幼儿园中班绘本教案，中班故事教案不讲卫生的小猪

本文目录一览

1，中班故事教案不讲卫生的小猪
2，幼儿园中班绘本晚上教案
3，幼儿园中班绘本教案快乐是什么
4，幼儿园中班绘本故事立夏的教案
5，中班绘本阅读教案一寸虫
6，幼儿园中班绘本快乐是什么教案
7，中班绘本教案为什么我不能
8，中班绘本教案谁咬了我的大饼
9，幼儿园中班教案故事房子里大象太多了
10，幼儿中班绘本小猫皮皮教案

1，中班故事教案不讲卫生的小猪

不讲卫生的小猪（故事）活动目标：1、喜欢这个故事，积极参与表述活动。２、知道故事发生的原因、经过和结果。3、能根据故事情节，用自己的语言来表述人物及其心理活动。活动准备：1、挂图。2、歌曲《小小猪》。3、猪妈妈、小猪、小狗、小羊、小鸡的头饰各一个。活动过程：1、教师带着小猪的头饰，唱儿歌《小小猪》。教师出示小猪的头饰，并为幼儿演出歌曲《小小猪》，并带领幼儿唱一遍。2、出示挂图，引导幼儿一边观察图画，一边讨论故事情节。第一幅图：小猪怎么了？猪妈妈和它说什么了？小猪呢？第二幅图：其他小动物看到小猪是什么表情？它们会和小猪说什么？第三幅图：小猪什么表情？为什么？它和猪妈妈说什么了？第四幅图：现在怎么样了？为什么呢？3、教师完整地梳理故事，引导幼儿思考。教师绘声绘色地讲述一次故事，在讲到故事人物的语言时，尽量采用夸张的口吻，显示出人物性格（详见附录）。

中班故事教案不讲卫生的小猪

2，幼儿园中班绘本晚上教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园中班绘本《晚上》教案，希望对大家有所帮助。幼儿园中班绘本《晚上》教案1 　　活动目标　　1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。　　2、根据提问推理故事情节，并能用完整、流畅的语言进行表达和讲述。　　3、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。　　活动准备　　绘本PPT、星星　　活动过程　　1、导入活动，出示第一张幻灯片，感受夜晚的美。　　问：我给大家带来了一张图片，我们一起来看看一看，你看到了什么？仔细看这幅图，看看发生了什么变化？这是什么时候了？　　2、看图讲述。　　提问：你看到了什么？（青蛙）（开灯）晚上还是看见什么的时候？（月亮）晚上还是干什么的时候？（吃饭）　　3、比较句子，学说句式。　　我这里还有一句说这个晚上更美好的话，我们一起来听一听！　　你觉得哪一句更美？你们发现没有？第二句（红色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一样？　　师小结：是的，孩子们，说晚上这件美好的事情如果说得长一点，如果多一些字，可能会把这个夜晚说得更美好一点。　　提问：谁能够说一句比它更长的话？（晚上是一起吃饭的时候）　　（看，我这里有一个星空，上面有很多的星星，谁要是能说一句比上面白色字更长、更美好的话，我的魔法星星棒一挥，就会有星星落到你的身上，不信我们一起来试一试。）　　谁能把这句说得更长一点，这次我们比比谁说得最长！（晚上是月亮出来的时候）　　4、猜一猜，说一说。（学用“晚上，是……的时候”的句式说一句话。）　　小陈哥哥想请一个小朋友来做动作（吃饭、睡觉等），让小朋友猜，并用“晚上，是……的时候”的`句式讲出来。　　师做一个动作（看报纸、看书等）让小朋友猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　5、完整欣赏绘本。　　师小结：原来只要我们把句子说得长一点、好听一点，那么晚上的事情也就会变得更加美好一点。接下来，我们就来看看这本有关于晚上美好的事情的书《晚上》。　　活动结束　　孩子们，书看完了。我们来说一说，晚上有美好的事情，那么，请你们想一想白天又会有些什么美好的事情呢？我们改天再一起来说一说有关于白天美好的事情！　　中班美术《我爱向日葵》公开课视频+课件PPT+教案+反思幼儿园中班绘本《晚上》教案2 　　活动目标：　　1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。　　2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。　　活动准备：　　《晚上》PPT课件活动过程：　　一、出示第一张幻灯，感受夜晚的美。　　问：你们看到什么？幼：看到了山，看到了水。　　二、出示第二张幻灯问：孩子们图画有什么变化吗？幼：山不见了，天色变晚了。　　问：这是什么时候啊？幼：这是晚上总结：晚上就是太阳回家休息的时候。　　三、出示第三张幻灯问：这也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪问：小青蛙在干什么？幼：在上课，在唱歌总结：晚上是青蛙在唱歌的时候四、出示第四张幻灯问：晚上是……..时候，鼓励小朋友们描述画面。　　总结：晚上是开灯的时候. 　　五、出示第五张幻灯问：晚上是……..时候幼：　　总结：晚上是月亮出来的时候,，晚上是星星出来的时候，晚上真美啊！　　六、出示第六张幻灯问：晚上是……..时候幼：　　总结：晚上是吃晚餐的时候. 　　七、将刚才的幻灯片从头到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的时候晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。　　2晚上是开灯的时候晚上是开了灯才看得见东西的时候。　　哪一句更好听，更有趣一些呢？　　这两句有什么不一样？　　八、欣赏幻灯片问：晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说的更长呢？　　欣赏幻灯片问：晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更长呢？　　九、老师做一个动作（看书）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　“晚上，是应老师看书的时候”鼓励小孩子说更长的句子。　　让小朋友出来做动作，其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。　　“晚上，是应老师弹钢琴的时候”鼓励小孩子说更长的句子。　　十、欣赏绘本《晚上》　　晚上是太阳回家休息的时候。　　晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。　　晚上是青蛙一起唱歌的时候。　　晚上是霓虹灯赛跑的时候。　　晚上是开了灯才看得见东西的时候。　　晚上是妈妈说「快来洗澡！」的时候。　　晚上是爸爸回家，和我们一起吃饭的时候。　　晚上是把电视机声音关小一点的时候。　　晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。　　晚上是上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。　　晚上有很多很美好的事，我们可以用很美好的话把它说出来！那小朋友们，除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的话把它说出来呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？

