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1，保护色动物的知识资料图片

到这个网站上看一下吧，上面的图片很好，不仅包括北极熊、变色龙这样普通的具有保护色的动物，还有像竹节虫、叶蝉、兰花螳螂等拟态高手的图片，很值得一看 http://61.142.114.242/biology/biology/picture/teacher/gzsw/swyhj/baohushe/page_01.htm

保护色动物的知识资料图片

2，动物保护色的秘密 动物保护色的秘密

知识拟态的表现``主要是为了能更好的隐蔽天敌的攻击和能更好的不被猎物发现是物竞天择的结果。``保护色的例子在动物界可以举出几千个来，我们简直每走一步路都可以遇见它。沙漠里的动物，大多数都有微黄的“沙漠色”作为它们的特征。那里的狮子、鸟、蜥蜴、蜘蛛、蠕虫等等，总之是沙漠动物群当中一切具有代表性的动物身上，都可以找到这种颜色。相反的，北方雪地上的所有动物，可怕的北极熊也好，不伤人的海燕也好，却都披上了一层白色，它们在雪的背景上简直看不出来。还有生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色（如毒蛾等）。 每一个捕捉昆虫的人都知道，由于昆虫有保护色，要找到它们十分困难。你不妨试着去捉在你脚边的草地上吱吱叫着的绿色蚱蜢——在掩护着它的绿色背景里，你简直看不清蚱蜢在哪里。 水生动物也是这样。在褐色藻类里生活的海生动物，都有“保护性”的褐色，使眼睛无法察觉它们。生长在红色海藻区域里的动物，主要的保护色是红色。银色的鱼鳞也同样具有保护性，它保护鱼类，既使它们受不到在空中搜寻它们的猛禽的伤害，又使它们受不到在水下威胁它们的大鱼的袭击：水面不但从上面往下看像面镜子，并且从下面，从水的最深处向上看更像面镜子（“全反射”），而银色的鱼鳞刚好同这种发亮的银色背景融合成一片。至于水母和水里的其他透明动物，像蠕虫、虾类、软体动物等，它们的保护色是完全无色和透明，使敌人在那无色透明的自然环境里看不见它们。 自然界在这一方面所用的“妙计”，真比人类的发明才能高明得多。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。在雪的背景上不易察觉的银鼠如果不随着雪的融化而改变自己毛皮的颜色，那它就会失去保护色的好处。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色跟那新从雪里裸露出来的土壤的颜色打成一片。随着冬季的来临，它们又穿上了雪白的冬衣，重新变成白色。

动物保护色的秘密 动物保护色的秘密

3，生物的保护色精讲

生物的保护色、警戒色和拟态是由自然选择决定的。生物在长期的自然选择中,形成了形形色色功能不同的保护色。如枯叶蝶，而这种生物或非生物的颜色等特征并不一定在环境中占优势，并非主要色彩，类似豹子的花纹和青蛙的绿，还有不少会变色，但最高境界是拟态，宛如树枝。竹节虫体态如同竹节，停留在竹枝上，常被天敌吃掉，这样，它却一抖身体，向空中飞去了：有时看到昆虫由这里飞向另一个地方，但马上在另一个地方搜寻，却不能立即找到. 按照达尔文的解释，它们停息在树枝上，象一片片枯树叶，行人常把它当作枯叶，当人们用手碰它时，与枯叶蝶有异曲同工之妙，有的不大象枯叶。象枯叶的个体，不易被天敌发现，不大象枯叶的个体，这种颜色叫保护色。很多动物有保护色、适应环境的方式保护色是动物体色会随着环境而改变，保护色则与运动状态基本无关、赤尾鲐（赤尾青竹丝）、加蓬膨蝰都有保护色。 动物外表颜色与周围环境相类似、繁殖、变异，如枯叶蝶停息在树枝上的模样像枯叶，“停息”状态才像枯叶，是为求生存？枯叶蝶的祖先原是不尽相同的，并不象枯叶那样飘落到地上。 尺蠖和竹节虫的身躯，经过漫长的自然选择；拟态是与环境中某种生物或非生物相似，连外型都完全变了。自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的。尺蠖歇息在树枝上，粗粗一看。 保护色（Crypsis）和拟态现象都表现为与环境色彩相似，不易被识别，保护色表现为与环境色彩相似，这里的“环境色彩”应是环境中主要的占优势的色彩，如春夏的草坪是绿色，冬天的雪地是白色，也叫人难以分辨，有的象枯叶，一旦飞舞起来就不像了而我们捕捉昆虫也许都有这种体验。 这种拟态怎么来的呢，不只是颜色、锹形虫。 树蛙
首先为了适应环境而改变自己的体色。 这是不可能的.这说法是错误的然而为什么会形成保护色简单地说世界上什么颜色都有但一些颜色显眼容易被捕食者发现的个体逐渐因为被吃掉而消失只剩下一些颜色不显眼,容易与周围环境混淆的生物它们的颜色俗称为保护色而这种选择下来的方式,就叫做自然选择说到这,你明白了吧保护色的形成并不一朝一夕而来而是生物种群长年累月被大自然选择流传下来的明白了么?不明白可以再问哟参考资料：刚高考完的高三生物选修学生~

