1,幼儿园大班识字教案

学前班识字“风”“雨”的教案怎么写
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幼儿园大班识字教案

2,幼儿教案大班开心识字教案鱼儿游

幼儿园的小朋友的注意力集中时间很短暂,一定要想方设法把抽象的东西形象化来吸引孩子的注意:1.激发式利用激发式导入新课内容,可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语:“今天老师钓了许多鱼,小朋友高兴吗?你们看(把鱼盆放到小朋友面前,让小朋友都仔细看),鱼在干什么?鱼看到小朋友非常高兴,它们在水里游来游去,还要和小朋友说哩!(打开录音)鱼:我的名字叫鲫鱼,你们看,我身上有什么?(关掉录音机)师:小朋友,鲫鱼要请你们看它身上有什么?大家仔细看,看清楚了就说给鱼听。”2.谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征,帮助幼儿理解新课内容,启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语:“今天,老师要请你们猜一样东西,大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿衣裳,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱叫,专吃害虫保庄稼。请小朋友动脑筋想一想,这是什么东西?对了,今天我们就要一起来认识青蛙!”3. 表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式:出示戴眼镜的老公公木偶说:“你们看,谁来了?我们就叫他王老先生,王老先生很喜欢养动物,你们猜一猜他养了些什么?我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿理解,掌握歌词内容。

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3,幼儿园大班开心识字小露珠教案

目标:  1、欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。  2、寻找露珠的踪迹。  准备:  1、自制太阳一个。  2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。  过程:  1、会跳舞的小露珠。  (1)出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧--(2)教师完整朗诵散文。  (3)小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)(4)教师再次完整朗诵散文。  (5)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)(6)小露珠突然不见了,它到哪里去了?它还会来吗?为什么?  (7)教师朗诵散文,套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠,根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到"小露珠终于等到了太阳"时,幼儿做腾空而起的动作,表示小露珠变成水汽,升入空中。  2、寻找小露珠的踪迹。  (1)让我们去看看小露珠。  (2)带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方,说说自己的发现。  (3)刚才我们看到的都是露珠,它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。早晨,露珠到处都是。  (4)与小露珠道"明天见",回活动室。
旧年迎新载, 年年赴新禧。 书堂十八年, 深阁寒窗读。 昨日抛书言, 共谈前尘梦。 往事多回首, 童梦悠悠乐。 年少本无愁, 花开何言苦? 甜梦落幕时 青春终散场 值此别离日, 同窗亦同岁 灵号想到上学时就感叹啊
目标:  1、欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。  2、寻找露珠的踪迹。  准备:  1、自制太阳一个。  2、幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。  过程:  1、会跳舞的小露珠。  (1)出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧--(2)教师完整朗诵散文。  (3)小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)(4)教师再次完整朗诵散文。  (5)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)(6)小露珠突然不见了,它到哪里去了

幼儿园大班开心识字小露珠教案

4,大班睡午觉识字教案

幼儿园小班社会教案:睡午觉  一、活动目标  (1)在睡午觉时,能把脱下的衣裤鞋子,较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡,加强保暖。  (2)逐步养成良好的午睡习惯。  二、重点与难点  1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法,逐步养成良好的午睡习惯。  2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。  三、活动准备:  1、寝室环境布置“怎样午睡好”  2、布娃娃一个。  四、活动流程  <一>情景感知:  1、情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点:  (1)为了避免起床时不受冻,能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜,就应该把这些东西整齐地放在固定处。  (2)为使在睡觉时不受凉,就要盖好小棉被,学习钻被窝入睡。  <二>方法传受:  1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做,将脱下的衣物等放在固定处。脱下鞋子和外衣,端端正正放整齐。铺好被子上床去,小被暖和盖身体。闭上眼睛手放好,不吵不闹睡午觉。房间里面静悄悄,一觉醒来精神好。  2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。小鞋小鞋像小船,离开小脚要靠岸。快快划呀快快划,谁的小船先靠岸?谁的小船靠得好。  3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐,先将“两袖”向前抱,再把“腰儿”弯一弯,看看是否叠好了。裤腰对裤腰,裤脚对裤脚,中间折一折,裤子就折好。找呀找,找呀找,袜头、袜口找朋友,找到朋友反跟斗。  4、学钻被,盖被。可让个别幼儿示范正确方法:掀开一侧被子,躺下后双脚伸直,将掀起的被子盖在身上,盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。先开一扇门,躺下把脚伸,小门关关紧,闭上小眼睛。(以上这些活动,还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。  〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。  (1)开展“赛一赛”的游戏(比一`比,看谁叠得快。比一比,看谁摆得快。比一比,看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。  (2)在活动之余继续进行练习,让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

5,幼儿园大班识字课教案

  幼儿园优秀大班识字教案:安全   【活动目标】   1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。   2、培养幼儿的语言表达能力。   3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义。   【活动准备】   彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。   【活动过程】   一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。   1、出示“女”字宝宝。(师:今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)   2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字。(师:字宝宝变成了一个新字,是什么?安)   3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等)   二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”。   1、引出字宝宝“人”、“王”。   (师:教师到黑板前作听的动作:“小朋友,是谁在叫我?哦,原来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?)   2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”。   (师:原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)   3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全心全意、完全等)   三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方,教会孩子们正确的玩,结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤。   (师:小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?)   请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师加以补充、总结。   教室内:   1、电源:不能触摸电源,防止发生生命危险。   2、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。   3、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。   出示字卡:“爬”“跳”,请幼儿表演。   尖锐物品:不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。   户外活动:   1、站队:不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。   2、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。   3、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。   复习儿歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去好像爬大山,爬了一级又一级。下来好像坐飞机。   【活动延伸】   请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的。(来源:屈老师教案网)

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