幼儿园中班绘本晚上教案

3，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

幼儿园中班绘本教案快乐是什么

4，幼儿园中班绘本故事立夏的教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班绘本故事立夏的教案，希望能够帮助到大家。　　幼儿园中班绘本故事立夏的教案1 　　一．活动背景　　立夏是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。　　二．活动目标：　　1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。　　2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。　　3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。　　三、活动准备：　　茶叶蛋、有关立夏食俗的内容　　四．幼儿经验准备　　先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的一些图片，说一说有关立夏的知识及立夏的习俗。　　活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛　　五．活动流程：　　主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。　　（一）主题渗透阶段：　　1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。　　2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。　　3．请家长配合渗透一些有关拼蛋的知识。　　（二）．经验积累阶段　　1．了解什么时候是立夏节。　　五月五日是什么节日？（立夏）　　2．了解立夏的来历。　　那么，你们知道立夏的来历吗？　　（三）．活动实施阶段　　1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容）　　（1）清明过后一个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里一片新绿，江浙一带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。　　苏州地方有“立夏见三新”的谚语。“三新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“三新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。　　镇江地方有“立夏尝八新”的食风。这“八新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是三潮过后的鲥鱼了。　　常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“九荤十三素”的说法。“九荤”指　　鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十三素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。　　浙东农村立夏有吃“七家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成一锅粥，叫“七家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，一心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃七家茶”。　　民间立夏食俗有一首民谣写道：　　青梅夏饼与樱桃，腊肉江鱼乌米糕。　　苋菜海蛳咸鸭蛋，烧鹅蚕豆酒酿糟。　　乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。　　（2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这一天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来一份新奇。　　茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的一个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用五彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。　　“脚骨”笋：取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥洗净，在砧板上用菜刀平面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成4厘米一段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的一种借代。　　罗汉豆：拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，洗净后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。　　蚕豆糯米饭：糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米洗净，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比平常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌一下即成香气四溢的蚕豆糯米饭。　　2．斗蛋比赛（附照片）　　同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之一。谁能成为我班的斗蛋大王呢？　　（1）学生竟猜班级的斗蛋大王　　（2）学生介绍斗蛋的方法：一般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力　　（3）学生提议斗蛋的程序：先四人小组产生获胜者，然后产生每一大组的获胜者，最后在四人中产生班级的斗蛋大王。　　最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。　　（四）．活动展示阶段　　视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。　　（五）．活动总结阶段　　快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。　　幼儿园中班绘本故事立夏的教案2 　　活动目标：　　1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。　　2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的喜悦。　　材料准备：　　人手两个熟蛋拼蛋的相关视频　　活动设计：　　1.立夏节气知识的.介绍。（课前准备）　　2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统习俗。　　3.教师示范　　①教师握蛋姿势的示范。（握蛋的姿势，方法）　　②教师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。（讲解）　　③请两位幼儿上来示范拼蛋　　4.