一年下册数学观察物体教案,数学知多少?问与答（12）

1，不同角度看到的形状-4物体，可能不一样；观察长方体或正方体，从一个固定的位置最多能看到三个面,然后让学生从不同的角度经历这个过程-4物体，初步感受到从不同的角度看到的形状观察物体可能有所不同，从而增强学生的学习好奇心数学,在观察物体的过程中提高解决问题的能力，培养学习的兴趣数学。

1，不同角度看到的形状-4物体，可能不一样；观察长方体或正方体，从一个固定的位置最多能看到三个面。2.前、侧、后是相对的，它随着观察角度的变化而变化。通过观察、想象和猜测，培养我们的空间想象和思维能力，从正面、侧面、顶部观察，到简单的物体，正确识别形状。3.建构空间想象力:将两个相同的立方体并排排列，要求想象力从不同角度画出它们的样子。并排排列一个立方体和一个圆柱体，要求想象从不同角度看它是什么样子。4、动手操作，思维拓展用五个小立方体从正面看图形。

看一看一和看一看二没有区别，都属于同一类型的题目。他们的目标是理解从不同方向看到的形状-4物体通过物体的顶面、正面、背面、左面和右面可能是不同的，通过实际操作，判断单个物体从不同方向看到的形状，初步发展观察的能力，空间想象和推理能力。在观察 物体的过程中提高解决问题的能力，培养学习的兴趣数学，看看练习的教学目的:引入学生熟悉的成语和故事，激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的情境中自然进入学习状态。然后让学生从不同的角度经历这个过程-4物体，初步感受到从不同的角度看到的形状观察 物体可能有所不同，从而增强学生的学习好奇心数学，最后，把已经在学生头脑中建立起来的、从不同角度看到的汽车的零件与图形联系起来，让学生从不同角度认识简单的观察的形状。