1，让幼儿用英语学习从1到10的设计意图是什么

应该是让幼儿从小的各种学习就和英语结合在一起，让英语融入自己的生活。

让幼儿用英语学习从1到10的设计意图是什么

2，如何写规范的英语教学设计

http://wenwen.sogou.com/z/q705120774.htm?oldq=1&from=evaluateTo#reply-box-919496507这是本人帮另一位提问者写的"初中英语教学设计" , 也许你可以参考一下.

如何写规范的英语教学设计

3，英语教案怎么写

你好，很高兴为你解答。教案就是设计一个你的教学方案，你准备怎么去给你的学生讲解。一般包含以下内容：1、切入点，引起兴趣，引导到要讲解的知识上去。2、引导学习3、重点讲解4、难点讲解5、互动练习6、小结，提出学习重点及注意点。希望对你有帮助。
一般去网上下载一些，然后自己修改下 给个网址你，你自己去看看,很多,课件,教案,试题都有 千教网， http://www.well1000.cn “免费课件教案试题网”那里有很多课件和教案， 或者用“千教搜搜”搜下试试，输入标题搜

英语教案怎么写

4，初中英语教案中的设计思想怎么写

任务型听说课教学过程设计思路 步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟） 目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。步骤二：导入新语言项目（3分钟左右） 目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目。步骤三：感受词语（8分钟左右）目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。步骤三：呈现课外、学习课文（10分钟左右） 目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体会和理解语法、重要句型。学生经过学习能够掌握课文。 步骤四：总结发现语法规律（3分钟左右） 目的：教师引导学生总结语法现象。步骤五：实践操练语法项目（5分钟左右） 目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固所学新语法，提高运用新语法的准确性。 步骤六：运用新语言完成任务（10分钟左右）目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态，形成在所给语境中运用新语言的能力。 步骤七：布置作业（1分钟） 而教学思路只是老师上课的流程想法。二、教学背景分析： 1、学生特征分析： 本节课的教学对象为二年级学生，他们已经会熟练使用电脑，能根 据教师的指令找到资源的位置。本班学生活泼好动，充满好奇心，本课是先锋英语Unit3 Whos that?的扩展单元，本课的句型Where are you doing?.在原来课上时用过，大部分学生会说。但在一个情景下恰当的应用所学的句型还需有待提高，还不能准确应用本课故事中的语句。 2、学习策略: (1) 本课通过两两说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说、多练、激发学生学习英语的兴趣，而且鼓励学生运用语言并表达 成段。 (2) 通过韵文、歌曲培养学生良好的语感和英语学习的兴趣,训练学生的英语思维。(3) 教师的示范作用要到位及时，培养学生的识读的能力和学生的发散思维。3、学习资源: (1) 本节课是英语教师和学生在多媒体网络课室中完成；(2)专门为本单元制作的网络资源；(3) 单词卡片；(4) 资源平台。

5，中班英语活动教案cat and god

一、设计意图: 此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比较熟悉的，而且他们已经学习过一些基本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：ra it对应的动词为jump等等。教师在此基础上让幼儿学习句子“what can you do?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿创造更加形象、直观的学习氛围。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。 二、活动内容：what can you do? 三、活动准备：音乐磁带，各种动物头饰。 四、活动目标：1、能听懂句子what can you do? 并能用“i can ……”来回答。2、乐于参与活动，乐于用动作来表现所学的动词。 五、活动过程：（一）呈现主题（resection）t: hello！boys and girls, today some animals will come to our cla . now, close your eyes.1、情景表演，戴上头饰与配班教师进行：cat：hello，i am a cat.butterfly: hello, i am a butterfly.cat：hello butterfly, what can you do? butterfly: i can fly. fly, fly, fly, i can fly. hello cat, what can you do? cat：i can walk. wlak, walk, walk, i can walk.2、教师分别扮演ra it, dog, fish 的角色，教师与幼儿一起对话。（二）练习（practice）1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。t: now, find your partner and practice this sentence: what can you do?2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。（三）应用（reduction）play game:t: now, lets make a circle and play a game. when i show“ra it”, you will say:“i am a ra it”when i ask: what can you do? you will say:“i can jump. jump, jump, jump, i can jump.”do you understand?(四)活动结束lets play the game on the playground. listen to the music.幼儿跟随教师做动物模仿走出教室。
上帝是女人。cat在俚语中有女人的意思

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