幼儿园教案模板大班，求幼儿园大班教案

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1，求幼儿园大班教案
2，幼儿园大班教案
3，幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子
4，幼儿园大班美术课教案
5，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助
6，幼儿园大班教案怎么写
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8，幼儿园大班公开课教案

1，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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2，幼儿园大班教案

【实用】幼儿园大班教案模板5篇　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。　　2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。　　3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　5、让幼儿学会初步的记录方法。　　活动准备：　　1、课件《我从哪里来》。　　2、教学挂图。　　3、怀孕老师前后的照片。　　4、音乐《感恩的心》。　　5、小枕头若干。　　活动过程：　　一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。　　1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？　　2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？　　二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。　　请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？　　1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。　　2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做**的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的**就会和妈妈身体里叫做**的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。　　三、创编活动:在妈妈的肚子里　　1、请幼儿猜想：　　“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。　　2、请幼儿跟音乐一起表演：　　我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令(教师语言提示)：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。(幼儿表演两遍，第一遍师领) 　　3、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦，回忆抚养自己所付出的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。　　4、让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。　　5、怀孕老师出场，以召开记者招待会的形式，再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等)，以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。怀孕老师根据幼儿提问做适当回答，如：带小朋友做操很不方便,弯腰很不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动；有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化妆，怕宝宝铅中毒。　　四、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。　　1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？　　2、师：开始的时候他有多大？后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？　　3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？　　4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。　　五、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。　　1、逐一出示图片，让幼儿观察。　　——师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？　　——师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。　　2、出示第二幅图片后提问。　　——师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？　　——师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。　　3、出示第三幅图片后提问。　　——师：你看见小宝宝的什么了？　　——师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。　　4、出示第四幅图片后提问。　　——师：你看见小宝宝又有什么变化了？　　——师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。　　5、出示第五幅图片后提问。　　——师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？　　——师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！　　6、出示第六幅图片后提问。　　——师：小宝宝怎样了？　　——师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。　　六、激发幼儿爱妈妈的情感。　　1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？　　2、出示老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。　　——出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？　　——师：有了小宝宝之后，老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？　　——出示老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。　　——出示老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。　　3、师：小朋友都说的很好，老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。　　4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。　　5、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。　　——师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。　　谈话——如何报答妈妈？　　游戏——《我来做妈妈》激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。幼儿园大班教案篇2 　　一、教学准备：　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。　　二、教学过程：　　（一）识字游戏：《小泡泡找妈妈》；　　1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？” 　　2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。　　3、带领幼儿做游戏。　　（二）识字游戏：《识字律动》；　　1、教师讲解游戏规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。　　2、带领幼儿做游戏。　　（三）活动总结：　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。　　三、教学目标：　　1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。　　2、学习用修补的方式保持和丰富话题。　　3、感受到自己和他人的进步，分享进步的喜悦。　　4、能大胆、清楚地表达自己的`见解。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　1、小红花每人一朵，大红花一朵。　　2、ppt《幸运大搜索》（将孩子的照片循环播放，教师听音乐随意点击停止，画面就会停在某个孩子的照片上）。　　3、幼儿展示进步需要的相关材料（照片、作品）。　　活动重难点：　　能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。　　学习用修补的方式保持和丰富话题。　　指导要点：　　运用语言引导，通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话，丰富话题。　　活动过程：　　1、出示照片，激发谈话兴趣。　　今天老师带来了一些照片，看看是哪位小朋友？他们都有哪些进步？　　教师小结：他们都有了进步、××学习方面有了进步，××现在能帮忙妈妈扫地等。　　2、请幼儿轮流说说自己有哪些进步。　　3、集中谈论"我最大的进步"。　　（1）讨论：什么是"最大的进步"．提问：你最大的进步是什么？"最大"是什么意思？　　小结；：最大的进步就是变化比较明显的，自己可以明显感受到的，或别人可以感受到的进步。　　（2）自由交谈：我最大的进步（请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步）　　4、游戏：《幸运大搜索》　　教师：咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏，搜到谁，谁就来说，好吗？　　要求：幼儿谈论自己进步时，不光要说有什么进步，还要告诉人家开始你怎样，后来又怎样了，这样别人对你的进步就了解得更清楚了。　　当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现，帮助幼儿回忆生活经验，使话题得以继续和丰富。　　5、想办法记住别人的进步，欣赏别人。　　我们都说出了自己的进步。现在，我们来比一比，看谁能记住朋友的进步？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。）　　6、谈谈别人的进步。　　每位幼儿拿一朵小红花，送给另一位小朋友，并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。　　7、小结。　　教师从幼儿在园期间，一日活动的各方面所取得的进步进行总结，也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步，大家为集体争得了荣誉，把一朵大红花挂在教室的门口，激励幼儿不断进步，树立初步的集体荣誉感。　　评价要素：　　活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述，是否感受到自己和他人的进步。　　活动建议：　　1、美工活动：组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。　　2、请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来，公布在班级的"夸宝宝"专栏里。　　3、引导幼儿围绕"我的进步"，学习用多种方法修补谈话内容，积极有序地进行交谈。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。　　2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。　　3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。　　4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　6、培养幼儿的尝试精神。　　活动准备：　　1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。　　2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。　　3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。　　4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。　　5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。　　活动过程：　　活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？　　活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。　　活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。　　活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。　　活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。　　活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。　　活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。　　教学反思：　　古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。　　我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。　　2、发展幼儿创造力和思维灵活性。　　3、培养幼儿对数字的认识能力。　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动重点难点：　　1、重点：是感受平面图形之间的联系。　　2、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。　　活动准备：　　火柴棒若干根、记号笔、纸。　　活动过程：　　（一）变魔术，引出课题。　　1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？　　2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？　　3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？　　4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”）　　（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。　　1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）　　2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）　　3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）　　（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。　　1．出示记录表，提出拼搭的要求。　　（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。　　（2）将你搭出的图形画出来。　　（3）记录你所用的火柴棒的数量。　　2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。　　3.活动评价。　　活动延伸：　　请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。　　活动反思：　　1．让数学变成好玩的，有意思的。　　为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。　　2．数学要多让学生操作。　　数学教学中，尽量让学生多操作，多动手。学生在操作中感受会更深。滚一滚，如果要对低年级的学生说是很难说清楚的，但学生动手滚一下，不言自明。包括数学教学中常用的剪一剪，折一折，画一画，比一比，就是让学生多操作。　　3．要调动学生的各种感觉器官。　　有人说感觉器官用的越多，记得就会更牢固。这节课让学生动手操作，用手去摸，动手去堆，用眼睛观察，调动了学生的多种器官。　　4．了解学生，让学生学会用自己的语言表达数学。　　低年级学生在用语言表达数学问题时，有时候不太准确，这时候就不要强求学生记住一些难以理解的词语，可以等一等，现阶段只要让学生有所感知就行了。如平面，曲面等。　　5．放手让学生讨论。　　不要小看这些小孩子，他们思维活跃，想法多样，只要你给他们一个舞台，他们就会精彩演绎。在搭一搭这个活动中，我让学生分小组讨论，可以搭出哪些物体，学生搭出了很多新奇的造型，我都给与了肯定和表扬。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子

