1,幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

中班语言活动《快乐是什么》教学设计 活动目标: 1、理解故事《快乐是什么》内容。 2、把所学过的词语全部展示。 活动准备: 录音机、字卡、大图书 一、律动导入 1、小朋友,今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课,大家开心吗?(开心)那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动,叫《拍手猜拳》。 2、请小朋友轻轻放好椅子,听音乐跟老师一起做律动。

幼儿园中班语言快乐是什么教学设计

2,幼儿园中班语言教案

这里有很多幼儿园中班语言教案呢。· 中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上学期语言教案《我的小手本领大》· 中班语言优质课教案《拍手歌》 · 中班语言活动教案《动物我们的朋友》· 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班语言优质课教案《出海》· 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》 · 中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》· 中班语言活动教案《猴子学样》 · 中班语言优质课教案《好朋友》· 中班语言活动教案《山羊开店》 · 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》· 中班语言优质课教案《小鸭笑了》 · 中班语言活动教案《荷花开》· 中班优秀语言教案《小小的船》 · 中班语言公开课教案《借动物》· 中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班语言优质课教案《开小船》· 中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》 · 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》(来源:屈老师教案网)
不哭啦,姐姐(哥哥)给你糖吃啊,你看,这有这么多的朋友呢

幼儿园中班语言教案

3,中班语言教案我家有几口人

一、活动目标:1、能有趣的说说、画画、数数自己的家人,在听听讲讲中进一步了解每个家人的不同特征,体会和家人在一起的快乐生活。2、在比较中感知不同手指和家人的关系,尝试教细致的描述和表现家人的不同。二、活动重、难点:重点:了解自己的家人,体会和家人在一起的快乐。难点:在比较早感知不同手指和家人的关系,尝试细致的描述和表现家人的不同。三、活动准备:律动音乐《快乐的小天使》2、自制幻灯3、自制小手四、活动过程:(一)、律动《快乐的小天使》(二)、说一说:1、小朋友,请看前面这幅图上面出现了什么?(字宝宝),认识上面的字吗?(我家有几口)2、能理解这句话的意思吗?(教师引导幼儿来说一说自己的家里有几口人)3、游戏:请用动作来表示你的家里有几口人。(拍手)(三)、观看幻灯:1、有一个小朋友叫东东,我们来看看他的家里有几口人?(出示幻灯小手)2、你怎么知道的?3、东东的小手变成了房子,爸爸可以放在哪一个手指上?为什么?爸爸除了可以放在大拇指上,还可以放在哪个手指上?大拇指是手指里最大的,家里谁最大?(可以是年龄、本领、身高)小结:从不同角度来说都可能是最大的。

中班语言教案我家有几口人

4,中班健康语言教案我快乐我开心

活动目标:  1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。  2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。  3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的情感。  活动准备:  1.心情火车六列。  2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。  3.哭娃娃和笑娃娃各一个,投影仪一台。  活动过程:  一、导入活动1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。  出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。  2.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。  3.猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变得开心了呢?  4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)二、画画讲讲1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。  2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。  三、延伸活动把心情火车处作为一个"心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

5,中班语言课小青虫和啄木鸟教案

【活动目标】  1.感受故事的语言美、意境美,理解角色的心情,体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。  2.简单了解蝴蝶蜕变的过程,知道美丽可以慢慢创造。  【活动准备】  PPT,音乐。  【活动过程】  一、引疑激趣:  1.(出示小青虫哭泣的图片)瞧,这是谁呀?它怎么啦?  2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭,鼓励幼儿说出自己的理解。  二、分段欣赏故事●(观看图片一)1.师:夏天可真热闹啊,你看到了哪些小动物,它们在干什么?  2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子,说说小青虫为什么要躲在草底下。  ●(观看图片二)1.听着优美的音乐,你觉得小青虫会说什么?  2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。  ●(观看图片三)1.可是蟋蟀发现了小青虫,你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?  2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么,小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3.这时小青虫的心情是怎么样的?  ●(观看图片四)师:小青虫这么伤心,我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?  ●(观看图片五)听了小朋友的安慰,小青虫心里舒服多了,他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。  ●(观看图片六)听着听着,小青虫做了一件事情,它做了什么?  ●(观看图片七)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐,慢慢地睡着了,它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢?  ●(观看图片八)1.幼儿说说小青虫梦见了什么?  ●(观看图片九-图片十一)引导幼儿观察小青虫的变化,并大胆用语言进行表述。  三、完整欣赏故事,感受故事的意境美。  1.播放音乐,教师完整地把故事说一遍,并问:"说说听了故事后,你有什么样的感觉"?  2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?  3.丑丑的小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们,我们都应该尊重别人,不能瞧不起那些不起眼的人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。  四、延伸活动让我们跟着美丽的蝴蝶,听着优美的音乐,一起到外面去玩玩吧!