幼儿操作　　① 幼儿自己组队，与好朋友进行拼蛋活动。　　② “蛋王”心得介绍。　　5.活动结束　　幼儿园中班绘本故事立夏的教案3 　　活动目的：　　通过和家长共同编织网袋、装饰蛋、和同伴碰蛋、剥蛋比赛中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。　　活动准备：　　准备带三个蛋宝宝来幼儿园：　　一个是跟爸爸妈妈一起制作的“创意蛋宝宝”。　　第二个熟的蛋放在与家人一起编制网袋里，进行宝宝一日护蛋活动；　　第三个熟的蛋宝宝是准备要与同伴碰蛋用的（尽量挑选硬的蛋宝宝）。　　教师准备：　　有关立夏节的知识，给幼儿的奖状和奖品表示鼓励。　　活动过程：　　活动一：《创意蛋宝宝》　　活动时间：5月4日—5月6日　　活动目标：能用剪、贴、粘等多种手段，进行蛋宝宝创意活动，让孩子发现生活中的各种美。　　活动二：《我是蛋宝宝的妈妈（爸爸）》　　活动时间：5月 6日一日活动　　活动目标：能带着自己的蛋宝宝游戏、活动、吃饭和睡觉，并有意识地、轻轻地保护自己的蛋宝宝，不让蛋宝宝磕了、碎了，体验爸爸妈妈带宝宝的辛劳。　　活动三：《班级集体活动----在幼儿园过立夏》　　活动时间：　　5月6日早上活动　　活动目标：　　1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。　　2、学会碰蛋和剥蛋的游戏，提高小肌肉的灵活性。　　活动过程：　　一、欣赏彩色丝线编织成的小网袋，装饰好的蛋宝宝。　　幼儿相互介绍自己的蛋宝宝是什么蛋？被装饰成什么样子等？　　推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。　　二、碰蛋游戏　　教师介绍游戏规则　　幼儿进行淘汰制比赛，推出最最硬的蛋宝宝。　　三、剥蛋比赛　　每个幼儿一个蛋，看谁剥得最快。　　四、品尝蛋宝宝　　幼儿园中班绘本故事立夏的教案4 　　教学目标　　1、认识生字9个，积累10个词语和1句句子。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、了解江南水乡立夏节的传统习俗。　　教学重点　　积累课文中描写立夏节自然景物的句子；简单介绍做“百家饭”的过程　　教学难点　　感受长辈对晚辈的美好祝福，体会立夏节人们喜悦的心情。　　学情分析　　在朗读课文方面，大部分学生能做到读准字音，不加字不漏字，并按标点正确停顿。但是对于本文中一些长句的朗读，教师就应该做到课堂上有效指导，以促使教学朗读目标的达成。班上基础好的同学在进行阅读的同时，朗读能力和说话能力都有所提高；基础较差的学生阅读理解中缺乏抓住关键词和重点句子读懂文章的能力，阻碍了他们阅读能力的提高，降低了语文课堂学习效率。　　学前准备　　教师自制课件　　教学过程　　个性修改　　教师“合理明标”；学生“对学探究”。　　一、启发谈话，引出课题。　　1、老师叙述：中华民族是一个历史悠久的民族。千百年来，流传下来许许多多的具有中国特色的节目。　　2、学生交流自己知道和了解的节日。　　3、老师叙述：大家讲得很好。今天，我们就来学习一篇《立夏节到了》。　　二、交流预习　　学习字词：篮、箩、灶、瓦　　出示图片，认识箩、篮、瓦、灶四样东西，认识四个生字。　　2、小结。　　师：看来大家昨天的预习非常认真，已经借助图片认识了，接下来我们就读读课文，了解一下立夏节到了，人们都要举行哪些活动。　　三、学生质疑，教师明标　　1、出示课题：《立夏节到了》　　2、老师范读学生跟读　　3、学生质疑：读了课题后，你想问些什么？　　（立夏节是在什么季节到来的？立夏节到了，人们都会干些什么？人们喜欢立夏节的到来吗？）　　出示学习目标：　　1、我会认识生字9个，积累10个词语和1句句子。　　2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、我要了解江南水乡立夏节的传统习俗。　　教师“交流互动”；学生”群学展示”。　　一、借助图片，初步了解文中介绍的立夏节习俗　　1、看图，用句式说清立夏节的习俗：　　句式：立夏节到了，。（谁干什么）　　（1）指名说，随机板书：吃“百家饭”称人活动　　（2）小结。　　师：原来，立夏节到了，孩子要吃——百家饭，还要——。多有意思啊，想不想知道这个百家饭是怎么做的，称人又是怎么称的呢？那么就让我们仔细得来读读文章。　　二、学习课文2—4节，了解吃百家饭的习俗　　1、自读第4小节，找出与图片对应的句子　　交流出示：孩子们围着锅子吃，村子里的大人围着孩子看，年年如此。（评价：你读文很仔细）　　2、通过引读理解“年年如此”并质疑　　3、再读第四节，找出年年吃百家饭的原因　　交流出示：老一辈传下来的习俗……（评价：你很会读文章，找到了关键的句子。）　　指名读　　引读重点句，随机理解词语：习俗、预兆　　4、学习第2小节，感受长辈对孩子们美好的祝福　　（1）指名读，用一句话说清家家户户准备了什么。　　（2）引读理解句子，引导质疑[] 　　预设：为什么家家户户都要把那么好的东西都拿出来？　　（4）联系“习俗”，解答疑问　　5、了解孩子们做了什么　　（1）自读第3小节　　（2）交流孩子们做了什么？　　（“抓了几把米，拣了几根笋，讨了点香油，抽了几根柴”随机泛蓝）　　（3）指导照样子用动宾词组概括并板书　　板书：抓白米；拣嫩笋；讨香油；抽柴火　　（4）引读下文，引导概括，体会情感　　板书：摘豆荚；垒锅灶　　（5）借助板书提示说说立夏节做“百家饭”的过程（同桌互说，指名交流）　　出示：每年到了立夏节，孩子们都会为做“百家饭”而忙碌起来…… 　　（6）再读关键句，体会情感　　引读：是呀，大家就这样忙碌着，不一会炊烟袅袅，野菜野笋和饭菜的香味飘就散开来，这时候孩子们——大人——年年如此。你们知道为什么孩子们也是这么忙碌要自己动手做百家饭？（生交流）　　是呀，这不仅是大人们的希望，也是孩子们自己美好的心愿。　　三、学习第5小节，了解“称人”的习俗，体会立夏节时人们的喜悦心情。　　1、自读第5节，找出文中描写称人活动句子。　　2、学习描写大人的句子　　出示：大树下又支起一杆大秤来，两个大汉抬着，有村上德高望重的长辈看秤花，立夏节称人活动便开始。（指名读，注意读音）　　（1）看图理解：秤花（秤杆上的刻度就是秤花）　　（2）根据提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名气很大，很有名望的意思　　3、学习描写孩子的句子　　出示：男女孩子用手攥着秤绳，荡在空中，旁边的孩子唱着：“称猫哇，称狗哇，吃百家饭哪，长筋骨哇，长成个小官人哪（长成个小娘子啊）……指名读　　（1）引读，随机理解“攥”“长筋骨” 　　（2）创设情境，反复引读，体会乐？　　引读：下面就让我们一起来打着拍子唱一唱，（生跟随节奏先整体读一遍）最后一句大家都掩着口，不好意思了，另一批小孩儿又上去称啦，看清楚是秤男孩还是女孩，想想应该怎么唱哦？（生再读）这一次是秤女孩子了，想想该怎么唱呢？（生再读）最后一句大家都掩着口，吃吃的笑着（做做动作）再也唱不下去了，看来大家都有点不好意思了，这时候，另一批小孩儿又上去称了。怎么样，你们觉得称人活动开心吗？　　教师“训练评价”；学生”巩固练习”。　　一、总结全文，再读课题，体会作者的情感　　师：是呀，立夏节的景色是如此美丽（指板书），各种活动又让孩子们如此快乐（词卡）每当作者回忆起小时候的立夏节就会想到那迷人的美景，还会回味起那些活动带来的快乐，重温长辈们美好的祝福，难怪他会情不自禁地感叹——这是江南最美丽的季节呀！（抓住关键词再读）老师忍不住要在这里加上一个感叹号，让我们一起读好课题！　　二、布置作业　　1、根据课文内容，用几句话连贯地向家长介绍一种立夏节的习俗活动。　　2、阅读《立夏风俗知多少》。阅读提示　　1、自由读课文两遍，标出自然段，遇到不认识的字圈起来，用学过的方法解决，并且多读几遍。　　听、问、查　　2、同桌合作读课文，一人一段，一个读，一个听，读后评价。

