1,幼儿园教师听课记录怎么写小班的

一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画四、小朋友操作,教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、 它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办,老师没有作回应)B 、没有颜色

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2,幼儿园听课笔记

字数已经输完 只能12篇 需要的话 发信息给我 第一篇 执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人 听课地点: 钱塘春晓幼儿园 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标: 1、让幼儿尝试滚画 2、对色彩感兴趣,愿意参与活动 3、能用合适的语言表达 活动过程: 准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干 教师行为 幼儿状况 一、引入主题 1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样? 二、引导滚画 1、请小弹珠到盒子里来玩一玩 2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导) 3、老师边念儿歌边示范滚弹珠 (左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚) 4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画 1、请弹珠休息一下吧 2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论) 3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画 四、小朋友操作,教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论 1、现在手套宝宝上有什么了? 2、 它怎么样? 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画 1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束 我们去请太阳公公帮忙 A 、太大了(怎么办,老师没有作回应) B 、没有颜色 弹珠滚出后怎么办要加以引导 有线宝宝 A 、像绳子 B 、像马路 C 、像树根 变五颜六色的了 评价: 一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范 可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。 (小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像......像......像......) ~~~~第二篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目: 师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的? 国王生病了,他的表情怎么样呢? 小结:故事题目就叫《国王生病了》。 2、讲述、理解故事: (1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。 (2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病? 小结:听听医生怎么说。(看图讲述) (3)边看图边讲国王每天的运动。 星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。 提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样? 星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的? 幼儿讲述后,老师小结。 星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。 请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事? 星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。 老师讲述故事。 星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操) 他是怎么跑步、怎么做操的? 星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了) (4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么? 幼儿讨论后,老师讲述。 国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。 3、与国王一起锻炼: 听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼: 周一:爬山 周二:骑马 三:游泳 … 小结:运动后你感觉怎么样? 国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了。 4、制定运动计划表: (1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢? (2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢? (3)我们也来制作运动计划表吧! 交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。 (4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表? 小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。 ~~~~~第三篇 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 好朋友夹心饼干(小班) 听课记录: 1、导入活动: 师:小点心师傅坐好了吗? 小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。 2、看一看: 师:桌上有什么?(饼干) (1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的) 还有什么东西也是圆圆的? (2)这块饼干长得什么形状?(方方的) 还有什么东西也是方方的? (3)介绍夹心饼干: 师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样) 3、做一做: (1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。 老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。 谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的? (2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯? 老师介绍白布下的果酱。 (3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。 这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。 (4)幼儿操作。 4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。 愿意送给客人老师尝一尝吗? 带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 第四篇 听课记录:都睡着了(大班歌唱) 活动过程: 1、 图片导入。 师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……) 大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢? , 2、 教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。 师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~) 出示图谱:O O Z ZZ Z (嘘嘘,它睡着了) 3、 学唱歌曲。 (1) 师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。(教师唱前面,幼儿唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊 O O Z Z Z Z 0 (2) 学唱第二段。  出示图谱:大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子 O O Z Z Z Z …… 师:这么多动物都睡着了,我们要怎样?为什么? 出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫) _ 4、 幼儿跟老师完整演唱。 5、 认识休止,学习控制。 (1) 出示O :看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”. (2) 把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。 (3) 个别幼儿演唱。 (4) 大家一起完整演唱,休止控制不唱。 6、 演唱表演。 1) 出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完

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3,幼儿园听课记录模板范文5篇

【 #教案# 导语】听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。以下是 考 网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.幼儿园听课记录模板范文   活动过程   1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。   幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。   2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。   3、分辨并表现音乐的快慢。   教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。   4、游戏:“秋风和小树叶”。   幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。   活动建议   风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”   活动评价   1、会用柔和优美的歌声唱歌。   2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。 2.幼儿园听课记录模板范文   1、导入活动:   师:小点心师傅坐好了吗?   小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。   2、看一看:   师:桌上有什么?(饼干)   (1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)   还有什么东西也是圆圆的?   (2)这块饼干长得什么形状?(方方的)   还有什么东西也是方方的?   (3)介绍夹心饼干:   师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)   3、做一做:   (1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。   老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。   谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?   (2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?   老师介绍白布下的果酱。   (3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。   这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。   (4)幼儿操作。   4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。   愿意送给客人老师尝一尝吗? 3.幼儿园听课记录模板范文   1、介绍故事的题目:   师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的? 国王生病了,他的表情怎么样呢?   小结:故事题目就叫《国王生病了》。   2、讲述、理解故事:   (1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。   (2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?   小结:听听医生怎么说。(看图讲述)   (3)边看图边讲国王每天的运动。   星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。   提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?   星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?   幼儿讲述后,老师小结。   星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。   请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?   星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。   老师讲述故事。   星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)   他是怎么跑步、怎么做操的.?   星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)   (4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么? 幼儿讨论后,老师讲述。   国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。   3、与国王一起锻炼:   听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:   周一:爬山   周二:骑马   周三:游泳…   小结:运动后你感觉怎么样?   国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了   4、制定运动计划表:   (1) 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?   (2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?   (3)我们也来制作运动计划表吧!   交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的计划,商量好后画下来,每天的运动要不一样。   (4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动计划表?   小结:你们制定的运动计划表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以看看是不是合理了。 4.幼儿园听课记录模板范文   目标:   1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。   2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。   3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。   过程:   一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。   师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)   这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)   那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)   二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述   师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)   听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!   师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)   请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。   三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事   1、老师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!   2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!   3、幼儿分组创编故事   (1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)   (2)请个别小组讲述   (3)鼓励小组间相互讲述。 5.幼儿园听课记录模板范文   1、唱歌:《小小蛋儿把门开》。   师:鸡宝宝,我们一起来唱唱歌好吗?   2、学习儿歌及游戏。   (1)用儿歌中的语言结构介绍自己。   师:今天有很多客人想认识我们,我们介绍一下自己,好吗?   教师示范讲述:叽叽叽,我是邱娟,引导幼儿用:叽叽叽,我是××的句式讲述。(第一遍可以坐在座位上轮流讲述,其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。)   (2)师幼边讨论边学习游戏规则。   ①邀请7名幼儿在前面排成一排,教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句   师:谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?   ②教师为幼儿起名字,并暗示幼儿记住自己的名字。   ③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”,散回自己的座位。   ④引导幼儿按序上来站成一排,并清楚地发音:叽叽叽,我是小×。   ⑤当幼儿都说完叽叽叽,我是小×后,共同念最后一句话:一起游戏真开心。   (3)师幼完整讲述游戏儿歌。   师:我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。(第一遍师幼共念,第二遍根据幼儿掌握情况,鼓励幼儿自己尝试念儿歌)   (4)师幼共同游戏。   教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。   3、尝试仿编游戏儿歌。   (1)师:除了小鸡爱玩游戏,还有什么小动物喜欢玩游戏呢?   (2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。   引导幼儿根据大家所选定的动物,及时调整儿歌中的语句。

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