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1，八年级学生小明沉迷网络经常旷课班主任李老师想尽了办法劝说

1 对自己不负责任2 应该积极履行受教育的权利义务
这倒是······
你好！小明的观点是对的仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
1 对自己不负责任2 应该积极履行受教育的权利/义务

八年级学生小明沉迷网络经常旷课班主任李老师想尽了办法劝说

2，优秀教师怎样疏导初中学生心理的具体案例

这玩意你随便编造就好了啊。先造个具有爱心，专业能力强，同时还对儿童心理学有一定的研究，受孩子们喜欢的老师出来，这老师百分百就是个优秀教师了。再造个身世让人同情，自身存在问题的学生出来。具体情节你想怎么编就怎么编，只要突出老师找出学生心结所在，对学生进行有针对性的开导，最后用爱感化学生这个主题就万事大吉了。
你说呢...

优秀教师怎样疏导初中学生心理的具体案例

3，南京一对一课外家教机构大全学大教育师资力量怎么样

一对一家教的个性化还在于对学生学习和心理两方面的帮助，不仅有一对一的老师进行全面有效的知识辅导，而且还配有心理辅导老师，以激发学生的斗志，培养学生的学习兴趣，还有学习管理师全程跟踪管理，监督指导确保辅导效果，使学生通过一对一家教的个性化辅导，不仅能够提高成绩，还能养成爱学、乐学的好习惯。你也找学大啊，学大是不错的，一对一都有口皆碑的。网上还有他们的地址和联系方式什么的，你可以去找找。

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4，心理辅导活动课如何帮助学生正确对待网络或游戏机

从两方面着手，首先是心理上，对学生灌输一种思想，就是网络是虚拟的，变幻莫测的，假的，从那里只能找到虚拟的成就，而结束了又要回到现实生活面对现实，回来后才发现耽误甚至贻害了很多事，试着去打动他们，从父母的辛劳，试着去激励他们，从年轻时光的美好。或者说游戏机对青少年影响之深，让他们去做这个年龄应该做的事，活动，交际，丰富的知识。这也引出了第二方面，就是加强他们课余生活，让他们在真实的生活中找到乐趣，找到可以排解时间的方式，一定要找到乐趣才行。当然，学生逆反心理大，你要和他们拉近了说这些，而不是说教，这样学生是不会听进去只能认为我们在唠叨。就是这些，谢谢！
任务占坑

5，初二学生上网课跟不上哭闹怎么办

现在的孩子上网课能听就是去嗯不错了我，孩子跟不上哭闹说明对学习很有兴趣的钱，这时候好的事情，作为家长呢，要是文化程度比较强的话，就适应的帮孩子跟上学习去，如果自己也玩不会就要努力的开导孩子气，好好的和孩子说不要着急，学习的事情不能急，要一点点来
补课，每天晚上吃饭后补习预习功课数学-刷题，这是最快提升又不需要技术含量的东西语文-抄写，多次的抄写可以加深印象与个人理解，抄写的同时逐字朗读还可以增加背诵能力英语-朗读，背诵，默写，英语书后面有发音表，学会那个可以通过后面的单词表自己背诵，阅读。物理，化学，历史，生物，政治前三科能跟上了，物理，化学有公式可以通过刷题，背诵的方式牢牢记住。
心理素质不好，好胜心强，这种孩子抗挫折能力也不行，都需要锻炼，好好引导吧，心理引导，可以找一个他喜欢的明星，编一下明星比较励志的故事
我来教你，跟不上课就对看几遍，不懂的可以向老师或家长请教，网络现实一起学，可以说是一箭双雕呀，还愁学不会吗，学生学会了自然也不会闹了。
这个年龄段经常上网是很常见的。分几个方面来解决。 一方面，看他是否有自制力，规定一星期两个小时能不能做到？ 第二，他上网是在干什么？玩游戏说明他孤独，聊天说明他在网上更加如鱼得水，要分析是什么原因导致他上网。 第三，家庭有没有原因？父母是否经常管教？管教的方式是否正确？

