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1，比较全的初中化学ppt课件下载

中学教学资源免费下载网 有 （每个章节都有，下载不用积分）在 中学化学－初中化学－课件/教案 版块每个内容一般配3个左右课件标题如：九年级化学课件 化学元素与人体健康（3套）

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2，2022初中化学新课标解读

2022初中化学新课标即《义务教育化学课程标准(2022年版)》，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题,提了新理念,形成了全面育人的义务教育化学课程设计思路。义务教育化学课程的新理念 2.义务教育化学课程的新变化课程目标新变化：发展学生核心素养为主旨；整体规划核心素养的培养要求；化学课程目标要求与化学课程要培养的核心素养相匹配课程内容新变化：基于学习主题设计化学课程内容结构；注重大概念统领化学学习主题；注重基于核心素养设计化学学习主题与内容结构课程教学新变化：注重基于大概念整体设计单元教学；重视探究与实践活动的设计与实施；开展基于教学系统有效实施素养导向的教学课程评价新变化：基于学生核心素养发展设计和实施化学教学评价；基于学生核心素养发展优化过程性评价和终结性评价；基于学生核心素养发展深化综合评价和探索增值评价路径

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3，免费的初中化学课件

帮你找了一个，挺全的，你看看是不是你需要的 http://360edu.com/Article/flash/zhongkj/200703/18289.html 最后祝你中考考取好成绩，呵呵

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4，初中化学新课程标准2022解读

围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题,新颁布的《义务教育化学课程标准(2022年版)》系统凝练了义务教育化学课程新理念,形成了全面育人的义务教育化学课程设计思路。“育人”是义务教育化学课程理念的“魂”。在“充分发挥化学课程的育人功能”这一理念的统摄下,通过对《义务教育化学课程标准(2022年版)》的解析,系统论述了化学新课标在课程四个要素(课程目标、课程内容、课程实施和课程评价)上所呈现的新变化。这些新变化具体体现为:(1)以发展核心素养为宗旨,整体规划了核心素养培养要求,确立了与之匹配的课程目标体系;(2)强调基于核心素养设计学习主题、根据学习主题设计化学课程内容结构的思路,充分发挥大概念统领作用;(3)注重基于大概念整体设计单元教学,重视探究与实践活动的设计与实施,开展基于教学系统有效实施素养导向的教学;(4)设计和实施凸显发展学生核心素养理念的化学教学评价体系,优化基于核心素养发展的过程性评价和终结性评价,深化基于学生核心素养发展的综合评价和探索增值评价路径。

5，初三化学课件新课标

我弄了几个网站，不知道合不合你心意： http://www.xkb1.com/huaxue/1/ http://www.kejian123.com/czhx/c3huaxuekj/ http://www.wsbedu.com/eng/huarenk9.asp http://gaokao.zxxk.com/SoftInfo.aspx?InfoID=124823 http://www.kejianhome.com/edu/html/56/158/

6，初中化学新课程标准2022解读

2022初中化学新课程标准解读一、课程性质化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。义务教育化学课程作为一门自然科学课程。具有基础性和实践性，有利于激发学生对物质世界的好奇心，形成物质及其变化等基本化学观念，发展科学思维、创新精神与实践能力，养成科学态度和社会责任。二、课程理念主要包括五个方面：1.充分发挥化学课程的育人功能；2.整体规划素养立意的课程目标；3.构建大概念统领的化学课程内容体系；4.重视开展核心素养导向的化学教学；5.倡导实施促进发展的评价。三、课程目标化学课程要培养学生的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学与责任。四、课程内容化学课程设置5个学习主题，即：科学探究与化学实验、物质的性质与应用、物质的组成与结构、物质的化学变化、化学与社会·跨学科实践。每个学习主题由5个维度的内容构成，包括大概念、核心知识、基本思路与方法、重要态度、必做实验及实践活动，围绕大概念构建学习主题的内容结构，将课程目标具体化为各学习主题的内容要求。五、课程实施学校可在7至9年级确定化学课程的具体开课年级。教师应紧紧围绕发展学生的核心素养这一宗旨，积极开展核心素养导向的化学教学，充分发挥化学课程的育人功能，落实立德树人根本任务。

