小学音乐教案三年级，湘教版三年级音乐课月圆曲教案

本文目录一览

1，湘教版三年级音乐课月圆曲教案
2，求西师版小学音乐三年级上册老师像妈妈教案
3，急需一份小学三年级音乐教学设计
4，3年级音乐上册第五单元这种什么儿童民族的舞教案
5，踏雪寻梅教案怎么写

1，湘教版三年级音乐课月圆曲教案

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湘教版三年级音乐课月圆曲教案

2，求西师版小学音乐三年级上册老师像妈妈教案

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我也没有

亲爱的音乐老师像我们的妈妈一样的照顾我们

求西师版小学音乐三年级上册老师像妈妈教案

3，急需一份小学三年级音乐教学设计

小学三年级音乐教学计划一、学生情况分析：三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。二、教材分析：本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。三、目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。四、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。 2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。四、教学进度安排：周次教学内容课时 2——3 第一课 4 4——5 第二课 4 6——7 第三课 3 7——8 第四课 3 9——10 第五课 4 11——12 第六课 4 13——14 第七课 4 15——16 第八课 3 16——17 第九课 2 小学三年级音乐教学设计

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急需一份小学三年级音乐教学设计

4，3年级音乐上册第五单元这种什么儿童民族的舞教案

人教版小学三年级音乐上册全册全套教案第一课童年（三课时）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。 3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

同问。。。

5，踏雪寻梅教案怎么写

《踏雪寻梅》教学目标1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》2、巩固学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。3、听赏《冬天的故事》教学重难点歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点。教学思路《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲教学过程一．组织教学：师生问好。二．发声练习：3/4 30 20 10 ｜ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma学生保持正确姿势做断音练习。三．节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录音，学生用打击乐器伴奏。四．导入新课《踏雪寻梅》1、简介歌曲，放录音。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。2、歌曲教学：（1）齐读歌词。（2）理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。（3）再次欣赏歌曲。（4）学唱歌曲。难点处跟唱。（5）巩固几遍。（6）请个别唱得好的同学独唱歌曲。（7）歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。（8）全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。3、歌曲处理（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。五、听赏《冬天的故事》六、总结本课教学情况。

