本文目录一览

1，幼儿园教研活动内容

每周幼儿园都举行些什么教研活动？ 第一周…安全第一，讨论如何保护好新来的幼儿，一些事项怎么处理，紧急的情况怎么安排。并介绍小幼儿各自互相认识，向小幼儿介绍厕所和吃饭的地点。… 第二周…慢慢的教育，幼儿怎么和其他的小幼儿相处，适当的教育大胆一点，和其他的小幼儿一起玩。… 第三周…学会表演节目，简单的认识，学会一些基本的事情，按照要求来，学会模仿。… 时刻安全第一。时刻注意各个孩子的情况！ ....

幼儿园教研活动内容

2，幼儿园的教研工作还能开展什么内容

你可以先用几天时间来观察一下各班老师的专业能力和各班出现的一些问题，然后在对症下药，如果全园老师的专业能力不足，那就先从最基本的补起，如果专业能力够了，那就从实际工作中出现的问题来展开教研，比如普遍每个班都存在的孩子某个时间段的行为习惯问题，而老师们又没有找到有效的方法来解决的，就可以在教研活动上大家一起来探讨，教研活动应该要以月为目标来开展，对于实际问题一个个的解决，而不要讲一些书上都有的理论知识，这样老师们会觉得作用不大，并且没有兴趣，因为每个幼儿园的具体情况都不同，不能一概而论，这是我自己的工作经验，希望对你有帮助，我就是这样带着我的老师们做教研的

幼儿园的教研工作还能开展什么内容

3，如何制定幼儿园教学活动目标教研活动

如何确定适宜的教学活动目标 幼儿园教学活动目标是教师对幼儿在一定学习期限内的学习及结果的预期，是幼儿园教育目的的具体化。活动目标是幼儿园教学活动的指南针，它即是活动设计的起点，也是活动设计的终点；即是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准，因此，在教学过程中教学目标的确定是一个非常重要的环节。 在我园多年的教育教学实践中，有多年工作经验的老教师们都在如何确定适宜的教学目标，促进幼儿发展方面积累了丰富的经验。但近几年来由于教师年龄逐渐偏大，为了补充教师队伍的后备力量，我园陆续招聘了许多年轻的新教师，这些教师有着青春的活力，也有着满腔的工作热情，她们虽然在学校里学习了有关幼儿教育的专业知识，但走上工作岗位却明显缺乏组织教育教学活动的实践能力和方法。在各教研组日常教研活动中对教师教案指导检查的基础上，教研室对老师们开园一个月以来的教案书写情况进行了检查，从总体来看，大部分教案从书写的规范程度到活动的设计、反思都体现出教师们对教案书写所持的认真态度和对教材的分析把握程度，书写效果明显进步，但还是存在许多不足，最突出的就是活动的目标定位和表述存在大、空，不具体、描述不准确、目标层次不清、教学过程的设计与目标不符等诸多问题，鉴于此，我们组织这次教研活动，目的就是在教师集体的讨论、交流中使青年教师初步习得分析、把握教材、确立目标的方法，提高她们的理论认识和教学实践能力，从而促进幼儿的发展。 选择了一套好的教材后，教师便要结合教材内容制订适切的教学目标。适切的教学目标是实现集体教学活动有效性的基础。在制订目标时，教师要考虑目标的全面性、适切性和操作性。全面性是指自然地渗透和涵盖知识与技能、习惯与能力、情感态度价值观等维度。适切性指的是要符合幼儿的年龄特点和班级实际，既联系幼儿的已有经验又得具有一定的挑战性。操作性则是指活动目标要具体明确，突出对幼儿创新精神和实践能力的培养。