幼儿园教案：有趣的旋转　　活动名称：有趣的旋转　　活动目标：　　1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。　　2、探索使物体旋转的方法。　　3、乐意用语言表达自己的发现。　　活动准备：　　大垫子小坐垫图标音带操作材料（硬币手绢帽子纸杯纸片套环火柴线等）　　活动过程：　　1、听音乐进教室入座　　2、谜语引入　　“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转”　　3、请幼儿运用已有经验分类讲述生活中的转动（风力电力人力）　　“风车是*风里来转动的，你还发现生活中哪些东西会*风力转动呢？”“生活中哪些东西会*电力转动呢？”“生活中哪些东西会*人力转动呢？”　　4、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。　　你能想办法让框子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象，有趣的秘密哦？　　（引导幼儿操作）　　5、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。　　教师：你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象哦？　　（幼儿可以用嘴吹，有手转，用手拨，有手摇，还可以借助辅助材料筷子穿过木条，手拨木条就转起来了；牙签穿过纸条，一转；用嘴用力吹雪花片等等）　　6、小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让框子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，真我惊讶，你们真棒。　　7、和幼儿一起做韵律“探索奥秘”（来源：屈老师教案网）

幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子

4，幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。延伸活动：在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

有个客人有钱有势的，拿出20万第纳尔要吃猴脑，你就行行好当帮我最后一次吧……”==而然地朝投来苹果的方向望去，一眼看到了靠窗而坐的王丽都，只见她模样秀美，就像夜空中

5，急需幼儿园大班教案参考语言类的请求帮助

活动目标：1、理解课文内容，正确熟练地朗诵、背诵课文。2、正确认读生词。（老虎、狐狸、森林）3、懂得成语“狐假虎威”的含义。活动准备：视频故事“狐假虎威”。活动过程：1、用直观演示法：请幼儿欣赏“狐假虎威”视频故事。2、观看课件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、学习字宝宝“老虎，狐狸，森林”4、连线，加深幼儿对字宝宝的认识。5、游戏：看看那个小朋友说的成语最多。来源：中国幼儿在线

活动：我为古猗园设计标志南翔中心幼儿园陆敏娜设计思路：现代社会生活中，标志无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中，让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志，主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系，并体会标志所酝含的规则。在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标志的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。活动目标： 1、引导幼儿了解标志和环境间的联系，鼓励幼儿大胆想象，尝试用简单的图案来设计标志。 2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。活动准备：古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸若干活动过程：一、交流我找到的标志请幼儿来介绍一下自己找到的标志，把你的记录与大家一起分享。二、观看表演：发生在古猗园的事教师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。三、请幼儿为古漪园设计标志 1、同伴讨论、交流想设计什么标志 2、幼儿动手设计，并把标志贴到古猗园背景图中四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园幼儿向大家介绍自己设计的标志

6，幼儿园大班教案怎么写

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教学目的，教学准备，教师导入语，教学过程，教师课堂小结

想怎么写就怎么写

明启暗逗。

7，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。