《春天在哪里》课程教案,第二集:春天在哪里?

通过看、闻、说，我们知道春天来了，迎春花率先开了,感受和发现春天中的天气、花草树木的变化,观察春天的花草树木,感受春天2的到来,愿意在老师的指导下观察早春的景色，喜欢春天,带孩子到户外观察发现春天1、春天真的很舒服-感受户外的天气春天,感觉春天来了，春天真的很暖,找到春天,它藏在哪里。

知识与能力目标:让学生学会唱歌曲“……”，理解歌词的主旨，并了解歌曲的意境和意境，让学生学会唱歌的方法。目标:通过老师对歌曲作者和背景的介绍，让学生让学生通过初听感受歌曲的节奏和意境；通过组织学生讨论，我们可以理解歌曲的含义和所表达的情感。通过老师逐句唱，学生跟着唱的形式，引导学生学会唱歌。通过接龙游戏，让学生独立演唱，让学生掌握演唱方法。情感态度与价值观目标:丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度；培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，培养高尚情操；培养爱国主义精神，增强集体主义精神；尊重艺术，了解世界文化的多样性。

幼儿园小班语言活动"春天 Where "活动目标:1。感受和发现春天中的天气、花草树木的变化，感受春天 2的到来。愿意在老师的指导下观察早春的景色，喜欢春天，3.孩子们可以用简单的语言表达他们的发现。活动准备:选择场地:花草树木，变化明显的地方，有迎春花的地方，带领孩子边走边观察发芽的树木。活动流程:1，带孩子到户外观察发现春天1、春天真的很舒服-感受户外的天气春天。带孩子到户外晒太阳，鼓励他们表达阳光照射在身上的感受，感觉春天来了，春天真的很暖。2.花草树木怎么了？观察春天的花草树木，带领孩子观察迎春花。通过看、闻、说，我们知道春天来了，迎春花率先开了，和孩子一起散步，欣赏春天的花木，我知道春天的花是五颜六色的，草变绿了，树长出了绿芽。二、我发现春天-让孩子用语言表达自己的发现，找到春天？它藏在哪里？引导孩子使用恰当的词汇表达。