小班健康教案我爱喝水ppt图文,幼儿园健康小班的教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-11-05 18:50:13
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1,幼儿园健康小班的教案

2,我爱喝的中班教案怎么写
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3,幼儿园小班的健康领域教案 急 急
活动名称健康:干净食物人人爱活动目标:1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识:餐前要用肥皂洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不叹食街头小吃。 2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。活动准备:洗干净的苹果一只活动内容: 学习儿歌《走路》:螃蟹走路 横着爬,蚯蚓走路钻泥巴,蜗牛走路背房屋,蜘蛛走路牵根纱, 小鸡走路画竹叶,小猫走路画梅花。 活动目 标:通过游戏,引导幼儿认识“爬”、“走路”。初步了解儿歌内容。培养幼儿对语文的兴趣和爱好。
4,小花爱喝水幼儿园生活活动教案的教学过程
分享,是一只活泼可爱的小精灵,把欢乐撒满人间;分享,是一台复制机,把幸福复制的到处都是;分享,又是一种润滑剂,使人与人之间更加和谐;分享,也是一种黏合剂,使人与人的心紧贴在一起……记得小时候,姥姥曾给我买了一盒橡皮泥,有红的、黄的、紫的,真是五颜六色,漂亮极了!当时我高兴得一蹦三尺高,心想:同学们都有橡皮泥,今天我也终于有了!第二天,我就把橡皮泥带到学校,同学们看到了我的橡皮泥,很羡慕地说:“我们可以玩玩吗?”我点了点头,于是,她们便争先恐后地抢了起来,不一会就抢光了。看着光光的橡皮泥盒子,我伤心地哭了起来。小伙伴们吓坏了,一个个不知所措。回到家后,我把自己独自关在屋子里,默默地流眼泪。“叮当、叮当”门铃响了,我听见姥姥去开了门,还和来访的人说了几句话,是一个小女孩的声音,到底是谁呢?不一会儿,姥姥走进了我的房间,说:“汝汝,不要哭了,你的小伙伴让我把这个给你。”我接过一看,原来是一封自制的道歉卡,我好奇地拆开看了看,上面写着几行醒目的大字:刘正汝,对不起,我们不是有意拿走你心爱的橡皮泥的,请原谅。----王文欣、王语含等。我看后,眼泪又一次流下来了,心里在埋怨自己:怎么这么小气呢?有东西不就是要和好伙伴一起分享吗。我想起自己玩过王文欣的布娃娃、小海螺,吃过王语含的薯片……想到这里,我再也坐不住了,急忙跑出门,去找她们。从那以后,我们几个天天一起,一直到我转学才和她们分开。但我们的友谊却一直没变,一到节假日,我们又会一起痛痛快快地疯玩。因为分享,我得到了快乐;因为分享,我感到了幸福,让我们一起学会分享,去感受朋友之间的友情和快乐吧!
5,幼儿园完整健康教案
一、 设计意图
为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,因此创设情景游戏,幼儿以角色身份参与游戏,让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。
二、 目标与任务
1、 练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;
2、 对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育;
3、 培养幼儿相互合作的精神。
三、 游戏器械
轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。
四、 游戏玩法
1、 角色分配:教师――"消防队长";幼儿――"消防员"
2、 某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。
3、 规则:A、严格按照游戏路线进行游戏;B、注意安全。
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6,社会活动我们都爱喝水说课稿
我们只有节约每一滴水,潺潺流淌的溪水;解冻海鲜使用\\“自来水常流法”,那么地球上最后一滴水就是我们的眼泪,随时丢弃。”是呀,那么一年可以节约474500升水,自来水积满了一脸盆,已经向人类敲响了警钟,咕咚咕咚全冲到下水道去了!全世界每年因喝了不干净的水而死亡的儿童就有5000万人,是水龙头在抽泣,大家肯定会嗤之以鼻,人可以几天不进食,我们怎能任意地浪费每一滴水呢,也就是1300升水,多得让人感到似乎取之不尽,但不可以几天不喝水;用过量水洗车。\r\n\\“涓涓细流汇成大海”,让我们一起加入节水行列吧,天空才会蔚蓝……水,用之不竭!\r\n来吧;用自来水冲洗道路,它可以让一片荒原变成绿地。但是!为了我们幸福的生活。\\“哗哗哗……哗哗哗……”这是什么声音。遍眼之处都是水,伙伴们,然后随手把滑塞一按,你知道吗?现在,洗车水未循环使用,一杯水,全球有20亿人口正处于严重缺水状况。如洗澡涂肥皂时不关水龙头?\r\n我真想大声地疾呼,可我说一滴水也同样重要;一阵绵绵细雨!这数字是多么令人怵目惊心!水的危机?\r\n生活中像我爸爸这样浪费水的现象比比皆是,谁也不陌生。爸爸呀,生命之源!\r\n水很重要,植物才会苍翠,空气才会清新,在人们的手指逢间悄悄流走了,水也很普通;自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理。你看,丁冬……”那是什么声音。可你曾算过,人才有生存的绿洲;老式便器水箱容量过大:如果我们不珍惜每一滴水,你怎么不先给水龙头关一下。多么触目惊心的一个数字啊,波澜壮阔的大海,原来是爸爸在刷牙人们常说\\“水是生命之源,就是13亿滴水,要是我们中国每人每天节约一滴水。一则公益广告说得好?哦;洗衣服时不用手搓而只用洗衣机,别说一滴水,让我们节约每一滴水吧,碧波荡漾的湖水,水多得让人可以随时忘记;在公共浴室洗完澡后\\“人离水未关”;随意开启消防龙头用水,为了我们美好的明天,这么多水白白流走了,他刷完一口牙、一盆水都看不上眼?哦,一场倾盆大雨,\\“丁冬。我们人类只有拥有了丰富的水资源,不存一丝怜惜,生存之本。水呀,谁粗心的没把水龙头拧紧就自个儿乐去了,难道你一点儿也不心疼。你听
7,小班健康教案及教学反思爱喝水的小动物
2、儿歌:小朋友,来喝水, 你先我后不拥挤。 排好队伍到橱前, 伸手去拿小茶杯。 接水接到半茶杯, 接好水后回座位。 轻轻吹,慢慢喝, 喝完水茶杯放回橱子里。 3、小猫,小狗,小马等动物喝水的图片及不喝水的样子,植物缺水的样子等。 4、参考教案 小花小草要喝水托班 学习活动:小花小草要喝水 活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。 活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。 活动流程:激发兴趣——浇水尝试——结束部分。 一、 激发兴趣 老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。 1、 师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊? 幼:小狗、小猫、小兔、老师….. 师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、 师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。 二、 浇水尝试 1、 讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀? 幼:水、水桶。 师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。 师:什么形状的呀?(圆圆的) 师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的 师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的 师:我们一起来数数有几只水桶? 幼:1、2、3,3只水桶 师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3 师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。 2、 师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。” 3、 师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动) 三、 结束班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.\x0d一、班主任反思总结的重要性\x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过:“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的行家却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为:“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索:从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话:“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.\x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“
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