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1,简述教学过程主要环节有哪些

一个完整的训练过程应该由四个环节构成:开始、准备、基本和结束。开始部分:布置训练任务,准备场地器材;准备部分:一般性准备活动和专门性准备活动;基本部分:完成训练任务;结束部分:放松活动,小结,整理、回收器材等。

简述教学过程主要环节有哪些

2,教学环节是什么

教学环节就是教学流程,包括导入,教学过程,课堂小结,作业布置。
是你的新内容的展示 也就是通常的讲课的部分 从开始讲新内容到做习题之前都是 看你如何教授 如何讲明白 如何让学生明白。欢迎采纳
是你的新内容的展示 也就是通常的讲课的部分 从开始讲新内容到做习题之前都是 看你如何教授 如何讲明白 如何让学生明白

教学环节是什么

3,开放教育的教学过程由哪些环节组成

·了解学生,根据新生不同基础分别教学、分类指导。·指导学生运用多种媒体教材自主学习。·组织高效率的面授辅导及小组讨论学习。·布置作业,认真解答,并指导学生运用多种媒体教材练习、复习。·利用现代远程教育手段提供各种形式的同步教学信息。·提供学习场所及各种助学服务。·组织实施集中实践教学环节。·进行形成性考核和各类考试。
中央电大于云秀副校长主编的《开放教育入学指南百问》第12页有明确回答。即: 根据文化或专业基础分类指导、指导学生用多种媒体教材自主学习、按课程组成学习小组互帮互学、老师进行必要的辅导、布置和批改平时作业、通过课程网页及其他媒体(vcd、光盘、文字材料等)提供教学信息和辅导、提供视听阅览室、小组活动室等开展学习活动、上机(或者实习、实验、社会调查)完成集中时间性环节、考试(或考核)。 对于这些环节学生应该用自己的语言来回答,不要照书本抄。

开放教育的教学过程由哪些环节组成

4,课程与教学目标的基本环节有哪些

教学工作的基本环节包备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、教学评价 .(一)备课教学以上课为中心环节,但是,要上好课,课前教师必须进行充分的准备,即备课.备课是上好课的先决条件.教师要备好课又必须做好一下工作:1.认真钻研教材在课前,教师要认真钻研教材,包括钻研教学大纲、教科书和阅读参考书.教师钻研教材有一个深化的过程,一般须经过懂、透、化三个阶段.懂,就是对教材的基本思想、基本概念等都要弄清楚、弄懂.透,就是要透彻了解教材的结构、重点与难点、掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充那些材料,怎样才能教好; 化,就是教师的思想感情和教材的思想性、科学性融化在一起了.2.深入了解学生 不但要了解学生原有的知识、技能、兴趣和需要,还要了解学生的学习方法和习惯,并在此基础上,对学生学习新知识会有哪些困难,出现什么问题等做出预测,以采取积极的对策.3.合理选择教法这就是解决如何把已掌握的教材传授给学生.它包括:如何组织教材,如何确定课的类型,如何安排每一节课的活动,如何运用各种方法开展教学活动.此外,也要考虑学生的学法,包括预习,课堂学习活动与课外作业等.