5，中班绘本阅读教案一寸虫

一寸佳人从前，有家古董店的老板是一个制谜能手，喜欢出一些谜语供人猜。有一年正月，老板特地从古玩中拿出一个玉人儿放在桌子上，作为实物谜要大家猜一个字，谁猜中了，便将玉人送给他。玉人儿长一寸左右，玲珑剔透，令人爱不释手。一时间，人们趋之若鹜，都想碰一碰运气...· 活动目标： 1、在绘本活动中初步了解寸的概念。 2、尝试运用绘本中的一寸虫进行测量，了解首尾相连的测量方法。 3、享受阅读的快乐和操作的乐趣。活动准备：一寸虫若干、PPT、绘本故事的视频、各种动物.....·大班数学活动：到底有多长大班数学活动：到底有多长设计思路：测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。《纲要》指出：让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣。本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的.....·大班语言：《一尺·一寸·一拳头》教案大班语言：《一尺·一寸·一拳头》教案【教学目标】知道正确的书写姿势和握笔姿势【教学过程】师：今天咱们要学习一首儿歌，这首儿歌可以让你变成写字小能手还能让你拥有一双像月亮一样明亮的眼睛，你们愿意学么，想学么?

6，幼儿园中班绘本快乐是什么教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案篇1 　　活动目标：　　1、在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。　　2、理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。　　3、学习用"xx的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。　　活动准备：　　1、将绘本《快乐是什么》制作成PPT（插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡："xx的快乐就是……"、"快乐是什么？"。　　2、事先向幼儿发放"快乐调查表"。　　活动过程：　　一、谈话导入　　师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？　　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？　　幼：我在做游戏的时候很快乐。　　幼：画画时我很快乐。　　师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，（点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。　　二、阅读感知　　1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。）　　师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。　　什么是樱花雨？　　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。　　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？　　幼：会很香，还很舒服。　　（教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。）　　2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？　　师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？　　幼：软软的。　　师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈："快乐是什么？"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。）　　3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？　　幼：他们在荡秋千。　　师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么？"鼠妈妈会怎么回答呢？　　幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。　　师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来（随音乐做荡秋千的动作）。快乐吗？　　4、师：（点击第四页）画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？　　幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。　　师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢？（请幼儿找出来。）　　师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的？小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说？（幼儿争相发言。）　　幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。　　幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。　　师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。" 　　（幼大笑）谁会学鼠妈妈的话？（请个别幼儿复述。）　　5、师：（点击第五页）什么季节到了？冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴？　　幼：他们在喝着热汤。　　师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。"快乐是什么？"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢？　　幼：快乐就是外面很冷，家里很热。　　师："热"可以说成"暖烘烘"。鼠妈妈说："快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。"（带幼儿学说鼠妈妈的话。）　　6、师：（点击第六页）小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么？　　幼：他们看着太阳落山了。　　师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的？　　幼：很安静，很舒服。　　师："快乐是什么？"小老鼠又问。"快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。" 　　师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐？来，我们也来感受一下这种快乐一一（音乐起）把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊！　　三、欣赏故事　　师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题？对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗？小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么？（提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。）好，开始。（师生合作，分角色讲述故事。）　　幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案篇2 　　活动目标：　　1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。　　2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话　　活动准备：　　1．小动物头饰。　　2．音乐《幸福拍手歌》。　　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。　　活动过程：　　1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。　　2．自主阅读故事《快乐是什么》。　　①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？　　