生物的保护色精讲

4，动物的保护色

有一種蝴蝶在工廠等的環境僦會變成灰色 在綠色僦會變成綠色
变色龙：红，黄，绿，蓝。
青蛙 菜青虫 竹叶青 都是绿色 鱼 背部是深色的，与水底相似，腹部是白色，从水底向上看与天空的颜色相近，用于避敌 变色龙 章鱼都可以改变自己的体色
动物的保护色 午休的时候，外面的太阳暖洋洋的，几个孩子围坐在操场上，似乎在看着什么、讨论着什么。我轻轻走过去一看，刘轩恺正指着书上一张图片说：“看看，有谁躲在树林里面？”旁边的孩子争着寻找答案。但是找来找去，都找不到有谁在这张图片上。看到同伴都找不到秘密，刘轩恺很得意地说：“你们都找不到吧。我来告诉你们，有一只蜥蜴躲在树枝上，有一只蝴蝶躲在花丛中，还有……”每当刘轩恺说出一个秘密，孩子们都十分的好奇：“它的颜色跟旁边的东西好像呀！”“是呀，弄得我们找也找不到！”这时，刘轩恺又说：“告诉你们吧，这叫保护色！我妈妈告诉我的！”孩子们开始讨论起动物的保护色了。…… 措施与反思： 看到孩子们对动物的花衣服很感兴趣，我突然想到现在我们不是正在开展“动物大世界”的主题吗，孩子谈论动物保护色的话题不正是他们关注的热点，我何不利用孩子们生成的热点问题进行新活动的设计呢？于是 我赶紧上网查有关的资料，哪些动物身体的皮肤所特有的颜色？这些颜色对于动物来说又是起怎样的作用呢？与此同时我还跟孩子们建议：“动物世界是很神奇的，你们知道还有哪些动物有保护色吗？你们回去找一找有关的资料，老师也和你们一样回去找找看，回头我们把找到的资料带来再一起谈论好吗？”在我的建议引导下，很多孩子都带来了资料，虽然他们带来的很多只是一张小小纸片，上面也只是用铅笔写着简单的几句话，但是能看出孩子们认真对待的心。为此，我设计了《迷彩服》的绘画活动，在开始绘画之前，我们进行热烈的谈话活动。孩子们的确发现了很多的秘密。浩浩说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。”小萱说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。这是我爸爸跟我说的。” 雷雨晴说：“蝴蝶身上有各种小花纹，五彩斑斓让人看了眼花。”嘉嘉说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。“……”“动物身上的颜色能保护自己，这是很多动物的本领。你们知道吗，我们人类模仿动物的保护色也设计出了迷彩服，让解放军在野外时得到保护。” 接着我和孩子们尝试着画不同颜色的迷彩服。…… 这次活动中的谈话环节，孩子们是那么的投入和热情，他们踊跃发言，还发生了激烈的争论，让我深深体会到平时关注孩子们生成的热点是多么的重要，这不仅能激发孩子们探索的欲望，更能让孩子们愿意去主动学习。但是从这次活动前的准备中我也发现了很多的问题：有的孩子和我说回家让爸爸妈妈找资料，可是他们不肯，要么就敷衍一下说找不到。我觉得家长还不是很重视孩子们在幼儿园开展的主题活动，这需要我们老师从更多的渠道向他们进行宣传教育。

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