7，化学新课标

Na2So4+Ca(oH)2=Caso4+2NaOH[不反应] CuSo4+Ca(oH)2=Caso4+Cu（OH）2 【复分解】 有蓝色沉淀 2Fecl3+3Ca(oH)2=2Fe(oH)3+3Cacl2【复分解】 有砖红色沉淀
白色沉淀 蓝色沉淀 红褐色沉淀 方程式 自己写 都是复分解反应
无明显现象 蓝色絮状沉淀 红色沉淀 / CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2!+CaSO4 2FeCl3+3Ca(OH)2=2Fe(OH)3!+3CaCl2 复分解

8，谁能告诉我新课标人教版初三化学的燃烧和灭火重要的内容和知识点啊

第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧与灭火1、 燃烧：是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。2、 燃烧的条件： （三个条件同时具备，缺一不可）① 要有可燃物；② 可燃物要和氧气（或空气）接触；③可燃物的温度要达到着火点（燃烧时所需的最低温度）。3、 灭火的原理：（破坏燃烧的条件之一）① 清除可燃物； ②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到着火点以下。课题2燃料与热量1、 三大化石燃料：煤、石油、天然气（不可再生资源）煤：“工业的粮食”、“黑色的金子”，由C、H、O、S等元素组成。石油：“工业的血液”，由C、H、O、N等元素组成。天然气（沼气、瓦斯、可燃冰的主要成分）：甲烷（CH4）2、 化石燃料的综合利用：煤 焦炭、煤焦油、焦炉气（CO、H2、CH4）石油 溶剂油、煤油、汽油、柴油、重油、石蜡、沥青等。3、放热反应与吸热反应放热反应：化学上把有热量放出的反应叫做放热反应。（化学能→热能）吸热反应：化学上把吸收热量的反应叫做吸热反应。（热能→化学能）4、完全燃烧与不完全燃烧①完全燃烧：当氧气充足时，可燃物能发生完全燃烧。（燃烧快，放热多，不污染环境，节约燃料）②不完全燃烧：当氧气不充足时，可燃物易发生不完全燃烧。（燃烧慢，放热少，污染环境，浪费燃料）课题3 使用燃料对环境的影响⑴ 硫酸型酸雨①形成原因：化石燃料燃烧排放大量的二氧化硫。②危害：破坏农作物、森林和草原，使土壤酸化；影响生物生长和繁殖；腐蚀建筑物、桥梁、机器设备、文物古迹等。⑵ 消除大气污染的方法：①开发利用新能源(如：氢能、太阳能、核能等)；②研究化石燃料的除硫方法；③改进燃烧装置以提高燃烧效率和降低有害气体的排放量；④将机动车安装上净化装置等；⑤大量植树造林、绿化环境等。⑶使用和开发新燃料新能源：◆酒精：学名已醇，化学式[ C2H5OH ]，属于可再生能源，常用作燃料。C2H5OH驻 + 3O2 == 2CO2 + 3H2O◆氢能的开发和利用：（1） 氢能的三大优点：资源丰富、不会污染环境、热值高。（比较理想而清洁的能源）（2） 氢能利用要解决的两大问题：一是如何经济廉价地从水中获取氢气； 二是如何安全可靠地运输、贮存氢气。（3） 氢气的制取：工业制法：电解水（2H2O == 2H2 ↑ + O2↑）◆实验室制法：原理：Zn +H2SO4 == ZnSO4 + H2↑装置：（和制CO2相同：长颈漏斗+锥形瓶）收集方法：①排水法；②向下排空气法。检验和验纯：氢气的性质：①物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。②化学性质：可燃性：2H2 + O2 == 2H2O 还原性：H2 + CuO == Cu + H2O◆开发新能源：太阳能、地热能、风能、水能、潮汐能、核能、氢能◆能源紧缺问题的解决：一要节约能源，二要进一步开发、利用新能源。

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