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1，三年级课文大青树下的小学为什么还要写小动物

平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。多和别人谈论，你还会发现……
开学第一课，小动物的身份无疑是活跃，可爱的，刚升入三年级的小学生容易接受。

三年级课文大青树下的小学为什么还要写小动物

2，三年级作文教案设计

三年级上 第一单元：我的课余生活。（写事） 第二单元：我熟悉的一个人。（写人） 第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。（写景） 第四单元：把你观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中有新的发现。（日记） 第五单元：写我国的传统文化（说明文）。 第六单元：向同学们介绍一个自己去过的地方。告诉别人这个地方怎么吸引人。（写景） 第七单元;任选几只小动物编写童话故事（想象文）。 第八单元：自由作文。三年级下 第一单元：介绍家乡景物。（写景） 第二单元：关于环境保护。可以发挥想象，写几年后家乡的变化。（想象文） 第三单元：介绍自己。（写人） 第四单元：介绍自己的绝招。（写事） 第五单元：写父母对自己的爱，和父母之间感人的故事（写事） 第六单元：写未来的一样感兴趣的东西。（想象文） 第七单元：自由作文。 第八单元：编一个“我变成???.”的故事（想象文）

三年级作文教案设计

3，小学三年级下册语文的教案怎么写

大学堂教案中心-小学三年级语文教案<br><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=swww.daxuetang.com%2fjiaoan%2flist.php%3fsubject" target="_blank">www.daxuetang.com/jiaoan/list.php?subject</a> ... 32k 2009-9-24 - 百度快照<br><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=swww.daxuetang.com" target="_blank">www.daxuetang.com</a> 上的更多结果<br>
燕子学习目标：1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学重点：引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备：1．课前观察身边春天的景物。2．收集有关燕子的资料。3．多媒体课件。课时安排：二课时

小学三年级下册语文的教案怎么写

4，三年级大青树下的小学仿照写一写同学认真听课的情景

仿写技巧：1、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。2、分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。3、判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。4、美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。例文一早晨，从大楼里、从城外、从大路上来一群小学生。他们来到校园，向大树握手，向小鸟打招呼，向老师问好。上课了大家在教室里读书，那声音非常好听！窗外的蚊子也在嗡嗡的叫着，好像在学同学们朗读，而且，花儿也在随着声音摇摆！下课了，同学们急忙跑出教室，三三两两的聚在一起玩游戏，有得玩“抗日战争”,有得玩“撕名牌”，有得玩“鬼抓人”，还有的玩“写王字”，真是多彩多样。还有一些同学不玩游戏，在教室里看书。放学了同学们一片哄乱，轰隆隆一声 。同学们背上书包，向门外跑去，在门外站队，等走到校门口，门还没开，同学们焦急的等着，想立刻跑出去。这就是我们的小学，一个在开发区的小学，红色的教学楼，在太阳的照耀下格外鲜艳.....例文二清晨从小区里、从天桥上、从车水马龙的马路上走来了许多的小学生，有开心的，有迷糊的，有蹦蹦跳跳的，还有边走边背书的。大家都穿着整齐的校服，陆陆续续的来到了学校。“叮铃铃！ 叮铃铃！"学校的铃声敲响了。早读了，所有的小学生整齐的坐在自己的座位上，大家一起朗读课文，那声音真美妙！这时窗外的小鸟都在认真聆听，仿佛怕打扰到大家的学习。吃早餐时间到大家有序的排队领用丰盛的早餐，安静的享用。为一天的学习补充营养。一上课了同学们就聚精会神地听讲，像海绵一样吸取知识。 下课了同学们欢快的走出教室，开心的玩耍，有的踢毽子，有的做游戏、有的跳大绳，还有的在踢足球，每一个同学的脸上都露出发自内心的笑容。这就是我们可爱的小学，一所位于高新区的小学。我们爱我们的学校，爱我们的老师。
教学目标1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义
听课笔记都是手写的，你所要的听课笔记是电子稿的吗，我不明白。也可以说，你是找不到的。

5，人教版小学三年级语文大青树下的小学然后我好像看到了什么

看到了美丽的学校，绿树成荫的学校，流连忘返的学校。《大青树下的小学》描写了小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。《大青树下的小学》是一篇抒情散文，通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。原文：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。扩展资料：《大青树下的小学》出自于人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。片断赏析：第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。第4自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。
“锦弦，告诉我，你为什么要背叛我？为什么？”绾儿用剑指着锦弦的喉咙，泪如雨下，“你终究还是负了我……”“绾儿，我和千灵是真心相爱的，两情相悦。”锦弦平静的抬头看着绝望的绾儿，“你若是接受不了，就杀了我吧，但是，放过千灵……”绾儿手中的剑抖了又抖，最后，指向了千灵，“你这个女妖，为什么要抢我的锦弦哥哥？凭什么！就因为我的身份吗？”她又想起了自己三岁时，全身突然长满翎毛，为此，其父赐名：南宫翎。她是九炎魔兽，至高无上的魔兽，却因为一时差错，和一只小小的狐妖交换了身份……父母先是护着她的，从不让她受苦。但是，没有想到，心怀善意者，却是短命。父母在凌雪界六七一零年重病去世了。从此，便是无时不惹来一群讥笑。
美丽的学校，绿树成荫的学校，流连忘返的学校，这个让人蛋疼的学校

