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1,大班科学优秀教案五大领域

http://user.qzone.qq.com/970086575/blog/1301109125 科学的 保护牙齿

大班科学优秀教案五大领域

2,幼儿园种植关于科学的教案有哪些

幼儿园种植关于科学的教案有哪些大班科学活动:《让物体站起来》教案活动目标:1.在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受方法的多样性。2.能够及时交流,逐步提高相互协作、商量的能力。3.在活动中感受动手记录、合作探索的乐趣。

幼儿园种植关于科学的教案有哪些

3,求一篇中班的科学活动教案

【活动目标】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。3、简单表述自己的操作过程和结果。【活动准备】1、勘儿操作材料e799bee5baa6e79fa5e9819331333337613261(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。【活动过程】一、激发兴趣,引导幼儿操作感知。1、故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。3、师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。二、实验:感知力的分散现象。1、将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。2、幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。3、教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。三、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。1、师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?2、运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。四、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。1、给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2)2、帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。3、师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。五、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。1、启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?2、请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)

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4,幼儿园教案科学瓶子为什么破了

活动目标:  1.感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。  2.自制各种瓶子乐器,并演奏简单的乐曲。  活动准备:  1.各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。  活动过程:  一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意,导入课题。  1.教师以变魔术的形式出示一个瓶子,一边摇动一边说:“这是一个会唱歌的瓶子,听,我的瓶子发生什么声音了?”  2.为什么我瓶子会“唱歌?”  3.猜一猜瓶子里面有什么?  4.教师出示另一个瓶子,问:“怎样才能使这个瓶子也唱歌?”  二、幼儿自制瓶子乐器  教师说:“待会儿,小朋友每人拿一个瓶子,选一种你喜欢的东西,装一勺子放入你的瓶子里,然后拧好盖子,就做好了一个瓶子乐器。”  三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。  1.你的乐器是用什么做的?他会发出什么声音?  2.小朋友做的乐器发出的声音都一样吗?为什么?  小结:不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。  四、用自制的乐器演奏乐曲  教师问:“我们可以用这些瓶子乐器做什么?”(表演/演奏)  “我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》  五、幼儿装扮自制的乐器  “我们的瓶子棒棒?”(棒)“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的!”  教师为幼儿准备各种色纸,幼儿根据自己意愿装饰乐器,发挥想象。
活动目标:1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化,感受瓶子的神奇功能。2.乐意探索影像变化的秘密,能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。活动准备:教具:记录板、笔、ppt学具:人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表活动过程:一.谈话回忆,产生探究瓶子的愿望。(出示瓶子)老师带来了什么?那你说说看,瓶子有什么本领呢?你们坐在位置上说,让老师听听看,你说的什么本领。二.探索记录、表述发现并思考原因。实验一:观察现象,发现变化——记录表达初次实验探究中的发现。今天我们要来一起玩一个新游戏,这个游戏我们需要用水来帮忙。你看,瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜,通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢?想不想来试一试。待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料,一个就是瓶子眼镜,还有两张卡片。(介绍卡片,认识卡片上的图案特征)你发现了什么?什么变大了?还有什么变化,你是怎么发现的?(教师巡视并和个别幼儿交流发现)分享交流:请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。通过第一次实验,你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗?实验二:再次观察,探究原因——验证归纳因方法不同导致的变化。提出要求:你们想一想,可以用什么办法来找到这些变化呢?除了这些变化,你还能找到那些新的发现,把你所有的新发现都记录在这张表格里,另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。1.刚刚的发现有没有都找到?有没有新的发现和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(继续记录幼儿的新发现)2.装满水的瓶子就像一个魔术师,让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化,瓶子的本领真大,真神奇!一起来说一说这些变化吧。3.我们用同样的瓶子看卡片,为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。)4.集体验证:瓶子拿得近和远,透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗?如果要让我的眼睛看上去特别大,该怎么办?实验三:合作实验,猜测验证——发现改变物体位置后新的影像变化1.出示实验材料,引发猜测:如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动,透过瓶子看,小鸭子会有什么变化呢?2.观看视频操作,表述发现:你们发现了什么变化?3.如果我们把所有的瓶子排成一排,让一群小鸭在瓶子后面移动,透过瓶子看,小鸭会有什么变化呢?(演示操作,观看发现。)小小的瓶子本领却是非同凡响的,它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。三、拓展延伸,欣赏并感受瓶子创意之趣。那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢?(观赏ppt)小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意,瓶子的本领真大呀!同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现,那么大小形状不同的瓶子,那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己探索一下吧!

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