6，如何消除学生对网课的倦怠200字

教师培养学生兴趣方法：1.寓教于乐，趣味横生。寓教于乐，就是教师根据学生的心理特点，围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置，是为了有效的教学，从而达到激发学生学习兴趣的目的。例如，物理课上先放一段精彩的电视节目之后，问学生电视上为什么会出现图像，这样必然会引起学生求知的兴趣，学习积极性一定会提高。2.提问设疑，培养兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“学生对一眼能看到的东西是不感兴趣的，但对藏在后面的奥妙却很感兴趣。”例如，在历史教学中，就要从问题入手，善于设疑，引导学生思考。讲述秦朝经济文化时，可以提问学生：秦始皇为什么要统一度量衡、货币和文字?然后安排学生带着“疑”看书，产生兴趣。教师设疑时，要做到由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步引导学生思维，达到产生兴趣的境界。3.改进教法，激发兴趣。陈旧的教学方法早已成为过去，现代化的教学手段才是培养人才的捷径。心理学研究表明，人的一切活动都是由需要、动机、兴趣所支配的。学习活动亦如此，学生只有对学习产生兴趣，自觉地进入学习状态，才能取得较好的成绩。而陈旧的教学模式却不能充分地开发学生内在的潜能。故此，终究要被淘汰，必然被新型的教学方法所取代。4.利用现代化教学手段，培养学生的学习兴趣。现代化的教学手段是刺激学生产生学习兴趣的良好策略，在各科教学过程中，我们都可以通过听录音、看录像、学微机等手段来培养学生的学习兴趣。例如，学生为什么对学微机、上网很感兴趣，就是因为这门课有新、奇、美的特点。所以，我们可以通过电教媒体以及各种实验演示等，培养学生的学习兴趣，其效果则必佳矣
我觉的学生产生不良情绪是因为一个人上课太寂寞了，缺乏跟同学和老师互动，如果家里是小学生的话，建议家长可以和孩子一起听课，跟孩子一起讨论所学的内容，做个孩子的同学，也许会有所改善。真正坐在孩子的位置上，就会觉得孩子上网课也很不容易，有条件尽量给她多买点好吃的。
同学你好，你已经如此问了，自然也就知道了网瘾对你会有不良影响了，你现在是学生，你的任务是学习，但你想过吗？你还有未来，你未来要依靠你现在所学会的知识，锻炼的能力来生活，你的未来会有你年迈的父母和年幼的子女，你有责任去照顾他们，如果你现在每天沉溺网络，你会有那个能力吗？想想你父母那期待的眼神，中学时一个转折的关键时期，你要对得起父母，更重要的是对得起你自己。同学，机不可失失不再来，当你再大一点，你会发现你想学习已经没有机会了，你知道吗？不过你现在应该还有机会，努力把！只要努力短短几年，你的未来就会有很大改观！要戒除网瘾，要有伟大的理想，你先确定一个目标也很重要。如果还有什么问题欢迎继续问！你现在一定要努力的，加油↖(^ω^)↗~

