高中语文教案详案范文，教案详案怎么写

本文目录一览

1，教案详案怎么写
2，高中语文复习课教案怎么写希望详细点谢
3，梅花魂优秀试讲教案详案
4，高中教案
5，高中语文必修三75页范文

1，教案详案怎么写

有教学目标，包括知识目标、能力目标、德育目标。教学重点、难点，教学课时，教学器具，然后就是教学过程和后面附板书设计

哪一科的？

教案详案怎么写

2，高中语文复习课教案怎么写希望详细点谢

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

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3，梅花魂优秀试讲教案详案

《梅花魂》教案详案设计：　　[教学要求] 　　　1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。　　　2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。　　　3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。　　　4、有感情地朗读课文。　　[教学重点] 　　　1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。　　　2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。　　[教学难点] 　　　理解外祖父对梅花品格的阐述。　　[教学方法] 　　　朗读法，情景教学法，扶放结合法。　　[学法] 　　　读文悟情，读句悟理；抓重点词句，一点带面的学习方法。　　[教学准备] 　　　梅花挂图，《红梅赞》歌曲VCD碟。　　[教学时间] 　两课时。

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

梅花魂优秀试讲教案详案

4，高中教案

一、原地练习法 1．前抛练习：将学生分成两组迎面站立，距离15—20米，学生将—公斤重实心球双臂举过头顶置于脑后，两脚自然分开平行站立或前后站立，利用腰腹力量及上肢力量用力向前抛出，看谁的抛远。 2．后抛练习：学生背向抛掷方向，两脚自然分开平行站立，双手持球双臂伸直，体前屈，挺胸展体，双腿双臂同时用力，将球从头顶向后抛出。 3．旋转练习：学生两脚自然分开，持球于体前，两臂伸直，以左(右)腿为轴，旋转一周约360度从体前抛出(如同抛链球方法)，或单手持球用抛掷铁饼的方法抛出。 4．下抛练习：背向抛掷方向，两脚自然分开，比肩稍宽，双手将球举起到头顶，屈体，收腹，用力将球从两腿中间向后抛出。 5.比赛时，两脚前后开立，相距约50cm-80cm，两手将实心球高举头后，&127;身体稍后仰，有稍微背弓。投掷时，将实心球由头后经头顶至体前，预摆1-2次，当第二次预摆开始时，由肩带动上肢蹬地和前臂，&127;摆速加快，利用下肢蹬地和腰腹的力量，快速将实心球摆到大约上肢与身体成45°夹角方向时，&127;用力将球抛离双手同时下肢及两脚交换位置。，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。本文是我在教学实践中的一点体会，旨在抛砖引玉，与同行进行探讨。一、实心球的项目特点实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。影响实心球成绩有三个因素，实心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。实心球出手初速度主要是由最后用力投掷球的距离和时间决定，用力距离越大，时间越短，则实心球的出手初速度就越大，出手初速度的能力主要取决于学生的身体素质发展水平及掌握正确的投掷实心球技术。实心球的出手角度对投掷成绩也有较大的影响，最佳出手角度不是不变的，在一定范围内它随着出手速度的增大而增大，出手角度因不同身体素质的学生而变化，男生可以大一点而女生应小一点。实心球的出手高度对每位学生来说是相对稳定的，它取决于学生的身高臂长及对该项目技术动作的掌握程度。(如个别学生蹬地送髋不够或最后用力出现屈肘动作，都会影响其自身的出手高度。) 二、投掷实心球的技术 1、握球和持球握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，(男生两食指接触，女生两食指中间距离为1－2厘米)，两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。 2、预备姿势两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20－30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。 3、预摆预摆是为最后用力提高实心球的初速度创造良好条件，预摆次数因人而定，一般是一至二次，当最后一次预摆时，此时球依次是从前下方经过胸前至头后上方，加速球的摆速，此速上体后仰，身体形成反弓形，同时吸气。 4、最后用力最后用力是投掷实心球的主要环节，动作是否正确直接影响球的初速度及抛球角度。最后用力动作是当预摆结束时两手握球用力积极从后上方向前上方前摆，此时的动作特点是蹬腿、送髋、腰腹急震用力，两臂用力前摆并向前拨指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。

