第一幅图片）提问：秋天到了，这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢？幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。 　　二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。 　　1、下面我们听一首散文诗，小朋友们要仔细听，看看树叶都落到哪里去了？ 　　（幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里） 　　2、第二次播放散文诗，重点理解“谁看见了，把树叶当作了什么？” 　　3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。 　　4、提问： 　　（1）树叶落在地上，小虫爬过来，怎么样在树叶上面呀？把它当做小床； 　　（2）树叶落在沟里，蚂蚁爬起来，怎么样在树叶里面？把它当做小船； 　　（3）树叶落在河里，小鱼游过来，怎么样在树叶下面？把它当做小伞； 　　（4）树叶落在院子里，小燕子看见了说什么呀？“来信了，催我们上南方去！” 　　5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。（发教材，让幼儿用手一个字一个字的指着读） 　　三、巩固散文诗内容。 　　游戏：找朋友 　　我们知道了这些小动物的动作，现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作，让我们帮助他们找到自己的好朋友吧！（每个幼儿一张连线图，把相应的内容连起来） 　　四、幼儿仿编。 　　1、提问：树叶还会落到哪里？会被谁看见，把它当作什么呢？ 　　2、幼儿讨论，仿编。（播放背景音乐） 　　3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。 　　五、游戏：捡树叶。 　　规则：出示图片，游戏开始，每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面，提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的，幼儿说：“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿，找到后带到前面，出示大树叶，让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。 　　六、结束部分。 　　今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗，回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗？ 　　奖励：今天小朋友们的`表现都非常棒，不仅学会了散文诗《落叶》，还自己创编了一首诗歌，老师非常高兴，所以给大家带来了一些小礼物！ 　　附手指游戏：树叶蝴蝶 　　秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 　　附散文：落叶 　　秋天到了，天气凉了； 　　一片片树叶从树枝上飘落下来。 　　树叶落在地上，小虫爬过来，躺在上面，把它当做小床； 　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在里面，把它当做小船； 　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞； 　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们上南方去！” 幼儿园中班语言教案 篇4 　　 【活动目标】 　　1、能根据教具演示理解故事，知道小猫两次变色的原因，积极思考，大胆讲述自己的想法。 　　2、知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。 　　3、感受不管孩子怎么变，妈妈爱孩子的心永远不变的伟大的母爱。 　　 【活动重点】 　　引导幼儿理解小猫变色的原因，积极主动地进行讲述。 　　 【活动难点】 　　让幼儿感受妈妈永远不变的伟大母爱。 　　 【活动准备】 　　白、黄、黑小猫图片若干；黑油桶；面粉袋。背景音乐。 　　 【活动过程】 　　一、导入活动，给小猫起名字。 　　师：小朋友你们喜欢玩吗，有种动物朋友也很喜欢玩，是谁呀？ 　　师：看有几只小猫呀？给它们起个名字。 　　二、分段理解故事，了解小猫两次变色的原因，知道有些地方不适合玩耍，玩游戏时要注意安全。 　　（一）小猫跳进面粉里 　　1、师：3只小猫可调皮了，今天它们又找到了一个好玩的地方，看，它们发现了一个什么？袋子里装了什么呢？ 　　2、了解面粉的特征 　　师：你们看过面粉吗？面粉是什么样子的？ 　　3、师：可是3只小猫呀，可没想那么多，它们很想进到面粉袋里瞧一瞧，它们要怎样才能进去呀？ 　　提问：呀，在白白的面粉堆里，3只小猫会怎么玩呢？ 　　4、小猫变白 　　师：哎呀，原来面粉堆里这么好玩呀。小猫玩了很久很久，才从面粉堆里跳了出来。看看谁第一个跳了出来：第一只小猫跳了出来，第二只小猫也跳了出来，第三只小猫也跳了出来。3只小猫都变成了谁呀（小白），怎么会发生这件事情呀？看来不是所有的地方都适合玩游戏哦。 　　（二）小猫跳进油桶里 　　1、师：它们你看看我，我看看你，继续往前走。它们又找到了一个什么样的地方玩呀？这是一个黑油桶。 　　提问：小猫会进去玩吗？它们要怎么样才能进去玩呀？我们在玩游戏时，一定要懂得保护自己。 　　2、小猫变黑。 　　师：小猫可管不了那么多了，他想进去瞧一瞧。看，一只小猫钻进了黑油桶，第二只小猫钻进了黑油桶，第三只小猫钻进了黑油桶。接下来会发生什么事呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧。 　　（三）小猫回家，感受猫妈妈永远不变的伟大母爱 　　1、师：天黑了3只小猫要回家了，你们说猫妈妈还会认识自己的孩子吗？ 　　如果你是猫妈妈，你会怎么样对小猫说？ 　　2、师：3只小猫玩了整整一天，最后小白猫，小黄猫，小黑猫，都变成了3只小黑猫，可是猫妈妈很爱很爱自己的孩子，它一眼就认出了这3个小家伙，猫妈妈把他们泡进了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小猫洗干净了。 　　三、联系幼儿生活，感受妈妈的爱。 　　师：亲爱的小朋友你们有没有像小猫一样顽皮的时候呀？那你们的妈妈生气了吗？谁来说说看，你做了件什么事让妈妈生气了？ 　　小结：原来啊，爱不仅仅是给你买好吃的，好玩的，有时候着急、担心、生气、责备、批评，也是一种爱，但是亲爱的小朋友，不管孩子再调皮，妈妈也一定会深深的爱着他，不管孩子变成什么样子，妈妈也会认出他。 　　四、结束活动 　　师：你们觉得你们的妈妈爱你们吗？今天回家呀就把这个小猫的故事告诉你们的妈妈，并且告诉她：我很爱你！