7，班主任怎么正确引导网瘾学生

1、要有“三心”，发现问题。班主任可通过细心。观察判断学生是否上网成瘾。一般来说，行为是受意识支配的，上网成瘾的学生无法控制自己的意识，他们满脑子想的就是网络游戏，会不由自主地进入网吧。长时间上网的学生往往双眼干涩，充满血丝，看人时双眼眯成一条缝，有黑眼圈，脸色发青。上网成瘾的学生或多或少还是心虚害怕的，怕父母知道，怕被老师发现，他们一般会在条件很差的“黑网吧”上网，身上会带有一股烟味、霉味。老师找他们谈话时，他们一般言语混乱，说话吞吞吐吐，前言不搭后语。此外，班主任还可以从侧面询问班上同学，调查了解。只有先做出正确判断，才能找到病根，对症下药。班主任对上网成瘾的学生要有耐心。除网瘾是一项长期工作，班主任对此一定要有充分的心理准备。学生上网一旦成瘾，就很容易出现反复，教育一、两次是不能彻底解决问题的。在这个过程中，假如班主任没有耐心就会前功尽弃。而且，经常出现的情况是，网瘾学生并不配合班主任工作，甚至还会同教师争辩，或采取冷战态度。面对这种情况，班主任或者可以明确告诉学生你不会放弃，或者可以采取“冷处理”。具体方法因人而异，有时也可以两者结合使用，但无论采取哪种方法，都要求班主任对学生要时时留心，耐心教育。班主任对上网成瘾的学生要有爱心。这些学生的共同特征是，他们在现实世界中往往比较孤独，很少有成就感，其中有些孩子来自离异家庭，缺少亲情，再加上他们学业成绩一般不太理想。这种孤独、被忽视的现实处境使他们一旦走进虚拟世界就不能自拔。虚拟世界里有无穷的虚拟财富，有现实世界中找不到的斗胜斗勇的成就感，有现实世界中无法获得的感官刺激，这些恰好迎合了中学生好奇、好胜的心理。正如某一上网成瘾学生所写的：“网络游戏有一个共同的特点，就是其游戏人物的可塑性与创造性。人可以在其中打怪升级，制物赚钱。这是另一种不同的人生。你会在其中为一点点东西而奋斗不休，同时，这就要求你必须花费大量的时间和金钱去堆砌游戏中的人物。为了那高人一等的成就感，我便不惜牺牲所有的学习时间来玩……”。针对这些问题，班主任要多花时间，多想办法，组织开展各种有益、有趣的活动，让网瘾学生尽快融入各种活动中，并能从中感受到成功和进步的快乐。某生上网打游戏成瘾，我们多次耐心教育，请他帮忙上网查找与课文有关的资料，然后让他在课堂上替其他同学答疑解惑，最后使他慢慢从上网玩游戏转变到上网查资料。后来，他在作文里写道：“以前我只知道上网打游戏、看电影、聊天，现在我能上网查找资料了，发现网络里面原来还有这么多有用的知识我没学到啊。我还可以利用在网上查到的资料为班上同学解决疑难问题了，是班主任让我找回了昔日对学习的信心……”。2、借助合力，疏导思想。任一人之力是难以胜任的，还必须依靠家庭、学校的配合。班主任可以通过家访详细了解网瘾学生的家庭情况及其成长经历，有针对性地开展工作。如多次教育仍不能发挥作用，班主任就必须及时与家长进行沟通、交流，帮助家长正确认识网络的利弊，疏通思想，共同采取措施。家长应帮助学生学会理财，尽量少给孩子零花钱，或者要求孩子对每一笔开销做都详细记录。这不仅有利于培养学生的理财能力，还有助于增强学生的自控能力。同时，学校还应对这些学生开展积极的心理疏导，帮助他们尽快摆脱对网络的心理依赖，做回自主的人。3、心理说明，自我省察。中医中有所谓“外敷加口服”的“外拔内攻”疗法，班主任在矫治网瘾学生时也要注意这一点。教师可以让这些学生写“心理说明书”，详细叙述上网的过程、心理特征及上网成瘾后的种种不良行为等，并自我分析上网成瘾的危害，同时，还要写家人的期望、自己的理想、对将来的憧憬，等等。写“心理说明书”的过程是一个自我反思、自我检讨的过程，它能帮助学生重拾雄心，唤醒斗志。班主任根据学生写的“心理说明书”，要对其中反映的情况进行归纳、分析，帮助学生找出成瘾的根源，耐心教育，悉心引导，提出相应的解决办法。在征得学生本人同意的前提下，教师可以把其中写得感人的文字念给其他同学听，这样不仅可以让全体同学受教育，还可以起到监督作用。4、学会做人，学会学习。做人先立德，成才先成人。班主任应从如何做好人的角度，帮助网瘾学生树立起生活信心，制订切实可行的学习目标和计划。大多数网瘾学生还没有树立起稳定的人生观、价值观，他们常常因空虚无聊而上网成瘾，上瘾后则越发空虚无聊。因此，班主任应当把帮助他们树立正确的人生观、价值观作为首要任务。在此基础上，如何让网瘾学生回到课堂，是成功戒瘾的一个关键点。班主任可以分前、中、后三个阶段开展工作，由宽而严，自然而然。前期可能为期两周，班主任每天早上要指导并同这些学生一起制订当天的学习目标和计划，并要求他们每天写日记，反思当天计划完成情况和当天的学习感受，班主任应每天检查并提出相应改正意见。中期可能为期一个月，班主任可抽查其学习情况，如：作业、听课笔记等，并有针对性地找资料书、试卷让他们完成。在这两个时期中，对他们的作业要求不能太高、太严，应慢慢加紧。后期则是为了进一步巩固前、中期的效果，班主任可帮助他们制订中长期学习目标和计划，应对他们取得的进步及时给予表扬、鼓励，同时对他们存在的不足给以指出。

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