6,中班语言小猴和小狗备课教案

【活动目标】  1、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么,并学说句式“我想买个圆圈,我要用它……”  2、感知故事中小猴的形象特点,懂得做事要动脑筋。  【活动准备】  商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一,ppt。  【活动过程】  一、引出课题,激发兴趣。  1、出示“〇”卡片,导入活动,激发幼儿兴趣,。  师:老师带来一张卡片,小朋友们看,上面有什么呀(圆圈)?这个“〇”像什么?(幼儿猜想)  2、师小结:小朋友真棒,刚才说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。  二、理解故事、学说对话。  1、看PPT猜测  师:小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢?你猜猜会有谁来买他的东西?他们买“O”干什么用?  2、教师分段讲述  小猴是百货商店的售货员。一天,店里来了五位顾客,每人手里都拿着一张纸片,每张纸片上画着一个“O”(圆圈)。咦!这个“O”是什么意思呢?  提问:小猴的百货商店来了哪几位客人?他们手里都拿着什么?那你们觉得这个“O”是什么呢?谁来说一说。  衔接语:小猴卖给大家到底是什么?我们接着往下看。  3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。  (1)解决第一个“O”:  师:小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?  请幼儿说一说,谁能用“我要用圆圈学……”(说一说,大家一起说“我想买个圆圈,我要用它学游泳”)。  师:小鸭买的“〇”是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:游泳圈)。  (2)解决第二个“O”:  师:小猫买的“〇”是什么?小猫要用圆圈干什么?你怎么知道?(请幼儿说一说:“我想买个圆圈,我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案:镜子)  小猫拿到镜子后,照了照,满意地笑了。满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)  (3)解决第三个“O”:  师:小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也有一个铁钩子。(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么。小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。请一名幼儿学一学滚铁环。  (4)解决第四个“O”:  师:小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小老虎买的圆圈有什么关系。和旁边的小朋友讨论一下。小老虎买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:足球)。  (5)解决第五个“O”:  师:小兔要用圆圈当什么?大家学一学。那小兔买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:饼干或蛋糕)。  4、教师配乐完整讲述故事。  师:小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来仔细的听一听故事?  提升小结:小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方,是圆的)  你喜欢这只小猴吗,为什么?和边上的小朋友讨论一下。  三、拓展经验。  师:除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕可以用圆圈代替,你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?  四、玩商店的游戏。  今天小猴也给大家准备了购物卡。请你也来玩“小猴卖圈”的游戏。有个要求:要像小动物买东西一样,不能说出要买东西的名字,只能说我要用圆圈干什么。
首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题