如何制定幼儿园教学活动目标教研活动

4，幼儿园如何确立教研专题和指定教研计划

计划是管理工作的基础，是管理活动中的最重要的职能。而任何管理都以目标为核心，没有目标就没有管理。因此，制定计划前要明确目标。一、首先要明确幼儿园教研工作的总体目标：根据市、区幼教工作指示精神，结合高校办园的特点，制定出幼儿园工作的总体目标：以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以理论提升作为关键；以营造浓郁教研氛围，探索多种途径教研方法为核心；以区教师教学能力大赛、玩教具评比为载体；以培养各级骨干教师和学科带头人为重点；以“十一五”教师教育工作为抓手；以健康特色课程研究为载体；充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、确定学期工作重点：幼儿园总的教育目标是分阶段一步步实现的，每个阶段要达到的目标又要通过一个个具体的活动才能落实。而幼儿园的工作是杂而繁琐的，一学期不可能所有的工作都面面俱到，因此，必须要抓住侧重点，也就是本学期工作重点。我认为主要包括两大方面内容：一方面是幼儿园的园本教研（特色），每学期都要有相应的计划措施。如我园的园本教研是健康特色教学, 本学期通过学习——设计——实践——反思——总结等五部曲有步骤地开展园本教研。另一方面应把握好教研计划的方向，围绕区工作重点来制定园内计划，我以区教师教学能力大赛、玩教具评比等具体实例，谈谈我园是如何落实区级精神，在全园开展培训的。
世界品牌iS*and*Box A*R沙盒教育课程首次在中国参展 计划是管理工作的基础，是管理活动中的最重要的职能。而任何管理都以目标为核心，没有目标就没有管理。因此，制定计划前要明确目标。一、首先要明确幼儿园教研工作的总体目标：根据市、区幼教工作指示精神，结合高校办园的特点，制定出幼儿园工作的总体目标：以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以理论提升作为关键；以营造浓郁教研氛围，探索多种途径教研方法为核心
教育为本，质量为魂，教学质量是幼儿园工作的生命线。看似平常并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。在大力倡导开展园本教研的今天，听课评课活动的开展与研究显得非常重要。近日，民乐县第二幼儿园中班组针对问题开展专题研讨会。会上老师们就听评课前的准备、听课时的观察与记录、听课后的反思与整理、合理评价一节课的标准等问题展开热烈的讨论，并针对日常教学活动中的一些实际案例作具体分析。通过此次活动，提升了老师们对听评课活动的科学理念，使教师们对评课的原则、要领、形式和技巧等方面都有了全新的认识，提升了教师的专业水平，深受的大家的欢迎。

5，幼儿园教研工作计划

1.根据幼儿发展情况，正确实施教育2.研读孩子，支持孩子的活动3.真诚对待每位家长，加强家园沟通4.利用各种机会，提高自身素质 就这些
关于幼儿教育科研工作计划科研登陆中国教育科研网幼儿教育栏目查看详细资料www.xx198.com
幼儿园工作计划范文　　　　一、指导思想 　　以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强师资队伍建设，提高幼儿教师的整体素质，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，继续加强对幼儿早期教育的研究和管理，充分发挥示范辐射作用，不断提高保教质量。　　二、工作重点　　（一）认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念。　　（二）强化幼儿一日生活常规，提高幼儿来园活动质量。　　（三）加强教师的培训和指导，促使其专业素质和服务质量的提高。　　（四）开发、启动园本课程的研究，初步形成文稿。　　（五）加大投入，添置、更换设施设备，强化资源管理，提高使用率。　　三、主要措施　　（一）加强学习，转变观念　　组织教师深入学习《幼儿园教育指导纲要》，积极引导教师用《纲要》理念去分析日常教育现象、经常反思自己的教育行为。特别要引导教师积极研究和探讨在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神，在深入贯彻《纲要》的过程中，要防止简单化现象，帮助教师把握理念内涵，切实转变教育观念。　　（二）开展活动，提高质量　　加大投入，添置设施设备，保证幼儿园各项活动能正常、丰富、形式多样地开展，切实转变教师的教学方法、幼儿的学习方法，营造良好的游戏环境和游戏氛围，为幼儿提供可操作、可探索的材料，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。认真组织好园内公开课、示范课、研究课、等活动，形成积极向上、相互研讨的良好氛围，促使部分教师不断提高自己的业务水平。　　（三）创造机会，提高素质　　1、组织教师基本功竞赛。要求35周岁以下的青年教师都要参加竞赛活动，比赛内容包括弹唱、说、跳、写、画、做、说课、等七个方面。在全体适龄教师参赛赛的基础上，选拔出优秀的教师参加区、市级的比赛。 　　2、举行幼儿园优秀课评选。要求参赛教师自定学科、内容、形式，独立备课，最后在人人参与的基础上选拔出一位教师代表参加区、市级的优秀课评比。　　3、举行“六一”文娱汇演比赛，各班至少要有一个节目参赛。　　（四）规范管理，注重科研　　继续加强教科研的常规管理，坚持以教育科研为基础和先导，努力健全教科研体系，推动幼儿园教研活动稳步开展，努力实现“活动制度化、组织体系化、成果实用化”。做到以科研促发展，以成果促质量提高参考资料.更多幼儿园工作计划范文： 如果能够帮助你解决问题,那么希望你点击“采纳”, 举手之劳,将鼓励我们继续解答其他QQ网友的问题.

