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1，数学作业来看看

在园的周长公式C=2πR中，变量是R ，常量是2π ，若用C表示R，则表示为C/2π
依次为:R, π, C/2π
变量是R 常量是π C表示R就是 R=C/2π

数学作业来看看

2，数学作业标准书写格式图片

数学作业格式规范:1、每次作业和上次作业的空开两行，第行要写上日期，每个练习的第- -次作业要写.上页数，练习题的大题号要写在竖线左侧，小题小题号写在竖线右侧，每做完一 题空出一-行。2、应用题都要抄题目。应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。“答”字写在横线格内，要点.上冒号，末尾点⊥句号。3、计算式题:一步计算题，采用连等式进行;两步以上的计算用递等式，式题前空-字符，递等号与递等号要上下对齐。

数学作业标准书写格式图片

3，孩子的数学作业

是直角梯形是吧？这个问题很简单，梯形面积是上底加下底的和乘以高除以2，按图形看，高已经确定是15米了是吧？那么 上底加下底的和就是65-15=50，不管怎么分配都是这么多，明白吗？面积那就是50x15/2咯，请自己计算吧。 篱笆长65，除去15米做了一边，剩下的就是两底，和另一边无关。请你的孩子认真理解。主要是理解。

孩子的数学作业

4，幼儿园大班数学作业

　活动目标　　1、乐意学习10的加法问题。　　2、能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.　　3、发展幼儿逻辑思维能力。　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　教学重点、难点　　能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.　　活动准备　　1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。　　2、笔、纸若干。　　3、蝴蝶、花朵卡片若干。　　活动过程　　一、开始部分　　1、解答口述应用题　　教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”　　教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”　　2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。　　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式　　二、基本部分　　1、自编应用题并列式：　　(1)提出自编应用提的要求。　　教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”　　(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。　　三、结束环节　　讨论交流：　　教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。　　四、延伸环节：　　把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用　　教学反思　　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。　　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

5，数学作业看图急急

晕很简单啊因为梯形里高是一样地,甲为2X乙为3X丙为4X 得 2X+3x+4X=153 2X=34 3X=51 4X=68
设甲为2x则乙为3x丙为4x 2x+3x+4x=153 x=17 2x=34 3x=51 4x=68
2X+3x+4X=153 2X=34 3X=51 4X=68.
甲:34 乙:51 丙:68

