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1,写小学数学教案应分几个步骤

一般分为以下几个步骤:一、教学内容 二、教学目标 三、重、难点与关键 四、教学过程 五、教后反思

写小学数学教案应分几个步骤

2,一个完整的教学过程包括哪些部分

教学过程是有教师、学生、教学内容、教学目的、教学手段和方法、教学环境、教学反馈等要素组成。在这些要素中,教师、学生、教学内容、教学手段和方法是构成教学过程的最基本要素。它们相互作用、相互联系,共同构成了教学过程。
包括教学内容的分析、学情分析,教学目标分析,教学重难分析,教法学法分析,教学过程以及教学反思等

一个完整的教学过程包括哪些部分

3,小学英语教案中教学环节包括那几个步骤

教学环节也叫教学步骤,是教案中的主要部分,它包括:每一教学环节的目的、教学活动的组织形式、教学方法,教师的主要语言和动作,以及对学生的要求。如果编写详案,就应该把教师在课堂上要说的大部分话尽可能地写下来。对于每个环节所需要的时间也应初步确定,以发挥每一分钟的效益。对新教师来说,备课周密点,教案详尽点,可以使教学进行得更顺利些。而对有经验的教师来说,教案就不必过于详细,这样可以让他们在课堂上有更多发挥的余地,让他们的智慧和经验在课堂教学上有更多的施展机会。

小学英语教案中教学环节包括那几个步骤

4,小学语文教案设计每个环节的设计意图怎么写具体点

语文教学设计可来以分详案和大纲,如果你只是为了让自己记住教学内容,可以直接写大纲。如果要上交你的讲课内容,我认为还是要详案。把你的教学环节写的详细些,源包括你设计的导入语,你需要提出的问题(有时也可以写出学生将要回答的内容),过程(写出你每个段落的详细讲解过程,需要提出的问题),板书设计。如果你要选择一个段落来讲的话,也是要写出教学目标和教学重难点的。一般来讲,要讲一个段落,也是本课的重点段落,你的教学设计也要围绕本课的教学目标和教学重难点来讲解,抓住本课的重难点详细讲解,其他的段落略讲。一般来说,讲课也要遵循总分总,即使是讲课文的一个段落,也要把课文其他的内容带一带。详略得当。
1、要注意三维目标的的准确定位2、要突出重难点3、要注意教法和学法相结合4、要注意课堂的生成,要充分预设5、最关键的还是根据学情,以学定教
你是哪年级?学哪课啊?

5,小学三年级语文教案应该包括哪些内容

小学三年级语文教案内容一:教学目标。  了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。能力目标:培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。德育目标:激发学生对小兴安岭的向往,对祖国大好河山的热爱之情。创新目标:创设情境,读中感悟。  小学三年级语文教案内容二:教学分析与处理。  这是一篇写景散文。作者采用总一分一总的结构,展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色,体会作者用词准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法,是本课教学的重点。(也是教学难点)学生分析:学生在上一单元已经学习运用多读多想,读通课文的读书方法把课文读通,已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写,更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。  小学三年级语文教案内容三:课前准备。  因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带,这一课与我们生活紧紧相连,在课前,我要求学生们搜集有关资料,培养学生自觉学习的习惯,同时从心理上做好学习的准备。  小学三年级语文教案内容四:教学过程。  创设情境激情导入,提供信息点拔启发。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort031/down-1115.html湘教版小学语文第六册教案全集1.节日的大街2.南京长江大桥3.《中国卫星飞太空》........1.节日的大街教学目标:1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义词据词定义的方法。3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。4、能有感情地朗读课文,背诵.....http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0130/down-516.html新人教版小学五下数学教案一、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(一)简单的统计(一)8课时1.数据的收集和整理5课时左右2.求平均数2课时左右整理和复习1课时实践活动:你喜欢什么电视节目?机动1课时(二)长方体和正方体15课时左右1.长方体和正方体的认识2课时左右2.长方体和正方体的表面积3课时左右3.长方体和正方体的体积8课时左右整理和复习2课时左右