②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。　　3．讲故事《快乐是什么》。　　⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。　　⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）　　⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）　　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。　　⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）　　请幼儿学说对话。　　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）　　请幼儿学说对话。　　⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）　　⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）　　请幼儿学说对话。　　⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）　　请幼儿学说对话。　　⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）　　请幼儿学说对话，模仿动作。　　3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。　　4．请幼儿扮演小动物来表演。　　5．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。　　活动反思：　　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。　　整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。　　幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案篇3 　　一、作品分析：　　《快乐是什么》是一有趣的绘本童话故事。故事通过驴子奇奇与莎莎以及其他人之间围绕“快乐是什么”的疑问，以对话的形式叙述，告诉我们每个人都有自己的快乐，真正的快乐是劳动，是分享，自己感到开心的同时也给别人带来快乐。文章生动有趣、浅显易懂、富有启发性。它温馨的画面、优美的语言打动了我，句式也很简单，很适合大班的孩子们阅读。　　二、活动目标　　1．看图欣赏故事，感知故事内容。　　2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现生活中的快乐。　　3．学习用“xx的快乐是……”的句式完整地说己或他人的快乐。　　三、活动准备　　1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT ，幼儿活动场景。　　2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。　　四、活动过程　　（一）谈话导入　　1．小朋友，你们快乐吗？你们什么时候最快乐？（语预设：你在游戏中得到了快乐！说得真好！看到自己画出美丽的图画，真是觉得快乐呢！看着有趣的动画片，也是一种快乐！得到老师、爸爸妈妈的夸奖，是一件多么快乐的事呀！）　　2、是呀，我们小朋友多快乐呀。出示幼儿园小朋友快乐的生活场景图。引述：（看，我们在快乐地滑滑梯、在快乐地表演、在快乐地玩游戏、在快乐地画画）。　　（教学策略：让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，以生活场景图进一步感受“快乐”，从而自然引出了《快乐是什么》这个故事，又为阅读的开展积累了前期经验）　　（二）带领幼儿看图讲故事故事，理解故事内容。　　1、我们的快乐到处可以找到。可是有一只驴子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦脸，不知道自己的.快乐是什么，他的好朋友莎莎就问他：“你为什么总是这么伤心呢？难道你没有快乐的事情吗？”驴子奇奇头也不抬地问“快乐是什么？等你们找到快乐再来告诉我吧！”于是，莎莎就踏上了寻找快乐的旅途。　　2、莎莎首先来到了果园里，找到了果园的阿姨。引导幼儿：看，阿姨在干什么呀？（摘苹果、摘了很多很多苹果）是呀，我们每天吃的苹果都是这些阿姨起早贪黑，辛辛苦苦从树上摘下来的，那你们看，阿姨快乐吗？从哪里看的出来？（是呀，我们快乐的时候就会张开嘴巴哈哈大笑。）莎莎看见了这个快乐的的到阿姨，问：“阿姨，快乐是什么呀？”阿姨又会怎么说呢？我来做莎莎，你们做阿姨？（幼儿对话、分角色表演。）小朋友一起做阿姨，好不好？（对于摘苹果的阿姨来说，能够摘到很多苹果也是一种快乐。你看，快乐多简单啊！）　　3、小朋友，猜一猜，第二个她会找到谁？预设：老爷爷在干什么呀？老爷爷在补鞋子。你看，老爷爷做了这么多漂亮的鞋子。莎莎见到老爷爷会怎么问呢？ “老爷爷，快乐是什么呀？”（幼儿问）那老爷爷会怎么说呢？直接出示图片： “老爷爷的快乐就是做很多的鞋子。”“为什么老爷爷的快乐就是做很多的鞋子呢？”（因为做了很多鞋子就可以赚不少钱了。有钱就可以买自己想要的东西了。）那我们一起来做老爷爷，好不好 ?（原来自己付出劳动也是一种快乐。）　　4、莎莎继续往前走，这一次，她会遇到谁呢?（直接出示老师）问她是谁？（老师）我就是老师，那你们知道倪老师现在的快乐是什么吗？看看，倪老师笑嘻嘻的，让幼儿猜一猜老师的快乐。倪老师今天的快乐就是跟你们在一起上课。是呀，所有的老师都和倪老师一样，只要能天天跟你们在一起就是老师最大的快乐，所以呀，老师的快乐就是能跟孩子们在一起。　　5．莎莎帮奇奇找到了这么多快乐，小朋友想想看，莎莎找到了几件快乐的事情呢？（出示图片，回顾故事内容。）看，快乐多么容易找到啊！我们一起来把快乐的事情告诉奇奇，好不好？（奇奇，用上“xx的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐。）　　6、奇奇听到了吗？听到了。奇奇头也不抬地说：“我自己已经找到了快乐。我的快乐就是和毛毛虫一起吃青草。”（注意语气）奇奇的快乐是什么呀？（幼儿一起说。）　　（教学策略：通过分角色对话，让孩子不仅了解每个人的快乐，尝试用上“xx的快乐就是……”的句式完整地说出他人的快乐，更利用孩子的生活经验理解和感悟，真正的快乐是劳动，是分享。）　　拓展讲述不同职业人的快乐。　　1、小朋友，故事讲完了。其实，我们每个人都有自己的快乐！我们身边还有很多很多人，看，他们是谁呢？他们的快乐又是什么呢？请你们和旁边的小朋友轻轻地讨论一下，然后再来告诉大家。　　2、鼓励大家大胆地在集体面前交流。谁愿意把他们的的快乐说出来和大家一起分享呢？（解放军的快乐就是保卫祖国，清洁工人的快乐就是干净的街道，运动员的快乐就是得冠军，为国争光，厨师的快乐就是美味可口的饭菜。）　　（教学策略：通过股市内容的拓展，让孩子不仅身边的人的的快乐，进一步巩固“xx的快乐就是……”的句式，进一步加深对快乐是什么的理解。）　　五．结束活动　　哇，小朋友真棒！能够知道这么多人的快乐。我想：你们肯定还知道很多人的快乐。就像倪老师今天来到这里，和丹凤幼儿园的孩子在一起上课，真的很开心，很快乐，你们快乐吗？好，快乐的孩子们，快到倪老师身边来，跟老师一起唱起来、动起来吧！　　自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲旋律欢快，歌词呼应了活动主题。　　幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案篇4 　　【活动目标】　　1、理解故事《快乐是什么》内容。　　2、把所学过的词语全部展示。　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　【活动准备】　　录音机、字卡、大图书。　　【活动过程】　　一、律动导入。　　1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？　　（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。　　2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。　　二、谈话引出故事。　　1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面——《快乐是什么》　　2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？（幼儿自由回答）　　3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情？