5,完整的学习过程包括哪个环节

预习学习复习
结合多年的教学体会,我们认为,较为科学的学习方法,主要体现为下述五个基本环节。 一.作好课前预习,掌握听课主动权 “凡事预则主,不预则废”。课堂就是战场,学习就是战争,不能打无准备的仗。如果第二天有数学课,第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关内容,看看哪些是懂得的,是已经学过的知识;哪些是不懂的,是要通过老师讲解才能理解的新知识。把不懂的部分标注清楚,进行初步思考,把需要解决的问题提出来。另一方面还要对教材后边的习题初做一遍,把不会做的题做上记号,一起带到课堂去解决。这样做,就会增强听课的目的性,掌握听课的主动权,提高听课的效果。长期坚持预习,还能培养读书的习惯,形成自学的能力。 二.专心听讲,做好课堂笔记 听课要提前进入状态。课前准备的好坏,直接影响听课的效果。正式上课铃声未响,老师尚未走进教室之前,就该把有关的课本(包括笔记本,练习本)和文具事先摆放在桌面上,等待老师的到来。不要指望老师站在讲台上等大家慢慢翻箱倒柜,找这找那。老师进入教室,就应该带着预习过程中需要解决的问题,专心听讲。还要掌握老师讲课的规律,围绕老师讲课质点,积极思考,踊跃回答老师提出的问题。特别是课堂练习和课内作业,要争取回答得又迅速又准确。还要抓住老师讲课要领,做好课堂笔记,记下老师讲课的要点,重点、难点、关键和典型例证。还要记下尚未听懂的问题,以便课后继续钻研或是请老师给予辅导。 三.及时复习,把知识转化为技能 复习是学习过程的重要环节。复习时,要再次阅读教材,回想当天所学的内容,追忆老师讲课的过程,再现课堂所学的知识,读懂老师已讲的例题,(这些例题通常对完成作业有较强的启发和示范作用),理解和记忆基本的定义、定理、公式、法则(这些就是必须掌握的知识点)。当天及时复习,能够减少知识遗忘,易于巩固和记忆。经常复习能使知识系统化、不断加深对知识的理解,掌握知识之间的相互联系。同时,只有系统化了的知识,才有利于运用,才有利于实现从知识到技能的过渡,才有利于掌握更新的知识。复习要有计划,既要及时复习当天功课,又要及时进行阶段复习。 四.认真完成作业,形成技能技巧,提高分析解决问题的能力 杨乐院士在回答中学生如何学好数学的问题时,就是很简短的三句话:一是在理解的基础上多实践,二是在理解的基础上多积累,三是循序渐进。这里所说的实践,就是做题,就是完成作业。作业是练习运用知识的主要手段。一定要先复习后作业。除了要求独立完成作业,反对互相抄袭之外,作业还必须字迹工整、格式规范。要认真读题和抄题。认真抄题,一可磨练意志,二可推敲题意。在新课学习阶段,抄题不是多余的负担,不该借口占用时间而懒于抄题。要先审题后解答,所答要对所问。做完作业要检查,减少不必要的失误和失分,保证作业质量,养成认真负责的良好习惯。通过作业练习,能够加深对知识的理解,利于巩固所学的知识,形成技能和技巧,培养分析解决问题的能力。作业要按时交,在按时和独立完成的基础上,要求正确、整齐、迅速。凡是老师批改时指出的错误,必须及时弄懂,认真改正。同时允许一题多解,提倡独立思考,鼓励创造性。 五.及时进行小结,把所学知识条理化、系统化 学完一个课题或是一个章节,就要及时进行小结。小结就是把每一课题、每一章节的有关知识进行梳理,通过比较异同和寻找相互联系,提炼出实质性的东西,例如定义、定理、公式、法则等等。把它们用简明的文字概括起来或是用图表示意,使之条理化、系统化。杨乐院士介绍学习方法的第二句话要求“在理解的基础上多积累”。这一条理化、系统化的过程,实际上就是一个积累的过程,它既能加深对知识的理解,又能促进对知识的积累和记忆。每一课题结束都应该有小结,每一阶段末了更要进行系统总结。总结时,除了总结归纳所学知识之外,还可记下那些在有关知识启示之下所萌生的联想、猜想和发现,以便进一步思考和研究。还可总结学习方法上的心得、体会、经验、教训。特别是半期、学期考试之后,更要结合各科成绩进行一次学习方法总结,并在此基础上制定下一阶段的学习计划。此时,有经验的老师还会组织学生互相交流,取长补短,不断调整,不断改进,不断完善学习方法,逐步学会科学管理自己的学习,使之学得又轻松又有效果,不断提高学习成绩。 以上五个环节是相互联系、相互影响的。每一环节的落实程度如何,都直接关系到下一环节的进展和效果。一定要先预习后听讲,先复习后作业,经常进行阶段小结。每天放学回家,应该先复习当天功课,次完成当天作业,后预习第二天功课。这三件事,一件也不能少。否则就不能保证第二天有高质量的听课效果。

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