6,小学教案格式是什么呢

一、教学目标: 1、知识与技能 (1) 使学生掌握同角三角函数的基本关系;(2)已知某角的一个三角函数值,求它的其余各三角函数值;(3)利用同角三角函数关系式化简三角函数式;(4)利用同角三角函数关系式证明三角恒等式;(5)牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题,提高学生分析,解决三角问题的能力;(6)灵活运用同角三角函数关系式的不同变形,提高三角恒等变形的能力,进一步树立化归思想方法;(7)掌握恒等式证明的一般方法. 2、过程与方法 由圆的几何性质出发,利用三角函数线,探究同一个角的不同三角函数之间的关系;学习已知一个三角函数值,求它的其余各三角函数值;利用同角三角函数关系式化简三角函数式;利用同角三角函数关系式证明三角恒等式等.通过例题讲解,总结方法.通过做练习,巩固所学知识. 3、情态与价值 通过本节的学习,牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题,提高学生分析,解决三角问题的能力;进一步树立化归思想方法和证明三角恒等式的一般方法. 二、教学重、难点 重点:公式 及 的推导及运用:(1)已知某任意角的正弦、余弦、正切值中的一个,求其余两个;(2)化简三角函数式;(3)证明简单的三角恒等式. 难点: 根据角α终边所在象限求出其三角函数值;选择适当的方法证明三角恒等式. 三、学法与教学用具 利用三角函数线的定义, 推导同角三角函数的基本关系式: 及 ,并灵活应用求三角函数值,化减三角函数式,证明三角恒等式等. 教学用具:圆规、三角板、投影 四、教学设想 【创设情境】 与初中学习锐角三角函数一样,本节课我们来研究同角三角函数之间关系,弄清同角各不同三角函数之间的联系,实现不同函数值之间的互相转化. 【探究新知】 1. 探究:三角函数是以单位圆上点的坐标来定义的,你能从圆的几何性质出发,讨论一 下同一个角不同三角函数之间的关系吗? 如图:以正弦线 ,余弦线 和半径 三者的长构成直角三角形,而且 .由勾股定理由 ,因此 ,即 . 根据三角函数的定义,当 时,有 . 这就是说,同一个角 的正弦、余弦的平方等于1,商等于角 的正切. 2. 例题讲评 例6.已知 ,求 的值. 三者知一求二,熟练掌握. 3. 巩固练习 页第1,2,3题 4.例题讲评 例7.求证: . 通过本例题,总结证明一个三角恒等式的方法步骤. 5.巩固练习 页第4,5题 6.学习小结 (1)同角三角函数的关系式的前提是“同角”,因此 , . (2)利用平方关系时,往往要开方,因此要先根据角所在象限确定符号,即要就角所在象限进行分类讨论. 五、评价设计 (1) 作业:习题1.2A组第10,13题. (2) 熟练掌握记忆同角三角函数的关系式,试将关系式变形等,得到其他几个常用的关 系式;注意三角恒等式的证明方法与步骤.
教案基本格式: 课题 ( 写清几年级 什么学科 第几课课题 及第几课时) 教学目标 1 思想目标(根据教材和学生年龄特点而定) 2 知识目标(同上) 3 能力目标(同上) 教学重点 1 学会哪些知识(教材和大纲要求学生掌握的) 2 练会那些能力(运用所学知识解决问题的能力) 教学难点 学生不易理解和难掌握的知识或技能 教学方法 采用启发式、电化教学等方法(教学有法,教无定法,贵在得法) 教学具准备 字卡、图片、电脑、投影或课件或学生自制学具,根据本科而定 教学过程 1设置情境 以旧引新 2循续渐进 探究新知 3巩固训练 掌握新知(1)基本练习(2)综合练习(3)发展性练习 4师生总结评价 学会了什么,掌握了哪些技能。 5作业 本课基本知识和有启发性的题目。 教学回顾 教师上完课,自己对本课教学的评价,肯定成功的,弥补不足,力求完美。 (以上仅供参考)