（个别回答）　　4、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！　　三、理解故事。　　1、今天，我们来看看故事里讲了什么？引导幼儿看图。　　2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么？阿奇是怎么回答的？（让幼儿找答案）　　3、莉莉和菲菲分别去找了谁？他们是怎么回答的？　　（鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷）　　4、爷爷是一怎么样的人？　　（有爱心的人）　　5、她们找到阿奇时，阿奇说了什么？　　6、阿奇最后找到快乐了吗？它的快乐是什么？　　（它的快乐是跟毛毛虫分享青草）　　7、教师总结：　　小朋友今天我们学了这个故事，它们的快乐都是一样吗？（不一样）如果能和同伴、家人分享，那每个人都会生活在快乐中当。　　四、玩字卡游戏。　　1、今天我们学习了几个新的词语：快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。　　2、教师范读，让幼儿认读。　　3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。（把学过的词语展示出来）　　游戏规则是：　　①拿到字卡的小朋友要看好是什么词，别的小朋友不得告诉。　　②当老师说：“亲爱的小朋友，节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来，如果读得对，鞭炮就会响起来“噼啪”；如果有一个词读错了，鞭炮就不想了。　　五、布置作业。　　让幼儿回家了解自己的家人，看看他们的快乐是什么？并能来学校告诉老师和小朋友。　　【活动反思】　　本次活动我主要设计了三大环节，第一环节是老师跟小朋友进行律动，让幼儿以愉快地心情走进课堂；这个环节幼儿很感兴趣，家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子们互动之外，我还安排了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中去，有家长的参与课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语，孩子们表现很棒，家长也对教师本学期教的词语有所了解，整节课很顺利。不足的是，在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，偶尔会控制不住自己，在游戏环节中出现短暂的混乱，所以教师出现多次提醒。　　幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案篇5 　　活动目标：　　1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。　　2、通过讨论活动和问卷调查活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能边贯地讲述故事中的对话。　　3、认真倾听老师介绍调查要求，并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。　　活动准备：　　小书每人一本　　活动过程：　　一、音乐活动《森林音乐家》，引出快乐。　　1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。　　2、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢？　　3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。　　4、教师：森林里有那么多快乐的小动物，那么小朋友你快乐吗？你知道快乐是什么吗？　　二、自主阅读故事《快乐是什么》。　　1、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的？　　2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。　　三、带领幼儿阅读故事。　　1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。　　2、教师：故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？　　3、教师：莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？第二个找到谁？又是怎样对话的？…… 　　4、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。　　5、师生完整地看图讲述。　　四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。　　1、教师：后来，奇奇找到快乐吗？奇奇的快乐是什么呢？　　2、教师：鞋匠的快乐是什么？果园里的阿姨的快乐是什么？老师和医生的快乐又是什么？凶们的快乐一样吗？为什么他们说得不一样？　　3、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢？　　4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。　　五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。　　六、展示《快乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓励幼儿回家后，咨询调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。　　附童话：快乐是什么　　驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？” 　　“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！” 　　“快乐是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠认真地想了想，说：“快乐就是有很多的鞋子要做。” 　　“快乐是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地说：“嗯，快乐说是一筐红红的大苹果。” 　　“快乐是什么啊，老师？”老师微笑着说：“快乐就是和活泼可爱的孩子在一起。” 　　“快乐是什么啊，医生？”医生慢慢地说：“快乐就是健康。” 　　莎莎列了一份快乐的清单给奇奇，说：“我找到了许多快乐的事情，你可以挑一样。” 　　可奇奇耷拉着耳朵，说：“我自己已经找到了快乐，我正在和毛毛虫分享青草呢！” 　　幼儿园中班绘本《快乐是什么》教案篇6 　　一、活动目标　　1、引导幼儿知道快乐就在自己身边，懂得快乐是一件简单的事情。　　2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。　　3、让幼儿感受生活的美好，体会自己拥有的幸福。　　二、活动准备　　1、故事《快乐的梦》　　2、教学课件　　3、表现快乐、幸福瞬间的图片　　三、活动过程　　1、教师讲故事《快乐的梦》，激发幼儿参与活动的兴趣。　　（1）熊妈妈梦到了什么？　　（2）在梦里，她为什么会感到快乐呢？　　熊妈妈之所以会感到快乐，是因为在她的梦里，她最爱的人，熊宝宝一直陪伴在她身边。　　2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情，初步感知幸福。　　（1）什么事情会让你感到快乐？　　（2）和谁在一起会让你感到快乐？　　3、教师出示教学课件，进入情商彩虹桥环节，引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。　　教师提问：看看画面中的人物，他认为的快乐是什么呢？　　4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐，感受生活的美好。　　（1）你们认为快乐是什么？　　（2）你快乐的时候，是什么样子的？　　快乐其实是一件很简单的事情，我们的生活里出处拥有着快乐。比如，快乐是家人的关爱和陪伴，快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴，快乐是家里的小狗一起玩耍，快乐是拥有自己喜欢的玩具，快乐是吃到自己爱吃的食物等等。　　四、活动延伸　　进入快乐探索环节，引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》，感受故事传递出的愉快情绪。　　五、活动总结　　对于幼儿来说，快乐一词比较抽象，又因为它本身就代表着一种内心的感受，所以往往难以表达。因此在活动中，教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受，从而体会到温暖，感受到快乐。