5，高中语文必修三75页范文

德国著名哲学家黑格尔曾对人讲过这么一件事：古希腊的哲学家泰利士抬头观望星辰时，一不小心掉进了一个坑里，于是便有人嘲笑他，说他虽然认识天上发生的事情，却看不见自己脚下的东西。可黑格尔对那些嘲笑者所说的话却不以为然，他颇富哲理地回驳说：只有那些永远躺在坑里，从不仰望高空的人，才不会掉进坑早。黑格尔的反驳可真让人觉得痛快淋漓。我们可以毫不夸张地说，古往今来，凡是在事业上有所成就的人，都是那些时时仰望天空而不免掉进坑里的求索者，而绝不是那些整日躺在坑里，却还要对他人的挫折说三道四的庸人。英国科学家法拉第从事转磁为电的实验，费时十年之久，其间经历的挫折和遭受的失败简直是难以计数，但他没有被这些挫折和失败所压倒，而是跌了爬，爬了跌，跌了再爬，始终进行着坚持不懈的努力。结果呢，他终于迎来了最后的成功。《病原学》作者塞麦尔维斯的顽强精神，那就更是令人感到振奋。他在一而再、再而三地“掉进坑里”以后，依然不忘“仰望高空”，始终坚信自己主张的真理总有一天要昭彰于世。他在为自己的《病原学》所作的引言中写下了这样一段话语：“回顾以往，我只能期待有一天终于消灭这种细菌感染，用这样的欢快来驱散我身上的哀伤。但是如果天不从愿，我不能亲睹这一幸福的时刻，那么，让坚信这一天迟早会到来的信念做我临终的安慰吧。”试想，有谁读了这样的话语能不为之心潮涌动，能不对他肃然起敬呢?既然要“仰望高空”，“掉进坑里”的事情也就几乎是不可避免的。每遇这样的情况，只有坚忍不拔，跌倒了再爬起来，继续向前，才能在满目荆棘的路途上，开拓出一片崭新的天地来。这正如美国专家说的：“我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然而我一次次坚强地爬起来，迈步上去。每前进一步，我的勇气就增加一分；每爬得高一点，我的眼界就开阔一些。次次奋斗的结果都是一个个胜利，而沿着这胜利连接起来的云梯，我就一定能达到那光辉的云端、那碧天的深处——我希望的绝顶。”

德国著名哲学家黑格尔谁曾讲过这样一件事：当古希腊哲学家邰哩埘看着星星上升，一不小心掉进了坑里于是有人嘲笑他，说，虽然他知道天空事情发生，但不能看到自己在的东西脚下。黑格尔可以嘲笑那些谁嘲笑话不同意，他说颇富哲理反驳道：只有那些谁不会说谎坑，头也不回的高海拔地区，它不会初秋入坑。黑格尔的反驳感觉很甜蜜。我们可以毫不夸张地说，古代现在去，谁拥有在谁的人总是望着天空成就事业，同时不可避免地陷入了坑谁在追求，但绝不是某一天躺在坑，也有无奈说三道四。英国科学家法拉第旋转磁场从事电学实验，耗时多年，其间经历挫折和失败只是遭受了无数，但他并没有被这些挫折和失败压得喘不过气来，但下跌爬，爬了下来，再爬下来，一直从事不懈的努力。结果，他终于迎来了最后的成功。 “病因”作者塞麦尔维斯不屈不挠的精神，更是令人振奋的。他一次又一次地“掉在坑里”后，仍不忘为“仰望高空，”永远相信真相总有一天会成为你自己的主张臭名昭著的世界。他写他的“病因”的介绍本款所作的话说：“现在回想起来，我只能期待着这一天终于消除这种细菌感染，用这种欢快驱散我悲伤的，但如果从不是几天。愿意，我不能见证幸福的时刻，然后让相信这一天会到来迟早的信念做我的临终慰藉。“试想，谁读这样的话语言不能感觉到澎湃的能量敬畏的热潮不是吗？既然要“仰望高空”，“掉在坑里”事情会几乎是不可避免的。每当这样的情况，不仅毅力拉，下跌再爬起来，以下继续着荆棘遍地，开辟一个全新 >新的世界来临。这正如美国专家说：“我遇到了无数的障碍回落，但我又强大到足以起床，每一步往上走，我的勇气增加了一个点，每爬一个高一点。，我的眼睛就开了几次，挣扎着结果是一个胜利，并沿着这条胜利梯子连接在一起，我将能够实现这一闪亮的云彩，那深湛蓝 - 我希望非常需要的。“

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