6，小班蒙氏数学作业253一6o页

琅琅宝贝这两周虽然去上幼儿园了,但《蒙氏数学作业纸》却没有交给老师,因为宝宝最近生病在家呆的时间多,玩的东西可真不少,花园宝宝杂志、逻辑狗思维学具、巧虎等等,因此,做《蒙氏》就不太规律了,有时接连做好几页的,有时又不愿做了. 老师的作业是每周一个单元（4页）,宝宝这周虽然数量上做够了,但并不是每个单元挨着做的,而是挑着题来做,结果,该交作业的这个单元就没全部完成,只好把书留在家里,宝宝放学继续引导他做了. ★ 第十六周作业（09.12.14—12.20）★ 一、找图形：下面哪些图案中是含有圆形的,请在下面的（）中打√. 宝贝认图形是蛮厉害的,一岁多就会认圆形,所以,很迅速地就找出了图中的圆形,画勾勾也明显进步了.第一排的西瓜和鸡蛋,宝宝判断是椭圆形,没有画勾.虽然,西瓜的切面本来是圆形,但在平面图中的显示却是椭圆形,宝宝的判断应该是正确的吧?(欢迎讨论一下!) 二、涂色：数一数,每个图案中有几个圆形,并将圆形涂上你喜欢的颜色. “涂色”是宝宝比较畏惧的游戏,尽管宝宝涂色的能力越来越好了,但心理仍然不是很愿意涂色,主要是耐心不够好,少量的涂色还可以很快完成,连续涂多了就不太想继续了.这个作业是本单元最后完成的一题,并且是做了两次才凑合完成的,不过涂色效果还是不错哦! 三、图形变变变：下面有2个空白圆形,你能把它变成什么呢?请你动手画一画吧. “构图”也是宝宝比较畏惧的游戏之一,可以说出不少圆形的东西,但让他画就不太情愿了,就这么两个圆的造型也是分了两次才完成的.宝宝很聪明,参考了第一个作业里的篮球,人家就把圆变成这样的篮球了.这个游戏很锻炼孩子的发散思维. 四、巧手匠：下面的这些物品你见过吗?看看他们都缺少了什么?请你把缺少的部分画出来. 寻找不完整物品里缺少了什么,这对孩子的观察力、思维能力和认知都是一个很好的锻炼,宝宝似乎对这类游戏很感兴趣.宝宝很快就做出了准确的判断,找到了每幅图中所缺少的部分.畏惧涂色的宝宝在面对这道题时,却很有兴致地连续完成了六个部分的涂色,表现很棒!以上四个游戏都是训练孩子认识“圆形”,并通过涂色、构图,锻炼孩子小肌肉的灵活性和控制力,促进手的精细动作,引导孩子感知圆形,并进一步巩固对圆形的认知,同时也锻炼孩子的观察力,培养培养发散思维能力,促进想象力和创造力发展.下面的亲子游戏“生活中学数学——切水果”即为上述游戏的延伸训练. ★ 第十七周作业（09.12.21—12.27）★ 一、找正方形：找一找下面各种物品中哪些含有正方形,请你用彩笔圈出来. 妈妈接电话走开了一会儿,宝宝就把积木和窗户连了线,还兴奋地大叫着：“看,我变魔术啦!”妈妈告诉宝宝,题目里的要求是画圆圈,就要按要求来画,不然老师看了还以为你不会做呢!宝宝便立刻画上了两个圆形. 第二横排“绿色书”,宝宝判断是长方形,这可能是受下方“书的立面”影响,在平面图中看上去像是书面的水平延伸,妈妈当时也是这么看走眼了,觉得是长方形.此时发文,拿尺子一量,嗨,绿色边线都是3厘米呢! 二、准备出海：小水手准备出海航行了,让我们准备好船只一起出发吧!看一看图中都有什么图形.将没有涂色的图形涂上你喜欢的颜色,并说一说它们是什么形状. 这道题中的涂色面比较多,宝宝又是分两次才完成的,看得出宝宝涂色还是进步很大的,“留白”越来越少了,运笔的控制力也越来越好了. 三、扣子找家：这里有许多扣子,它们都想回家了,你能帮它们找到家吗?请你根据正方形扣子应该回正方形家,圆形扣子回圆形家的规则连线. 连线题是宝宝很喜欢的,妈妈刚念完题,宝宝就快速地用手指点着扣子一个个地说说：“它的家在这,它的家在这.”然后,就找出水彩笔开始乐滋滋地画线条了. 四、几何图形棋：请准备2个不同颜色的正方形卡片各做1个棋子,并准备一个骰子.两人各选择一种颜色的棋子放在起点处.轮流掷骰子,骰子上的点数是几,就前进几步,若停止时格中的图形正好是正方形,既奖励再掷骰子一次,看谁先得到小红旗. 说老实话,没有跟宝宝玩这个游戏,因为宝宝对圆形、三角形、正方形掌握得不错,而类似的“掷骰子”游戏以前倒是跟宝宝玩过,只不过棋盘上的图案不是几何图形. 以上四个游戏都是训练孩子认识“正方形”,同时巩固对“圆形”的掌握,并通过涂色、画圈、连线锻炼孩子小肌肉的灵活性和控制力,促进手的精细动作,引导孩子进一步掌握对正方形和圆形的认知,同时也锻炼孩子的观察力、思维能力.下面的亲子游戏“生活中学数学——牙签拼图” 即为上述游戏的延伸训练 .