7，中班绘本教案为什么我不能

活动目标：　　1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。　　2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复的故事结构。　　3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。　　活动准备：　　1. 图书内容PPT，绘本幼儿人手一本；【幼儿园PPT课件制作】　　2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图箭头；　　3．声音文件：为什么我不能；　　4. 《为什么我不能》配套DVD；　　5. 磁性黑板。　　活动过程：　　一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面　　师：今天老师给小朋友带来了本书，这是封面。　　1. 看看这上面有什么？他们在干什么？　　（小鱼吐了一个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）　　总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。　　2. 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题。　　二、观察小鱼看到小牛踩泥巴的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。　　1. 小鱼有什么问题？　　出示PPT2。　　2. 小牛正在泥地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？　　3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！小鱼看见了，就问妈妈："为什么我不能踩泥巴，像小牛那样？"　　4. 小鱼问了什么？（贴教具：小鱼、小牛）　　5. 小鱼能不能踩泥巴呀？　　三、带领幼儿一起观察画面,大胆想象、猜测，熟悉句式。　　1.小牛的疑问（PPT3）　　①下面谁有问题了?　　②小牛看到了谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）　　③那小牛会问什么呢？（请2-3个幼儿回答）　　（播放录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。　　2.小鸟的疑问。（PPT4）　　①现在又是谁有问题？　　②猜猜小鸟会问什么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。　　四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的疑问。　　1. 幼儿自由看书　　接下来谁会有问题呢？小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到这本书里来看一看、找一找。　　2.请幼儿介绍　　你看到谁有疑问了？它有什么问题？　　3.看完后把书合上看封面，介绍故事的题目。

8，中班绘本教案谁咬了我的大饼

活动目标： 1、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象力。 2、仔细观察动物的咬痕，学习角色间的对话，能用重复句式复述故事。 3、体会故事角色的情感变化，感受活动的乐趣；感受故事的有趣，幽默的情节。活动准备： PPT、动物图片活动过程：一、出示课件，引起幼儿欣赏兴趣。 1.出示图片，观察大饼。师：小朋友这是什么？这是一块怎样的大饼？这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的？ 2.根据图片提问，引出问题。师：小猪做了一块很大的饼，累的睡着了。当他醒来一看，发现了什么？二、观看课件，欣赏绘本，了解故事主要内容。 1.逐页观察大书，以"牙印"为线索，理解故事内容。（1）小猪问小鸟：是你咬了我的大饼吗？小鸟说：不是我，你看，啊呜。师：是小鸟咬的第一口大饼吗？为什么？为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢？（2）小猪又去问谁啦？他会怎么问呢？小兔子会怎么回答？ 2.借助图片，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。（1）小猪很着急，他找到了三个动物，是谁？（出示图片）想一想小猪会怎么问？小动物又会怎么回答？（2）幼儿相互讨论。（3）师：小猪问了谁？他是怎么问的？是不是狐狸咬的？为什么？（4）师：小猪接来下又去问谁了？鳄鱼的牙齿是什么样子的？那是它咬的吗？（5）师：最后小猪去问了谁？河马是怎么做的？我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了？为什么大饼会被咬掉一大半？（6）这么大的大饼，只剩下一点点了，小猪的心情会是怎么样的？它会怎么想？最后小猪饿得肚子咕咕叫，啊呜，她也在大饼上咬了一口。"吧唧吧唧"，它一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼？（7）小朋友，你们知道是谁咬了大饼吗？为什么？三、完整倾听故事，感受故事幽默的情节。故事的名字是什么？四、活动延伸：玩游戏，体验游戏的快乐。教师介绍活动材料，幼儿自主结伴、快乐游戏。反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，整个故事内容贴近幼儿的生活经验，就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之处：对于该文本我还是理解的不够深入与透彻，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，因此与幼儿的互动不是很好，整节活动显得很平，幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时，教师还可以让幼儿充分发挥想象，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。

9，幼儿园中班教案故事房子里大象太多了

大象来了。　　1、今天老师请来了一种大动物来我们教室作客，它有长长的鼻子，甩来甩去，是谁呢？　　对了，是大象来到我们班做客。你们看大象有长长的鼻子、和大大的耳朵。　　出示范例作品：大象是怎么折的呢？幼儿讨论。　　小朋友你们想一想也拥有和老师一样的大象呢？　　今天老师要教小朋友折大象。在教你们折大象之前，我们一起来看看每幅图的折法。　　二、我们来折大象。　　1、出示示意图，这张图是什么意思呢？请幼儿来说说每幅图的折法。　　小朋友认真仔细看看并说一说每幅图的折法。　　2、教师小结折法：　　现在老师来说一说怎样折大象，小朋友要认真仔细听。　　首先我们要将正方形纸对角折成三角形后打开。　　把一个角的两边按对角中心线折，底角上折成三角形。　　将三角形对折成更小的三角形。把大象的鼻子和身体分开。　　先将鼻子往下折出一条折痕，再把它打开，按折痕往大象身体外面折下去，大象的鼻子就从脑袋中间伸出来。　　大象一高兴，就把鼻子卷起来：把鼻子尖向下折一小，打开，往内压一点，大象鼻子就翘起来在大象的身体底下剪一个半圆，大象的腿就出来了。最后给大象画上眼睛、耳朵。　　你们看大象折好了，小朋友你们知道怎样折了吗？　　4、教师讲难点部分。　　老师现在再讲一遍小朋友要认真听。　　三、幼儿折大象。　　1、刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了一张纸，小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。　　2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿大象鼻子的折法，对能力弱的幼儿进行个别辅导。　　三、结束活动。　　1、评价幼儿作品，小结幼儿上课情况。　　小朋友的小手真能干，折的大象都很好看，现在请小朋友把自己折的大象给老师看一看。　　我们一起把我们折的大象黏贴到我们的主题墙上。回到家后小朋友也可以教你们的弟弟妹妹折大象。

