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1，四年级上册语文课文第8课浩烟如海一词体会到了什么

广大不可思义的烟摆在眼前

四年级上册语文课文第8课浩烟如海一词体会到了什么

2，四年级上册语文课文第八课魏格纳的故事告诉了我们什么

　　四年级上册语文课文第八课《世界地图引出的发现》魏格纳的故事告诉了我们：仔细观察，认真思考，反复论证，是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。

四年级上册语文课文第八课魏格纳的故事告诉了我们什么

3，四年级上册语文第八课是按什么顺序写的

你的第八课是《世界地图的发现》吗？如果是的话那就是按事情发展的顺序写的，即魏格纳发现地图秘密的顺序。
首尾呼应 或者承上启下也行

四年级上册语文第八课是按什么顺序写的

4，小学四年级语文上册第8课主要内容

第八课是一首诗歌，主要写了中华少年在祖国悠久的历史与文化中成长，并期待民族团结一致的美好心愿。（佳句可以是第1自然段的分述部分，第2自然段，第4自然段等等） (我们教过这课，但从没问过诗歌的主要内容，这个是我自己想的）

5，小学四年级语文第八课写了什么

将心比心 本文主要写了奶奶给“我”讲的一件事和“我”陪母亲去医院输液经历的一件事，说明了如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

6，小学四年级语文书上册第八课的生字有哪些

1、避：[bì]2、撼：[hàn]小学四年级语文书上册第八课是《蝴蝶的家》本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。下大雨的时候，青鸟、麻雀可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。扩展资料第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。我以为，完成一篇阅读习题，不只是把一篇文章当做工具，考验学生的语文技能，也应有大语文观的思想：文章本身对孩子也要有“立人”的意义。

7，四年级上册阅读书的第八课的读后感20字

今天我学了一篇课文叫《将心比心》.课文讲的是一位阿姨帮奶奶开门和妈妈鼓励小护士扎针的事.从中,我知道了生活中如果能够将心比心,人与人之间就会多一些宽容和理解的道理.在我们的生活中,往往有些人学不会宽容和理解对方.就像这件事,是发生在我们身边的,一次我坐公交车去奶奶家,正好在公交车上一位老人不小心地踩了一位年轻人的脚,随后老人忙说：“对不起,不好意思!”而年轻人却大声嚷到：“你这个老头,踩住我的脚说声对不起就行了?我这双鞋是名牌的,你说怎么办吧?老人听了火了,便与他吵起来.我听了年轻人的话心里不住的想：我们每个人都有不小心的时侯,也会有老的时候,这个年轻人就不曾想过自己也会变老吗?如果等他老的时候遇到这种事怎么办?如果这个年轻人能够诚诚恳恳的说一声：“没关系.”那么这件事也就会平息了,更会圆满的画上一个句号.在生活中,我们会遇到这样的事机会非常多.如果我们能够宽容对方,那么我们的生活就会多一架桥梁.也就会像歌中所唱的一样：“只要人人都献出一份爱,那么世界将会变成美好的人间!”
我认为魏格纳这种不放弃的精神值得我们去学习。
希望您能尽早找到满意答案

8，语文四年级上册第八课可以提出哪些问题

第八课《蝴蝶的家》，问题如下：1、第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”这句话有什么作用？ 这句话再次用了问句的形式，直接抒发了作者在多次猜想过后毫无所获的万分着急之情，与前文相互照应，进一步突出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。2、第4自然段中最后一句话在文中出现了几次？运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话在文中出现了两次，运用了反复的修辞手法。这种反复手法的运用把作者急切的心情表达得更加强烈，能够加深读者的印象，使读者更能体会到作者的感情。3、文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？ 因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。扩展资料：《蝴蝶的家》写作特点：1、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。2、拟人化的手法，设问句的运用，增强表达效果。本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子的认知心理。
1，蝴蝶的家在哪里？ 2，蝴蝶是不是可以提前知道要下雨？3，蝴蝶的翅膀伤了怎么办？
加油奥利给加油，奥利，给。加油，奥利，给。
1.文章主要讲了什么？2.“神舟五号”飞船，为什么要取这个名字？“神舟五号”有什么含义？
语文四年级上册第八课可以提出哪些问题？答：1、课文主要讲了一件什么事情？2、读完课本可以体会到作者什么样的情感？3、第1自然段的环境描写有什么作用？4、本文1、2自然段结构上有什么相同之处？
1 用“涌”是说泉水多而愉快。2 用“汇注”是说泉水从几个方向流。3 用“喷吐”是强调水流量势猛。4 用“冒”是说泉水少而缓。我是五年级学生，希望对你有帮助。

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