幼儿园中班语言教案

3，中班语言看图讲述哪个样子好教案

活动目标　　1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿　　2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词　　活动重点　　理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样　　活动难点　　理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义　　活动过程　　谈话引出课题　　理解、熟悉儿歌内容　　学习朗诵儿歌数遍　　活动反思　　第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学　　1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，　　2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习　　3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固　　但教学中，些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况，整个教学活动还未能完成预期的要求，归咎其原由，反思如下　　1、问题不够有效创新，未能激起多数幼儿的反响，且没有抓住幼儿的注意力，出现了多次回答重复答案的状况　　2、对于难点——理解词意的突破，解释不够通俗易懂，让幼儿还是一知半解，尤其是“糟糕”和“横冲直撞”的含义　　设计意图　　儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
活动目标： 1、了解自己的爸爸，感受爸爸的能干和对自己的爱。 2、尊敬爸爸，融洽父子之情。 活动准备： 1、爸爸的照片，对爸爸有一定的了解。 2、背景音乐。 3、邀请爸爸参与活动。 活动过程： 1、直接引入： 小朋友，你们家里都有几个人吗？（3个、5个穿贰扁荷壮沽憋泰铂骏、8个） 小结：小朋友都有一个幸福的家，家里有3个人、8个人，今天林老师想和你们聊聊爸爸。 2、幼儿闭上眼睛。 现在，我们把小眼睛闭上，想想爸爸吧。 3、师出示爸爸们的照片，幼儿认照片。 想到爸爸了吗？有的爸爸戴着眼镜，有的爸爸长大胡子，有的爸爸高个子，这是谁的爸爸认得吗？（幼儿逐一认照片） ①请幼儿介绍一下自己的爸爸的特点？ （可以从眼睛、嘴巴、身高等介绍） ②说说爸爸的工作、本领？ （如：医生为病人开刀，警察抓小偷等） ③请幼儿对着照片做个爱爸爸的动作。 4、请出爸爸参与活动。 大家都很喜欢自己的爸爸，爸爸都很好，要是让我们见一见该多好呀！你们把小眼睛闭起来（请爸爸出场）。 ①幼儿可向爸爸了解不清楚的问题。 如果你们还想知道更清楚更多，现在爸爸真来了，可人当面问问了。 ②亲子游戏。 爸爸真来了，我们好激动、好兴奋是吗？让我们瞧瞧你们的爸爸有没有棒。小朋友两只手抓爸爸一只手臂，爸爸能拉上来吗？ ③师与一家长游戏。 爸爸们手可真厉害呀，我来跟爸爸比比手腕吧。确实，爸爸的大手力气真大。咱们给他们鼓鼓掌。 5、配乐诗朗诵，幼儿与爸爸表演。 爸爸的手又大又有力气，还有什么本事呢？多着呢？不信咱们听听。 6、爸爸的手拓印。 哇！这么能干，超级棒的手，请爸爸们把它伸出来，让孩子们将它拓印地纸张上。 活动延伸： 区角中，让我们将爸爸更多的本领都画在大手上吧。