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

活动目标： 1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。 2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。活动准备： 1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。活动过程： 1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。 (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：图一小兔慌张的样子。图二老虎扑过来的样子。图三小兔高兴的样子。 ① 出示图一，提问：这只兔子怎么了? ② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事? ③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样? 2、分别出示挂图 (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们? (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。 (3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢? (4) 大象是怎样救小兔子的? 3、请个别幼儿讲述挂图中的内容。 4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。 5、请幼儿给故事起个名字。

10，幼儿中班绘本小猫皮皮教案

小猫皮皮很贪玩，是个调皮鬼，他的举动常常能让人笑破肚皮。他有时和小狗打架，抢狗的食物;有时追着小鸡满院子跑，欺负他;在院子的墙上、地上画“四不像”。有一次，他追一只蝴蝶一直追到河边。他往河里一看，哇!好多小鱼正在游泳。这下又把皮皮肚子里的馋虫勾了出来，他想:我可以捕好多鱼，回家吃红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼……他口水滴答滴答掉下来，可是堤岸又高又陡，他小心地一步一步走下去。不远处，一只大白鹅正悠闲地散步。一抬头看见皮皮正在准备下河捕鱼，连忙大喊:“皮皮，危险呀!这河水很深，你又不会游泳，会淹死的。那时，你后悔也来不及了!”小猫瞪了大白鹅一眼，没好气地说:“你要咒我是吧?快走开!我可是著名的小猫皮皮啊!我如果一条鱼也没抓到，找你算账!”谁知说话间，小猫皮皮脚下一滑，“扑通”一声掉进河里，溅起了老大老大的水花。皮皮用尽全身力气挣扎着，大声喊:“救命啊!”可话刚出口，皮皮就喝了许多口水，慢慢地沉下河。大白鹅见了，急忙喊道:“不好!”立刻飞速游到皮皮旁，将皮皮驮到背上，游向岸边。大白鹅将皮皮背到岸上。只见皮皮处于昏迷状态，肚子鼓鼓的，像一个充足了气的皮球。大白鹅立刻给皮皮作人工呼吸。突然，皮皮的眼皮动了一下，张大嘴巴，一股水从皮皮的嘴里喷出，大肚子一下子瘪了下去，他睁开了眼睛。大白鹅说:“谢天谢地，你终于醒了。你刚才没有听我的话差点丢了小命!”小猫皮皮惭愧地说:“谢谢你，大白鹅。刚才我不应该不听你的话，闯了大祸。”从此，小猫皮皮再也不贪玩调皮，成了人见人爱的好孩子。

皮皮在哪里活动目标：　　 1、理解故事内容，积极讲述故事中的对话。2、仿编故事情节，正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。　　 3、乐意参与寻找皮皮的活动，体验发现隐藏的皮皮的乐趣。活动准备：　　实物投影仪、ppt 、颜色不同的“变色龙”若干　房子图片两张活动过程：　　一、谈话导入，引出故事小朋友，你们会玩《捉迷藏》的游戏吗？是怎么玩的？（ppt）看！小动物们也在玩捉迷藏的游戏呢，你发现了谁？青蛙和七星瓢虫，你会第一个发现谁？为什么？接下来你找到了谁？蝴蝶和蜘蛛你第一个发现了谁？为什么？小结：原来躲在跟自己身体颜色相近的地方不容易被别人发现。二、观看ppt，理解故事内容今天还有一个小动物，它也在跟自己的妈妈玩捉迷藏的游戏呢，它的名字叫皮皮，你们想知道皮皮藏在哪里吗？那我们一起帮皮皮妈妈去把皮皮找出来，好吗？图一：天哪，皮皮到哪里去了，亲爱的妈妈正在找他呢，妈妈会怎么呼唤皮皮呢？图二：一起跟着皮皮妈妈喊一下吧！小松鼠是怎么回答的？皮皮到底躲在什么颜色的什么地方？图三：皮皮，皮皮，你在哪里？狮子是怎么回答的？图四：皮皮，皮皮，你在哪里？小兔是怎么回答的？皮皮躲在什么颜色的什么地方？图五：皮皮，皮皮，你在哪里？蝴蝶是怎么回答的？图六：皮皮太调皮了，我们一起来跟妈妈喊一下吧！这时候皮皮说话了，他会说什么呢？三、师幼完整讲述故事这个故事还有一个好听的名字叫《皮皮在哪里》，和老师一起来讲讲这个有趣的故事吧！四、组织幼儿讨论，了解变色龙变色的特性。　　为什么妈妈和动物们都找不到皮皮呢？皮皮有什么本领？　　你知道皮皮是什么动物吗？（变色龙）五、迁移经验，仿编故事情节　　小变色龙皮皮可调皮了，他又和妈妈玩起了捉迷藏游戏，他还会藏到哪去呢？那里有什么，是什么颜色的？皮皮会变成怎样的颜色呢？六、寻找变色龙，进一步感知变色龙的特性今天变色龙皮皮也来到了我们的教室里，想和小朋友来玩捉迷藏，你们高兴吗？那赶快去找一找皮皮吧！快和好朋友说说你在什么颜色的什么地方找到了什么颜色的皮皮？七、送皮皮回家，结束活动妈妈在找皮皮啦，让我们一起送皮皮回家吧！

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