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1，幼儿园大班帮我早读书下册谁的耳朵ppt课件

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幼儿园大班帮我早读书下册谁的耳朵ppt课件

2，小班语言我喜欢听故事的教学反思

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活动目标：　　1、理解故事内容。 感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。　　2、发展扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。　　3、感悟真挚深切的“爱”，勇敢表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。　　活动准备：　　绘本课件；故事配乐；大海、柳树、月亮星星、围巾等图片；合肥字卡。

小班语言我喜欢听故事的教学反思

3，小班教案及反思

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
活动目标： 1、运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴，制作立体小人，并用彩笔装饰。 2、探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。 3、能大胆、富有创意的装饰立体小人。 活动准备： 1、会使用剪刀，剪过较硬的纸、薄塑料等。 2、材料包，剪刀，剪刀，彩笔，浆糊。 3、教师事先制作好的吸管小人半成品（没有四肢的）1-2个，草地背景板。 4、背景音乐。

小班教案及反思

4，小班健康活动小耳朵大本领教学反思

活动目标： 1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习保护耳朵的方法。 2、知道“爱耳日”的涵义，学做爱耳宣传员。 活动准备：音乐、绘画材料 活动过程： 一、谈话导入： 1、小朋友你们知道今天是什么日子吗？ 2、为什么要把保护耳朵特别设立一天呢？ 3、交流：耳朵有什么作用？如果耳朵听不见我们会怎么办？ 4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。 二、耳朵的秘密 1、介绍耳朵的构造。 2、讨论：我们怎么样来保护耳朵？ 3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒服的。 4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音？ 三、游戏体验： 1、游戏1：这是谁的声音？ 请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁？ 2、游戏2：好听的声音： 播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音 3、小结：生活中有各种声音，我们只要安静地倾听就能发现和感受。 四、表达表现 1、保护耳朵很重要，我们把保护耳朵的方法画下来，告诉弟弟妹妹。 2、幼儿自由绘画：保护耳朵 3、把护耳图画送给弟弟妹妹，并介绍保护耳朵的方法。
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5，幼儿园的教案 学习问答歌

一 活动目标：　　1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。　　2、学习用歌唱问答的形式来交流。　　3、培养幼儿良好的听说习惯。　　重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。　　难点：学习用歌唱问答形式来交流　　二：活动准备：　　音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）　　三：活动过程：　　（一），导入：律动　　游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）　　1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍　　2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。　　（二）、学唱问答歌。　　1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！　　2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）　　3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”　　幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）　　4、理解问答歌形式　　师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。　　教师和幼儿采用问答形式唱一遍。　　幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）　　（三）、延伸：仿编问答歌。　　1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了？　　2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。　　3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。　　4、集体唱仿编歌曲。　　（四），教师小结：本次活动内容　　今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？　　五，结束：放音乐，出活动室。

6，大班故事耳朵有什么用教案及反思

活动名称：有用的耳朵　　活动目标：　　1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。　　2、懂得要护自己的耳朵。　　活动准备：ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物：眼镜、耳机、听诊器　　活动过程：　　一、猜谜语、谈话导入　　1、师念谜语　　——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。　　——东一片，西一片，隔座山头不见面。　　小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。　　二、讨论耳朵的用处　　1、听声音猜物品：　　（1）出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子？　　（2）前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了报纸、一个装了豆子，一个装了沙子，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗？　　（3）分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。　　小结：我们的耳朵可以用来听声音，根据不同的声音，我们能猜出这是什么。　　2、听声音小游戏　　（1）你听到过什么声音？　　（2）今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音？（播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等）　　（3）游戏“考听力”。　　小结：我们的耳朵真有用，可以听到这么多的声音，让我们的生活丰富多彩。　　3、散文欣赏：耳朵有什么用。　　——让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音，听听看，里面有谁，他们的耳朵有什么用？　　幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》　　欣赏后交流讨论　　——刚才散文里讲到了谁？他们的耳朵有什么用呢？　　（1）医生（看病的图片），请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。　　小结：医生用耳朵戴着听诊器，听出你是健康还是生病了。　　（2）飞行员（飞行中的图片）　　小结：飞行员用耳朵戴耳机，接受地面的命令。　　（3）接线员（播放接线员工作的图片）　　小结：接线员用耳朵听电话。　　4、耳朵的其它用处　　（1）耳朵除了听声音，还有那些用处呢？　　（2）请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论　　（3）请幼儿观察戴耳环的演员，和耳朵夹笔的营业员图片，交流讨论。　　小结：有了耳朵，可以戴上耳环让自己更漂亮，我们要戴眼镜，也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵，可是我们都知道，耳朵用处很大。在我们生活中，离不开自己的耳朵。　　三、怎样保护耳朵　　1、耳朵有这么多的本领，我们应该怎样来保护耳朵呢？　　小结：我们知道了要保护耳朵，可以不发出噪音，不能把东西塞进耳朵里，不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体，做一个健康宝宝。

7，幼儿大班健康我爱我的小耳朵教案

活动目标：　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。 　　2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。 　　3、培养开朗的性格和乐观的情绪。　　活动准备：　　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。　　活动过程：　　1、跟随音乐表演《表情歌》。 　　导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗？ 　　2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。 　　导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。 　　（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。 　　（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。 　　（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。 　　（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。 　　（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。 　　小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。 　　（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。 　　①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。 　　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。 　　（3）操作活动：给心情配色。 　　导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗？ 　　①请幼儿思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适？（引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。） 　　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。 　　3、引导幼儿为自己的心情做主。 　　导语：你最喜欢哪种心情？是什么原因让你喜欢这种心情的？ 　　（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。 　　小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人！ 　　（2）说说自己不同心情时候的做法。 　　①当你心情很好的时候你会怎么样？ 　　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来？ 　　（3）学习处理生活中的不愉快。 　　观看多媒体课件2　　①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。 　　②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。 　　提问1：谁做得对，为什么？（重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。） 　　提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做？（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。） 　　方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。 　　方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。 　　方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。 　　提问3：你喜欢谁？这样好在哪里？（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。） 　　（4）讨论如何做自己心情的主人， 　　导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己？如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗？那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪？ 　　导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情？ 　　4、游戏"心情碰碰碰"。 　　玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情（根据表情判别），并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。 　　小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐！当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。
自己写教案吧!

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