中班语言看图讲述哪个样子好教案

4，中班语言月亮跟我好教案

幼儿园中班语言教案：月亮跟我好　　教师：屈老师　　教材分析：　　这是西安出版社出版的幼儿园课程——语言（中班 上册）中的一首抒情味浓郁、意境优美、格调清新的诗歌。作者在四小节诗歌中，写了月亮的四次出现：一次出现在树梢，一次出现在池塘，一次出现在天空，一次出现在脸盆里。大家一看见这逗人的月亮，都产生了同样的感受，以为这是月亮和自己友好的表示。诗中的小鸟，青蛙、星星、宝宝，每一种对月亮友好的情谊，一次比一次加深，一次比一次亲切。从写作上，一次实一次虚。月亮挂在树梢上，月亮是实，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虚，再写月亮升在天空中，月亮又是实的，而最后写月亮睡在脸盆里，又是月亮的影子。这样虚实结合，在写作程序上这种巧妙的安排，体现了作者精心结构的一番匠心。诗歌的每一节，都是一些互相重复的字眼。这种重复，不光是字眼的重复，韵律的重复，实际是感情的重复。每重复一次，感情就加深一次。在重复之中，又有一些具体而微妙的变化。同是月亮，由于环境的不同，所用的动词各有不同：第一节在树梢，用了一个“挂”字；第二节在池塘，用了一个“漂”字；第三节在天空，用了一个“升”字；第四节在脸盆，用了一个“睡”字，都用得准确而又贴切，很生动。　　活动目标：　　1、理解诗歌内容，感受诗歌意境美。　　2、理解在不同的场景中，有不同的人物。并使用不同的动词来表现诗歌。感受诗歌的生动之处。　　3、运用自己已有的经验仿编诗歌。　　4、感受我走月亮走及倒影的自然现象　　活动准备：　　1、给幼儿奖励的用帖纸剪好的“月亮”贴画。（把平时的“桃心”换成“月亮”形状。）　　2、课件。　　（树上：小鸟、小猴、小松鼠、猫头鹰、萤火虫等　　池塘：小鱼、小虾、小蝌蚪、螃蟹等　　天空：星星、太阳、云朵、彩虹等　　睡在：脸盆、杯子、衣服、等。）　　3、不同场景的挂图各一张。　　4、开场音乐《月亮婆婆喜欢我》退场音乐《月亮对我笑笑》。　　5、头饰。“月亮”（教师用），小鸟、青蛙、星星、娃娃头饰（幼儿游戏用）　　（更多教案：屈老师教案网）
设计意图： 小班幼儿正处在逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动有明显倾向的阶段，是幼儿学习社会交往的初始阶段。但由于自身年龄小，缺乏交往技能和交往经验，他们在游戏、活动中常常出现各玩各的、互不干扰的局面，或互相攻击、争抢玩具的现象。针对这一现象现象，我设计了此次活动，通过阅读图文并茂的绘本故事引导幼儿学习使用礼貌用语，与人积极、主动、礼貌交往，规范幼儿的交往行为。 活动目标： 1. 熟悉故事内容，能简单讲述故事的大概内容，并愿意用动作表现故事内容。 2. 体验和朋友一起游戏的快乐，体会故事营造的快乐、和谐的美好情感。 3. 懂得要与人礼貌交往，并能进行简单对话。 活动准备： 绘本故事书；绘本故事大图片；兔子、青蛙、皮球、雨点的图片活动过程： 一、导入1.师带领幼儿边唱边跳《幸福拍手歌》第一段，结束时师幼一起拍手、跳：oh(胸前拍手)--ye（双臂举高、双脚跳）！ 