7,写小学语文教案怎么写 关键不知道哪里是重点教学过程和方法 有什

建议还是直接向身边有经验的前辈请教再看看别人怎么说的。
先写导入,你怎样将学生引入这节课的学习。接着写教学过程:可以分为几步,根据你制定的教学目标设定教学环节,比如第一课时的生字词语的教学,你准备怎样教学,学生会有哪些疑问或容易出错的地方,都要有预设,自己有详细的引领提升措施。然后是读通课文,理清文章脉络,你是怎样设计的,学生可能会出现怎样的情况,你又会怎样引导,最后让学生自己分段、归纳文章的段意。最后,总结全文,提升学生的能力。
先方法.后过程
建议还是直接向身边有经验的前辈请教
?《鲸》教材简析:本文是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文层次分明,条理清晰,语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,运用了列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法,是说明文的典范,对学生有很强的指导作用。学情分析:课文内容浅显,四年级学生读和理解没有什么困难。可能存在的问题是:1、说明文比较枯燥,如何在整个教学过程中让学生保持饱满的情绪。2、在课文《太阳》、《长城》中学生对说明方法已有初步认识,但比较模糊,而在本课中要比较透彻地理解并学会运用,这个跨度可能有点大。目标预设;1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。2、进一步认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法,体会其好处。3、能运用说明方法进行口头表达和书面表达。教学重点:在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点:在学生进行口头和书面表达时,防止单纯地照搬课文或资料,要体现对说明方法的理解和运用。课前准备:白板及相关课件。教学过程:一、激趣导入。1、师:在蓝色的海洋中,生活着各种各样的生物,其中有一种被称作“海中之王”,知道它是谁吗?2、板书课题,齐读。二、了解课文主要内容,品读重点词句,学习说明方法。1、师:昨天已经预习了课文,请大家打开回忆之门,回顾一下,课文从哪些方面介绍了鲸?根据学生回答归纳板书:形体、进化、种类、生活习性(4——7)。2、师;看来,同学们对课文非常熟悉,归纳提炼能力很强。下面,请大家再读课文,边读边想:鲸给你留下了怎样的印象?根据学生回答简单点评。3、师:读了一遍课文,我们的感受就这样深刻,原因何在?这是一篇说明文,作者用了许多好方法突出鲸的特点。默读课文,看看课文用了哪些好方法。4、指名说方法,并读出相关句子。5、师:选择一种方法,抓住一个句子,反复读,琢磨一下,这种方法好在哪儿?6、交流句子,师点评,指导朗读。 重点句子:1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤,最小的也有两千公斤。(列数字) 根据学生分析,直接用白板笔在数字词下划红线。2)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(列数字、作比较)根据学生分析,直接用白板笔在数字词下划红线。3)不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)4)它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(举例子)5)鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。(打比方)3、师:交流了这么多句子,你最喜欢那种方法?说一说。三、运用说明方法,进行口头和书面表达。1、口头表达。1)师:学了这么多好方法,想用吗?好,我们也来说一说鲸。 课文用7个自然段介绍了鲸,你对哪一段最感兴趣?(指名说)选择自己最喜欢的一段,用自己的话介绍,可以参考课文,别忘了用上说明方法。2)指名说,师生共同评价,抓两个要点:运用说明方法,突出鲸的特点。2、书面表达——鲸的自述。1)师:这篇课文虽然精彩,但已是二十多年前的了。随着对海洋探索的深入,人们对鲸的了解也越来越全面了。看看这些鲸,美吗? 现在,海洋动物园的鲸族馆缺少一位解说员,谁想担任?你想介绍哪种鲸?(指名说)现在你就是一头鲸了,你最想介绍自己的什么特点?选择一个写下来。注意:用第一人称,用上说明方法,可以参考资料。2、指两到三人读片断,师生共同评价。四、总结全文。谈学习收获。板书设计: 鲸 形体 列数字 进化 作比较 种类 举例子 生活习性(4——7) 打比方这是一个常规教案,你看看

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