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1,幼儿园小班教案身体部位猜一猜 课后反思

小班健康《身体部位猜一猜》活动目标:1. 认识自己的身体外貌2.认识身体各部位的正确名称活动准备:幼儿身体各部位的大图活动过程:一、教师介绍身体各部位的名称。1. 教师用手指着自己的脸并说出其名称。2.教师提问:脸的下面,应该是哪一个部分?教师自问自答:“脖子”,幼儿跟着回答问题。脸以下的其他部位可依据、类似方式进行。3. 待身体介绍完了,再依次介绍身体背面的各部位名称。二、请幼儿看幼儿用书的页面,让幼儿会议刚才回答的内容,逐一对照读本画面复诵。三、请幼儿站起来,两人一组,让幼儿与伙伴根据教师提示的名称,互相指身体的每一个部位,重述此部位的名称。四、用身体做小乐器1. 教师提问:谁可以利用身体发出声音?鼓励幼儿发挥想象,利用身体各部位发出声音。2. 教师引导幼儿随着音乐,模仿教师用身体发出声音,如:拍手、弹指、踏步等。

幼儿园小班教案身体部位猜一猜 课后反思

2,小班主题猜猜是什么动物教案反思

各种不听话的动物**************************************************************如果你对这个答案有什么疑问,请追问,另外如果你觉得我的回答对你有所帮助,请千万别忘记采纳哟!***************************************************************
活动目标: 1、初步感知动物的不同叫声、动作,知道小动物爱吃的食物名称。 2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。 3、大胆参与游戏活动。 活动准备: 1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。 2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半;小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。 活动过程一、做律动:我爱我的小动物,引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。 二、图片配对:猜猜它们喜欢什么? 三、学习游戏:小熊请客。教师扮演小熊,五名幼儿扮演小动物。 1、教师:今天有许多小动物到我家做客,听一听谁来了?幼儿根据叫声判断是哪个动物,一起模仿该动物的动作及叫声。 2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片,以一问一答的方式进行互动游戏。例如:(教师问:小鸭子;幼儿答:嘎嘎嘎;教师问:吃什么;幼儿答:吃小鱼)。答对的就把相应的图片发给他。 3、幼儿分组游戏。 (1)手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿,同样以一问一答的方式进行游戏。 (2)幼儿交换图片和头饰,再次进行游戏。

小班主题猜猜是什么动物教案反思

3,小班 狗熊吃面包 教案反思

教案目的: 1、幼儿知道刷牙的好处。 2、教会幼儿模仿成人刷牙。
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.
设计意图:《指南》中指出,要珍视游戏的独特价值,创设丰富的教育环境。本节韵律活动,音乐贯穿其中,律动与游戏完美的结合起来,为幼儿营造轻松,愉悦的氛围。小班幼儿新入学,在幼儿园的集体环境里孩子们之间需要相互认识,认识自己的身体。通过躲迷藏游戏,激发了幼儿的好奇心,了解了自己身边的小朋友。律动中通过不同的捏面团位置,熟悉了自己的身体部位。 活动目标 1. 感受乐曲AB两段不同的情绪,学习A段创编动作做面包的过程,B段玩躲避狗熊的游戏。 2. 借助已有的生活经验,尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。 3. 体验与同伴在多种变式游戏中玩躲藏游戏的快乐。 活动准备: 经验准备:玩过猜猜“谁不见了”的游戏。 物质准备:制作面包的课件,面包实物、狗熊头饰、音乐。 活动过程: 1.出示实物面包,引发幼儿兴趣。 T:我是一名小厨师,看我给大家带来了什么?(出示实物面包),你们喜欢吃面包么?想知道面包是怎么做成的么? 2.教师说故事,幼儿匹配动作。 那我们就听听厨师的介绍吧!(播放幻灯片),首先捏捏捏面团,然后刷刷刷黄油,接着撒撒撒果粒,最后把面包放进烤箱里,一会儿香喷喷的面包就烤好了。 带领幼儿念儿歌,学动作。 3.随乐完整做动作。 1)创编在身体不同部位捏面团的动作(提取一个身体部位) T:如果让你来捏面团,你想在身体什么地方捏面团。幼:……。 2)教师反馈幼儿的回答,并加以练习。 那我们就一起在xx地方捏面团吧!师幼共同练习。 3)随乐完整地做做面包的动作 提取不同身体部位捏面团,随乐表演做面包3-5遍。 4.熟悉B段音乐,随乐做躲的动作。 T:附近住着一只大狗熊,可能它正饿着肚子,到处找吃的。我们的面包这么香,会发生什么事呢?听B段音乐。 如果狗熊来了,我们应该怎么办? 5.加入“狗熊吃面包”的游戏。 1)随乐完整游戏。(1~2遍) 你们有没有发现“小面包”不见了?你怎么发现的,是哪个“小面包”? 2)情境化地叫小朋友的名字,解救同伴。 “XXX”面包快回来,“XXX”面包快回来! 6.幼儿变换座位,增加游戏难度,再次游戏