7，有数学作业纸26张甲乙

有可能是这几个1、有数学作业纸26张，甲乙两人用去的总张数小于剩下的总张数的一半，若甲只用了5张，则乙最多用了多少张？3+5=8<(26-8)/2=92、有数学作业纸26张，甲乙两人用去的数学作业纸总数少于剩下的纸张数的一半，若甲只用了3张，则乙用了多少张解：设乙用了x张。3+x<1/2｛26-（3+x）｝ 3+x<1/2(23-x) 3+x<23/2-1/2x 3/2x<17/2 x<17/3 答：乙最多用5张。

8，问一下数学作业附图紧要

4、AE=BE AE=AD AD=AB AD=AC AB=AC 5、连接OA、OC，在三角形AOB和三角形BOC中， OB=OB，角ABO=角CBO，AO=CO， 三角形AOB全等于三角形BOC 再连接OD、OE，在三角形AOD和三角形COE中， OD=OE，OA=OC，角DAO=角EOC ，所以三角形AOD全等于三角形COE。 所以，AD=CE
1①AOE AOD COD COB②BOE DOE AOC BOD2。40° 3对错对错4AC=AB=AE=AD BE=CD5连接ao co eo do AO=CO=BO=DO ODB全等ODEDB=DC同理AOB全等COB 所以AB=BCAD=CE

9，幼儿数学作业

幼儿园大班小朋友学数学，学快心算效果很好，我本身只是一个幼儿老师，在接触快心算之前只要一上数学课，作为老师的我却开始发愁了。不仅，很难激发孩子的兴趣，重要的是找不到一个很好的解题方法。曾经也接触过很多的速算方法,但是谈到和小学衔接最紧密的却是寥寥无几，直到让我碰到了快心算。是牛宏伟快心算让我明白了，原来数学课可以在如此轻松的环境中进行。我诧异了，看着孩子一张张天真的笑脸，忽然觉得世界上的一切都无法和这种微笑相比了。在一个又一个的游戏和故事当中，不仅让孩子学会怎样解数学题，也慢慢的培养了孩子的上进心和独立性。所以，在此我想对广大老师和家长说,若您真的找不到好的方法，不妨来试试，为了孩子的未来做家长和老师的也要尽到我们最大的努力.......
数学作业，我觉得还是要布置一些联系生活实际的问题比较好。数一数家里有几口人？有几个门？几个窗？妈妈拿着10元钱买东西，共花了9元，还剩几元?……

10，各位家长今天又有数学作业58页我看智慧树上面家长上传的照片

笔记本键盘出现了按键失灵情况，这种情况多是由于软件原因或键盘串键、短路或其他硬件故障等原因造成的，导致其他按键失灵，建议您可以做如下检查确认故障进行尝试：1.开机出现SAMSUNG图标时按F2键进入BIOS设置，按F9键将BIOS恢复为出厂模式，按F10保存并重启。2.用U盘或光盘启动进入PE或Dos模式中确认是否可用。3.开机出现系统图标前快速按F8键进入安全模式后进行尝试，确认是否为系统或软件故障引起。4.查看按键下是否有异物，如有异物建议您将机器倒置或摇晃，也可请使用毛刷,、镊子、气吹等工具进行简单的清除（注意不要损坏按键下支架，不建议非专业人员尝试，以避免更严重的损坏）。若情况严重建议您送至售后服务中心由专业工程师进行清洁维修。5.确认键盘是否曾有浸液史、确认失灵按键按下后是否可正常弹起，若发生过浸液或不能正常弹起则需要到售后服务中心，由工程师帮助您进一步检查与维修。6.重新安装操作系统尝试(提示您先备份重要数据与资料）。7.若您需临时使用，也可连接USB键盘使用。
1.把一个圆柱体的侧面展开后,正好得到一个边长为15.7厘米的正方形,圆柱体的高是( )厘米。 题意告诉我们,圆柱体的底面周长和高都是15.7.所以选 c.15.7 2.将一根长5米的圆柱形木料锯成2段,表面积增加60平方分米。这根木料的底面面积是（ ）平方分米。 锯成2段,增加2个面,所以每个面面积是:60÷2=30平方分米所以选 d.30 3.一张长31.4厘米，宽15厘米的长方形纸板刚好把一个圆柱形茶叶筒的侧面围住(宽对高),做一个这样的茶叶筒至少需要多少平方厘米的纸板? 圆柱形茶叶筒的底面周长是31.4厘米,所以底面半径是:31.4÷2÷3.14=5厘米,底面面积是:3.14×5^2=78.5平方厘米 做一个这样的茶叶筒至少需要:78.5×2+31.4×15=628平方厘米的纸板

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