男1：大家好！我们是… 三人（男1、女1、男2）：小白鸽演唱组合！耶！花妹：大家好！我是超级美女，花妹！耶！男1：哎！哎！超级美女！现在是我们小白鸽演唱组唱歌，你的节目还在后面，先等会啊！花妹：我也是小白鸽呢！男1：你也是小白鸽？我怎么不认识你？花妹：你们小白鸽节目不是有四个人吗？男1：是啊！四个人。哦！对！今天有个人身体不好没有来。花妹：所以我就来了！你问导演，是导演叫我来的。男1：哦！是导演叫你来的。不过，你看你，作为一个演员上台演出，你穿的要好看些。你看我们三个穿得多漂亮啊！花妹：哎！我这个，我可以嗨！你看见没，名牌！相当休闲哦！男1：美女！你就没发现，这个裤子短了一截？！花妹：不是，那个买的时候刚好的，洗了一次就相当缩水了！不过，你别说我这裤子还是蛮贵的呢！男1：多少钱？花妹：十二块！男1：十二块？！蛮贵哦！！花妹：买三条！男1：三条！花妹：还送一条！男1：行了！行了！我说这个踏雪寻梅你会唱吗？花妹：会会会！我都学了好几遍了！男1：好！会唱啊！那一会咱们几个，一个人唱一句啊！我先来介绍一下踏雪寻梅这首歌。踏雪寻梅，讲的是古代有四个赶考的秀才，他们骑着他们心爱的小毛驴，在雪地上突然闻到了阵阵的梅花的香味，一会要把这种喜悦的心情唱出来，可以吗？（男2和女1点头示意）可以吗？（向花妹，花妹示意可以）可以没问题啊！在这个唱之前呢，有一段骑驴的动作，会骑驴吗？花妹：会会会！男1：我们先来演示一下，好不好？来！音乐，开始！ ―――――――wn台词录入――――――— 音乐起，开始动作花妹：驾！驾！！男1：停停停！yu!!! 花妹：怎麽了？男1：干吗呢？花妹：不是骑驴吗？男1：有你这么骑驴的吗？花妹：我们家那不就是！这样骑的嘛？！男1：我说你不要把生活中的东西全部搬到舞台，现在是舞台表演，要有艺术性，要有美感，懂不懂？花妹：哦！！知道，知道！男1：像我们三个啊！现在正式开始啊！乐队老师节奏稍微快点啊！预备！走！ ―――――――wn台词录入――――――— 音乐起，开始动作男2（雪霁天晴朗）、女1（腊梅处处香）、男1（骑驴把桥过、铃儿响叮铛）花妹：响叮铛、响叮铛、响叮铛！男2、女1、男1：啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！花妹：没了？男1：没了。花妹：我就唱一句？男1：一人一句轮着来的。花妹：不是，那个。我唱歌唱的蛮好的！我就唱一句响叮当，要不你来唱响叮当！我们换个位置好不好？男1：你要唱歌词？花妹：我唱歌词！我喜欢唱！可以吗？男1：行行行！没问题！花妹：可以啊！男1：你站这里。花妹：人长得蛮帅的，其实好傻哦！让他唱响叮当，他就唱。我唱歌词！我们再来一遍。男1：你要唱歌词啊！准备好了吗？花妹：好了！好了！男1：好！音乐走！ ―――――――wn台词录入――――――— 音乐起，开始动作男2（雪霁天晴朗、腊梅处处香）、女1（骑驴把桥过、铃儿响叮铛）花妹：响叮铛、响叮铛、响叮铛！男2、女1、男1：啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！花妹：不是！那个！我怎么又唱响叮当了？男1：轮到你唱了嘛！花妹：不是！我不唱响叮当，我要唱歌词。男1：你要唱歌词。花妹：是不是你多唱了一句？（指向女1）女1：没有啊！他唱完了就轮到我了（指向男2），我唱完就是你啊！花妹：不不！我告诉你哦！你别以为你长的漂亮，你就可以多唱一句哦！你你漂亮，有我漂亮吗？男1：哎！哎！她比你要长得漂亮！花妹：你们两个是一伙的，你肯定说她漂亮！是不是？！你说不算！男1：那谁说的算？花妹：观众朋友们说了算！是不是？！男1：那行！那你问问观众谁漂亮？花妹：我问啊？男1：你问。花妹：问就问。朋友们！觉得她长得好看的，掌声。一个、两个、三个。我知道都是她们家亲戚。朋友们！觉得我长得比她好看的，掌声！！……看见没有？观众的眼睛都是雪亮雪亮的呦！我们再唱一遍啊！男1：你要唱歌词啊！没问题！来！音乐！走！ ―――――――wn台词录入――――――— 音乐起，开始动作男2（雪霁天晴朗、腊梅处处香、骑驴把桥过、铃儿响叮铛）花妹：响叮铛、响叮铛、响叮铛！男2、女1、男1：啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！花妹：你！（指向男2），过来！我都不相信了！我站第一个！我还唱不到歌词？！我都唱三遍响叮当了！那个、那个，我们再唱一遍啊！男1：你要唱歌词？！没问题！准备好了？花妹：好好好！男1：准备！开始！ ―――――――wn台词录入――――――— 音乐起，开始动作男1（雪霁天晴朗）、女1（腊梅处处香）、男2（骑驴把桥过、铃儿响叮铛）男2、女1、男1：响叮铛、响叮铛、响叮铛！啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！谢谢大家！再见！！花妹：不是！这太过分了吧？！连响叮当都不让唱了啊？！那个、那个，键盘老师今天晚上你最漂亮了！他们都走了，要不我一个人给大家完整的唱一遍，好不？！可以啊？！谢谢大家！！那个键盘老师，一会我说“预备，开始”咱们就开始哈！可以吧？！接下来，请大家欣赏女声独唱！踏雪寻梅！谢谢！！键盘老师，预备…（音乐提前响起）停！我还没说开始呢！我说开始咱们再来啊！准备一下。预备…开始！……（音乐晚放）。雪霁天晴朗（无音乐），喂喂喂！连话都不让说了！导演！！完

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