6，幼儿园语言教研组总结哪些方面

教师的提问要具有发散性思维，而且教师设计课程时要有一条主线（牛顿的苹果幼儿园）
一、教研活动日趋规范　　1、规范体现在计划的制定上。根据我园教师的专业水平及园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。　　2 、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。　　3、规范体现在教研活动的准备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公布、宣读教研计划，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位教师做好思想及行动上的准备；活动过后，及时地收集和整理相关的资料。　　二、教研活动时间得到更充分的保证　　本学期的教研活动依然定于每周一的下午，时间从3：20开始至4：50结束。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。　　三、教研活动形式多样，内容丰富多彩　　首先，本学期我们沿用原来的有效经验，采用了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。　　其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。　　四、教研有突破，效果有新高　　1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。　　2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何培养幼儿的一日常规；体育活动在幼儿园如何有效开展；各种教育资源的挖掘与利用等等。　　五、教研活动的反思与不足　　有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：　　1、由于轮流值班的缘故，使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。　　2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。　　3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。　　六、下学期教研活动的初步打算　　1、在目标的设定与上学期基本一致。　　2、初步尝试教师轮流担当教研主持。　　3、进一步调动教研热情，使教研形式更加灵活多样。

7，如何做好幼小衔接教研活动方案

一、 案例背景：《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育……为入小学打好基础。”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。二、 案例描述：孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应，为此，我们对培养幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性等教研内容进行了研讨。在大班年段的组织下，我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、经验总结、教师资料整理和认知辩论。研讨前的准备，分两组进行，一组教师做好对孩子现有能力的摸底工作，另一组教师对幼儿园与小学两类教育机构进行比较分析，最后综合结果如下：1、学习时间不一样　　幼儿园每天上午有1.5小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。 2、生活制度不一样幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点。小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住。3、幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识，而小学有严格的大纲，教师要按教育计划严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩。4、睡眠时间不一样　　幼儿园的孩子，白天可以园内午睡二个半小时，晚上基本上从8：30~7：00，每天有充足的睡眠时间。小学的孩子，有的因为借读，择校等种种原因，离学校比较远，中午无法午休，再加上上学时间早（7：30），晚上有的孩子要做作业，睡得也较晚，所以，才入学的孩子常会无精打采，哈气连片。 5、师生关系不一样　　幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班5、6位课任教师，一节课一轮换，课间往往无教师在班，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办？………
第一招：从洗手帕开始　　孩子越来越大，会的本领也多起来。这时候，不妨给孩子布置个小小的任务，比如，洗洗自己的小手帕，收收小玩具，完成得好要及时表扬、奖励。如果孩子忘记了，或是做了一半没有坚持下去，家长应该及时提醒，帮助孩子，这样以后进了小学，孩子能更好地完成老师交给的任务，管理好自己。　　第二招：吃饭做事都计时　　“拖拉磨蹭”是很多家长共同反映的问题，这其实跟孩子没有时间概念有关。大班老师在幼儿园里已经开始对孩子进行计时的训练，让孩子学会看时钟，并在规定时间内完成相应的事情。在家里也可以采取相应的办法，如在家吃饭要花多长时间，规定好了就要在时限内吃完，要告诉孩子，时间过去了不会回来，要做时间的主人。　　第三招：安排小弟弟的活动　　虽然孩子小，但父母也应该给机会让孩子安排自己的活动。比如，今天我们去公园玩三个项目，划船、碰碰车、电子游戏，你来安排先玩什么后玩什么吧！再如，今天上午小弟弟来我们家做客。你看玩什么？孩子会报出一大堆的活动来，这时家长要告诉孩子，半天能进行的活动并没有那么多，可以建议他选择部分，多锻炼几次，孩子做事会更有计划，进入小学后课后的自主学习要靠孩子来安排，幼儿园时就可以打好基础。　　第四招：你的孩子会说“谢谢”吗？　　家长可以引导孩子积极地用语言交流，如何向别人提出要求，如何表达自己的意愿等。如 “我玩一下你的篮球，好吗？”……要知道说：“谢谢”、“不客气”等。还要让孩子参与需要协作的游戏，比如让两个或多个孩子共同完成一个造型，这时孩子们就不能只顾着自己玩了，他们会通过讨论、协商等方法把每个人的想法、建议、意见都融进去。

文章TAG：幼儿  幼儿园  教研  内容  幼儿园教研内容及目标  
下一篇