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1，幼儿园中班绘本教案快乐是什么

活动目标：1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备：1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程：一、谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

幼儿园中班绘本教案快乐是什么

2，中班早读书春雨教案

教学目标　　1、 会有表情地朗诵儿歌，感知儿歌的节奏感。　　2、 培养幼儿的创编能力和表达能力。　　活动准备　　1、 教学道具。（小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友）　　2、 录音磁带。　　活动过程　　1、 通过交流，引出春雨，引起幼儿的兴趣。　　如：亲爱的小朋友，请你们静静地闭上眼睛，用耳朵去聆听外面是什么声音？（幼儿回答：雨声）那是什么季节的雨呢？哦，是春雨，春雨在唱歌，它唱的 歌好听吗？你们喜欢春雨吗？（幼儿回答：喜欢），除了你们喜欢，还有谁喜欢呢？小朋友们，想不想知道呢？　　2、 出示道具，让幼儿观察。　　如：出示种子，引导幼儿模仿种子发芽的动作，出示梨树，模仿幼儿开花的动作，出示麦苗，引导幼儿模仿长大的动作，出示小朋友，引导幼儿模仿种瓜的动作。　　3、 教师小结：啊！原来种子、梨树、麦苗、小朋友们都很喜欢春雨，而且它们还喜欢在雨中歌唱呢？唱得非常好听，小朋友们，愿不愿意来跟老师一起分享它们的歌声。　　4、 教师一边出示教具，一边有表情地朗诵儿歌，并引导幼儿表演相关的动作。　　5、 教师带领幼儿共同做动作，朗诵儿歌。　　6、 教师给幼儿分组，引导幼儿朗诵儿歌，对于出色组的小朋友要鼓励和表扬。　　7、 教师播放录音，在轻快的音乐旋律下，让幼儿感知儿歌的内容。　　8、 教师小结：春雨真好，不仅小朋友们喜欢，种子、梨树、麦苗也很喜欢，而且为它们放声歌唱，那除了这些植物会歌唱，还有谁会歌唱呢？请小朋友们仔细观察，然后试着去创编儿歌，可以把植物替换你们想象的什么东西呢？　　附儿歌： 春雨　　滴答，滴答，下小雨啦！　　种子说：“下吧！下吧！我要发芽！”　　梨树说：“下吧！下吧！我要开花！”　　麦苗说：“下吧！下吧！我要长大！”　　小朋友们说：“下吧！下吧！我要种瓜！”　　滴答，滴答，下小雨啦！

中班早读书春雨教案

3，中班早期阅读为什么我不能教案与反思

活动意图：　　幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。　　活动目标：　　1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。　　2．各种动物特征及动作。　　3．人人都有与众不同的优点。　　活动准备：　　大版面绘本一本，人手一本绘本。　　活动过程：　　一、出示大图书封面。　　这是书的哪里？有谁？两条鱼一样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？　　1. 认识符号：说话的“泡泡”。　　小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗？哪不一样？　　2. 教师小结。　　泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。　　二、共同阅读，提问理解。　　现在我们一起来翻阅大图书。　　1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。　　2.理解最后一页。　　一起来看看最后一页，妈妈们的泡泡里有东西吗？　　3. 每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。　　三、 幼儿自主阅读。　　四、 学习提问。　　你会提问吗？你会提什么问题？　　活动结束：　　我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。　　活动延伸：　　把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。　　活动反思：　　故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。

中班早期阅读为什么我不能教案与反思

4，中班分级阅读诗歌我的画教案

动设计背景 根据幼儿的身心发展规律，注意引导幼儿观察周围的生活，以增长知识和认识能力；同时和谐幼儿关系，引导幼儿人际交往。 活动目标 1、 通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象、理解画面内容. 2、 通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构. 3、 体验绘本阅读和想象提问带来的快乐. 4、 领会每个人都拥有与众不同的优点. 教学重点、难点 教学重点：观察画面，想象理解画面内容。 教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样？” 活动准备 PPT,小图书人手一本. 活动过程 一、 出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面. 师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面. 1. 看看这上面有什么?他们在干什么? (小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?) 总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示. 2. 现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题. 二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?” 三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式. 1.小鸭的疑问(PPT) ①下面谁有问题了? ②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答) ③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答0 2. 小猫的疑问（PPT） ①现在又是谁有问题？ ②猜猜小猫会问什么呢？（引导幼儿把问题表述完整） 3. 同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。 在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 4. 初步感受连环发问的循环圈。 刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣. 5. 师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗? 师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么？ 师：小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗？ 师：因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
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5，幼儿园中班蒙阅故事奇怪的雨伞教案

幼儿园教案：雨伞　　教师：屈老师　　【活动目标】　　1、通过创设雨天情境和讲述故事，让幼儿了解朋友之间要互相帮助，知道爱帮助人、关心他人才会受到大家的喜欢，并体会帮助他人的快乐。　　2、通过爱心小天使版块，让幼儿学会坚持做一个爱帮助他人的好孩子，培养关心他人、帮助他人的好品质。　　【活动准备】　　1、7块大地垫。　　2、雨声音乐。　　3、音乐：好朋友　　4、雨天的背景图一张。　　5、小猫、小兔、小青蛙、熊爷爷、大蘑菇、大荷叶、两把雨伞（一大一小）图片　　6、“爱心小天使”版块。　　【活动过程】　　一、创设情景，听着雨声进教室。　　今天王老师带小朋友出来游玩喽!（放雨声）下雨啦，下雨啦！怎么办？（撑雨伞）我没有雨伞怎么办？（用垫子挡雨吧）可是有些小朋友没有挡雨的垫子怎么办？（互相帮助）谢谢你帮助了我！（我们要对帮助你的人说声谢谢）我们一起到椅子那里休息一下。　　雨停了，我们把挡雨的垫子送回家。刚才我们有些小朋友没有挡雨垫子，是谁帮助了你？你帮助了别人心里感觉怎么样？（开心）我刚才也帮助了***，他对我说了声谢谢，我心里真开心，就像冬天的太阳照在身上的感觉，心里暖烘烘的。　　二、教师讲述故事　　1、教师分段讲述故事，理解故事内容。　　王老师给你们讲个关于雨伞的故事吧。（讲述故事第一段至小狗向小猫借雨伞）　　师：小猫会借雨伞给小狗吗？（幼儿进行猜测）　　（继续讲述故事至小青蛙说“我只看看您的雨伞行吗？”）　　师：小猫会给小青蛙看漂亮雨伞吗？（幼儿进行猜测）　　师：小动物向小猫借雨伞，它都说不借，你们喜欢这个小猫吗？为什么？　　幼：不喜欢，因为它都不借雨伞给别人。　　（继续讲述故事至大雨点儿不停地敲打着小青蛙）　　师：小青蛙的身体被淋湿了，你说这时候向小猫借雨伞，它会借吗？（幼儿进行猜测）　　（继续讲述故事至最后）　　师：小猫的雨伞有没有借给小动物们呢？幼：有　　师：你们现在喜欢小猫吗？为什么？　　幼：喜欢，因为小猫借雨伞给小动物了，帮助了别人。　　2、教师完整讲述故事一次。　　师：小猫把雨伞借给了小动物，他的心里感觉怎么样？幼：开心、高兴。　　师小结：小猫现在能关心别人、帮助别人了，所以大家都喜欢它。它帮助了别人，心里感觉暖烘烘的。【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】

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