7,中班语言教案小树苗

幼儿园中班语言教案及教学反思:早餐喜欢吃什么?   教师:屈老师   活动目标:   1、理解故事内容,知道样样东西都爱吃才能健康的道理。   2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。   3、在集体阅读中,体验阅读自制书的快乐。   教学准备:   经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查。   物质准备:各种早餐的大图片;自制书《早餐,你喜欢吃什么?》黑板A; B 句型卡“如果……可能……”   教学过程:   一、看看说说——了解自己早餐的情况   1.交流各自早餐吃了些什么。   (1)主要提问:孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问3---4   预设回答:   幼儿:鸡蛋 师:什么形状的? 幼儿:椭圆形的   牛奶 喝牛奶最补钙了   饼子 饼子有甜的有咸的,你喜欢吃什么味道的?   老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服   (幼儿说一个教师给与及时回应与肯定)   (2)师:“宝宝们吃过这么多种早餐,我们一起来看看是不是这些呢!”(出示早餐图片逐一辨认)   “面包” “ 牛奶”( 我们每天都要喝)“油条” “饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”(葱花饼)小笼包 (吃过什么馅的包子)(菜馅的,菜包子,肉馅的,肉包子,青菜馅的,青菜包子)   小结:包子的品种可真多,看来呀,每个人的口味不同,喜欢吃的包子馅也不同   二、猜猜讲讲--理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。   1、边看图片边猜猜讲讲。   过渡语:今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏,游戏的名字就叫做《早餐,你喜欢吃什么》。(出示封面)   “好,我的早餐盘子要来了,请你们看好哟”   从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。   师:如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是?(狗)   提示:在猜的时候用“可能”来告诉我好吗?   我们要准备翻答案了,翻翻翻的游戏要开始了,翻不翻,我们一起说“翻翻翻”   师:如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是……。很多狗吗?一只狗(老师翻开图片连页后的答案,并将图片贴在白板上)   在这句话里藏着一个好听的句型(出示句型卡)   师:早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼,那么他可能是?一起说,翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了,它能够用可能连起来告诉我。   如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是……猫。   早餐盘子又要来了,越来越难了(同样方式出现狗、兔子等动物)   如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,它可能是兔子(谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻)   如果早餐它喜欢吃青草面条,它可能是羊,可能是牛,还可能是马,还可能是骆驼(用什么来告诉我?看和他的答案不一样,所以要用可能来告诉我哟)   如果早餐它喜欢吃虫子饼干,它可能是鸡,可能是鸭,还可能是鸟   师:如果早餐它样样东西都爱吃,那么它可能是谁呢?   师:如果早餐样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。   2、说说自己的感受:哈哈,我的故事先说到这,小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样?说说你的感觉(很好听,很好玩,有意思,开心)师把图片装订成一本书   “这个故事是一个妈妈自己编的,编给她的宝宝听的,妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理,妈妈还和宝宝把这个故事画了下来,你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?(故事书,图书)介绍封面,题目   三、师幼共同老师连贯地讲述故事。《早餐你喜欢吃什么》   妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事,故事里藏着一个什么道理呢,请宝贝再来听听故事,听完了大声的把这个道理说出来。   如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事   提要求:如果宝贝都想说,我们要按着故事的顺序来说哟   (随机:人怎么会吃虫子呢?想知道为什么吗?多奇怪呀!我来告诉你呀,他这里面是胡萝卜蛋糕,青草面条,虫子形状的饼干)   师:现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理?   幼:样样东西都要吃。   师:是的,妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃,吃了以后你才会健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。   四 请幼儿自己讲故事   1:分组讲述加深幼儿对句型的运用   刚才沫沫和孩子们一起讲了故事,现在我想请孩子们自己来讲故事,你们愿意吗?记住要用“如果……可能……”来讲哟。(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与及时的评价   2:利用问答的形式体验阅读的快乐   现在我们来一个更好玩的,怎么玩呢?女孩子来问,男孩子来答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟,而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。   五 结束语延伸   今天我们不仅听了一个有趣的故事,还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区,如果你感兴趣的话,可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里,请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱,并且还要说说为什么哟?   附:故事《早餐,你喜欢吃什么》   如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗。   如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫。   如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。   如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼。   如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是地上的鸡,也可能是水里的鸭子,或者是天上的鸟。   如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。   教学反思:   《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显且易于自学的故事。故事的节奏感强,朗朗上口。而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要,尤其语言课,放开让孩子说,积极的猜测到底谁爱吃这些早餐,多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,孩子们都想说,敢于表达,活动的预设目标基本达到。在这次的活动中,我尝试让幼儿在理解、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容,图片、图标的运用使幼儿一看就明白,无须教师过多的解释,这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行。孩子从中获得了成就感,学习自然有了积极性。这样的学习形式易被中班幼儿所接受,让幼儿在欣赏、理解、体会故事的过程中,发展了幼儿的想像力和创造思维能力。在第三环节中,孩子们对一幅幅画变成一本书的过程很是感兴趣,感受了自制图书的乐趣,为进一步深化目标做了推进的作用,从而提高了教学活动的效果。 (更多教案尽在:屈老师教案网)

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