小班 狗熊吃面包 教案反思

4,蹦蹦跳跳的乒乓球小班教案反思

乒乓球:落地时球壳敲击地面,球壳产生振动,传递到乒乓球内部的空气,带动空气振动,空气的振动使乒乓球弹起。当割破时,空气就从破裂的地方跑走了,所以不再弹起。 蹦蹦球:质较软,下落时 重力势能-----动能------弹性势能-------动能-------重力势能 。 与地面碰撞时使球体发生了形变,能力以弹性势能的形式依然存在,然后立即转换为动能继续向上。 望采纳,谢谢
乒乓球:落地时球壳敲击地面,球壳产生振动,传递到乒乓球内部的空气,带动空气振动,空气的振动使乒乓球弹起。当割破时,空气就从破裂的地方跑走了,所以不再弹起。 蹦蹦球:质较软,下落时 重力势能-----动能------弹性势能-------动能-------重力势能 。 与地面碰撞时使球体发生了形变,能力以弹性势能的形式依然存在,然后立即转换为动能继续向上。 望采纳,谢谢
活动目标  1、练习协同跳的基本动作,锻炼腿部力量。  2、体验与同伴协同做游戏的快乐。  教学重点、难点  1、幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。  2、幼儿合作探索跳跃动作。  活动准备  录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。  活动过程  (一)开始部分  1.幼儿自由练习双脚连续跳。  (1)教师:“今天老师请来了一位小客人,你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了,一脸伤心的样子,小伙伴问她怎么了它也不说,这可怎么办呢?  (2)幼儿自由发言出主意。  (3)选出幼儿说的其中一种方法:带小兔去玩,幼儿练习双脚连续跳。  师:“我们一起带小兔去玩吧,好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来,看看谁跳得最像。”(放音乐)  2.教师提醒幼儿起跳时有力,落地时轻轻地。  “小兔子说我们兔子起跳时很有力,落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说:“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳,轻轻落地的动作要领。  (二)基本部分  1.幼儿探索跳跃动作,引导幼儿变换不同的姿势。  (1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。  教师集合小朋友:“小朋友跳得真棒!来,快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说:“刚才你们做的都是竖起耳朵跳,可我们小兔子还会用不同的姿势跳,你们会吗?”  (2)请跳得好的幼儿示范跳,其余幼儿跟着学跳。  “小朋友跳得真好,来,我们找个地方坐下,老师请跳得好的小朋友出来跳一次.  A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)  B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)  C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)  2. 合作探索跳跃动作。  (1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。  “来,来,来,快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说:“你们刚才是一个人在跳着玩,多孤单呀,我的伙伴可多呢,我们经常是几个几个在一起玩,我给你们准备了呼拉圈和棍棒,你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳,快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)  (2)请组合方式新颖的小组表演。  “真累呀,来,和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿,把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次,看看他们是怎样玩的?”3.让幼儿自主讨论,两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)  “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐,要怎样才能跳得整齐呢?”  (1)教师讲解几个小朋友单脚跳时,用哪只脚跳要统一,跳的节奏和速度也要一致。  (2)幼儿尝试边喊口号“前、后,跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右,跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)  4. 幼儿交换器械集体组合跳,提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)  5.游戏:蹦蹦跳跳  教师讲解游戏规则:当音乐响起时,每个小组的小朋友一起按节奏跳,一旦音乐停止,小朋友停止跳,并且快速交换器械和玩伴,音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)  (三)结束部分  游戏:开火车  教师讲解游戏规则:幼儿集体用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备,请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后,跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲,教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)  教学反思  下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思,我认为这节活动课有如下几点成功之处:  1、设计目标明确,重、难点突出,以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主,提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。  2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。  3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上,再进行结组一起跳的练习,收到了较好的效果。  4、本次活动能根据幼儿年龄特点,做到动静交替,幼儿参与活动的积极性较高,合作较好,并能互相学习、共同提高。  5、注重教师与幼儿之间的互动,教师和孩子之间不再是师生关系,而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友,更亲近了孩子,走进了孩子们的世界。  但也有许多不足:  1、由于活动的场地不够宽敞,以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤,不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力,孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束,如果能在户外开展这个活动效果会更好些。  2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点,以至于孩子们在体力上消耗稍大,如果在练习时间上缩短些,做到劳逸结合,我想效果会更好。

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