6，三年级上册大青树下的小学比喻句拟人句

比喻句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。扩展资料课文共4个自然段，段落分明，层次清晰。第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第二、三自然段写了上课时和下课后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现出校园的静和动。第四自然段以赞美的文字点题，以景物的描写结尾，意味深长。课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生。
这时候窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在请同学们课文最最有趣的是跑来了只猴子，这些单蕾蕾的朋友是那样好奇的金早下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤做游戏
三年级上册第一课《大青树下的小学》，课文好句的写作方法学习小学生同步作文本文是三年级上册单元习作专栏课的第20集。这次的内容是针对课文第一课《大青树下的小学》，学习一下里面的写作知识。为什么要讲这些呢？因为孩子们对课文很熟悉，但是老师更多的是从字词句、全文内容进行讲解，鲜有从写作角度进行分析，而课文都是最好的写作范文，如果能从写作知识上讲一点，对于提高孩子们的作文能力应该帮助很大。一、意犹未尽的结尾法“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……”这是本篇课文的结尾句。按理说，也没什么实际的意义，就是一句情景描写，但正是这样一句意犹未尽的情景，让整篇课文也意犹未尽了。同学们可以感受一下，是不是有一种将完未完的感觉，而且结尾用得是省略号，那意思当然是说，这些情景没有完，还有别的，你自己想去吧。这是一个很有效，很管用的结尾写作方法，以后的学习中经常会遇到，就是用一种情景创造一种意境，就像我们吃过了好吃的，口有余香一样，是一种说不出来的感觉。还是用实际例子来感觉吧。我们就延着原文的意思，把结尾这句重新改一下，效果也差不多。重要的不是写什么景，重要的是意犹未尽。“当，当当！”大青树上的铜钟又敲响了，同学们蜂拥而出，整个学校里开遍了鲜艳的花朵……再举两例。校园静悄悄地，唯有五星红旗迎风飘扬着……大青树的叶子更绿了，要知道大青树一年四季都是绿的……就是说这样写，有一种朦朦胧胧的美好的意思在里面，这应该就是说不清，道不明的意境美。这样的写作手法很容易使用，效果却真的很好，真的是一种便宜又实惠的写作技巧。二、美丽的修辞“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”原文的意思是早晨上学了，小朋友们从四面八方赶来学校，因为是少数民族，所以穿得服装很鲜艳。如果我们一般的思维，能写到穿着鲜艳就应该截止了。但我们看一下课文，把意思又向前推进了一层，让鲜艳的服装继续充当话题，继续发挥作用，这样一写反倒变成好句了，让课文的意思表达更精彩了。如果是平时写，我们会怎么写校园的美丽呢。我们一般的写法是校园的草坪、操场、花坛、教学楼等等这些硬件设施，那么通过这句，我们就要学会突破自己的思维习惯，创作一种异样的美，就好像平时梳着长辫子，突然剪成短发了。比如：在铿锵的音乐声中，我们做起了课间操。那整齐划一的动作，把操场渲染得生气勃勃起来。再比如：上课铃声响了，同学们都回到自己座位上，安安静静坐好。教室里真静呀，仿佛时间停止了一样。这种写法的套路就是在前面叙述完实际情况后，再加一句强调和渲染的句子，用拟人和比喻突出所要表达意思的生动性。今天我们就这两点，学一点，我们就要在下次的写作中用一点，这样熟能生巧，慢慢就懂得很多的写作方法了，作文水平自然就提高了。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
小明在游泳池游泳像小鱼一样自由自在游来游去雪地里小狗的脚印像梅花春风像母亲温柔的手抚摸着我们的脸庞
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

7，小学三年级数学教案

人教版新课标三年级数学下册全套教案，共63页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧，百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站第一单元 位置与方向（7课时）一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。例1使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。二、教学目标1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三、教学时间：7课时第1课时教学内容：例1及练习。学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？5、完成书本填空和做一做：出示例1挂图：*图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住我们南宁市的东西南北方向？（琅东、西乡塘、江南区、城北区）5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。四、小结。课外作业：认方向。第2课时教学内容：例2、例3及练习目标：1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。重点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。过程：一、复习：1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课：（一）例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。（二）例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成问题。四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？第3课时教学内容：综合练习学习目标：1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。过程：一、练习：1、谁来说说前面两节课的学习，你学会了什么？2、老师给知一个方向（邮局在百货大楼的东面），学生说出其他的3个方向。
啊
- -题目？

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