【"oh--ye"把幼儿的情绪立刻调动起来，跟着教师高兴地边喊边跳，为整个活动奠定了快乐的基调。】 2.师：刚才我们做了什么动作？ （师可重做刚才的动作，用动作提示幼儿回答：跳）3.师：今天还有一些朋友要跟我们一起跳，他们是谁呢？请在故事中找一找，还有哪些朋友跟我们一起跳的？ 二、幼儿自由看书，找一找还有哪些朋友在跟我们一起跳。 【幼儿的自由阅读让幼儿以自己的方式初步感知故事、理解故事，用自己的方式去探索、去学习。】 三、幼儿合上书，师提问：还有谁也跟我们一起跳？ （幼儿回答，教师提醒幼儿要把话说完整：我看见……）四、和幼儿一起仔细看大图： 1．第一面师：图上有谁？他们在干什么？ 我们围着大树跳，怎么跳？（向前跳，向后跳。请幼儿做一做动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出一点点兔耳朵）2．第二面： 师：真的是小兔，"哎呦，小兔来了，请它一起跳"，小兔怎么跳呢？（请幼儿学小兔跳）下面是谁跳的呢？猜一猜！（画面中的细节：草丛背后露出青蛙头）3．第三面： 师：真的是青蛙，"哎呦，青蛙来了，请它一起跳"，青蛙怎么跳呢？（请幼儿学青蛙跳）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：树干后藏着个皮球）4．第四面： 师：真的是皮球，"哎呦，皮球来了，请它一起跳"，皮球怎么跳呢？（请幼儿自由做皮球跳的动作）下面是谁来跟我们一起跳？猜一猜！（画面中的细节：上面拐角处有小雨点落下）5．第五面： 师：真的是雨点，"哎呦，雨点来了，请它一起跳"，雨点怎么跳呢？（请幼儿自由做雨点跳跃的动作）6．第六面： 师：这么多朋友一起跳，我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。小脚是谁的脚？（小朋友的脚）那就请你们跳一跳（全体幼儿跳）。 大脚是谁的脚？（大人的脚）那老师来跳一跳（老师跳）。 【教师提问幼儿回答这一平常的教学组织形式因加入了幼儿学做动作、在画面中寻找下一个会出现的朋友而变得生动、有趣，幼儿在快乐、自创的跳一跳中熟悉了故事内容，他们还热衷于寻找画面中的细节，都因自己第一个发现了躲藏在隐蔽处的朋友而激动，因自己猜对了下一个出现的朋友而自豪。】 五、完整熟悉故事1．师：故事讲完了，故事的名字就叫《跟我一起跳》 2．师：我们邀请朋友一起跳时每次都说了什么？（请它一起跳）我们要主动邀请朋友一起玩，用上一个神奇的字"请"，你会说吗？ 3．师再讲一遍故事： 故事《跟我一起跳》 我们围着大树跳，向前跳，向后跳。 （出示兔子图片） 哎哟，兔子来了，（幼儿接） -- 请它一起跳。 （出示青蛙图片） 哎哟，青蛙来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。 （出示皮球图片） 哎哟，皮球来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。 （出示雨点图片） 哎哟，雨点来了，（幼儿接）-- 请它一起跳。 我们围着大树跳，小脚跳，大脚跳。

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