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1,高考语文答题技巧

1 答题的时候保证试卷清洁2 注意语言的连贯性3 作文尽量使用一些好的例子,不要把例子搞得太陈旧4 作文的文学色彩浓一些,这需要平时的积累5 答阅读题要揣摩作者的意思,对症下药

高考语文答题技巧

2,高考语文答题模式 简单点

把握先易后难的原则,分配好时间。卷子到手,快速浏览,开始答卷后,先把最有把握得分的题消灭。然后开始构思写作作文。最后所有的时间都用在较难的题目上。好处就不多说了吧,你懂的。
语文对我们来说什么先难后易都不重要了,基本的题型都见过了的。前面的做到大阅读有些累了先跳过,做作文前面的那些自己发挥的题目。我觉得最好的就是按照自己平时考练中的步骤。调整好情绪,把握好时间。加油。
先做客观题,即选择,填空,之类的,然后写作文(要知道,作文失不得分),作文写完了,再写主观题,即阅读理解什么的。

高考语文答题模式 简单点

3,高考语文阅读的答题模式和技巧有哪些

阅读一直是高考的“重头戏”,其中现代文阅读所占分值大、主观性强,乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看,无论试题难易,学生们的得分普遍不高,成为失分“重灾区”,得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。专家们分析,造成上述现象的原因有三:首先是学生没有良好的阅读习惯,不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本,找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口,答非所问。如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“从容阅读”,即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读,在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章,就会知道题目是从何而来,就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间,但只要坚持这样训练,阅读速度就会随之提升。备考中,专家称现代文阅读主观性强,学生答题时要将主观题客观化,即要在文中找到客观依据。备考中,不鼓励“题海战术”,阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文,更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文,这类文章阅读有一定难度,是高考现代文阅读惯常选用的材料。考纲陈述:1、理解:(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意2、分析综合:(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构,把握文章思路。(3)归纳内容要点,概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度。现代文阅读要求同学答题前,都要默想一下现代文阅读之口诀。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据;一篇文章看开头和结尾,一个段落看第一句和结尾句。当然,至于如何看句子之间的关系,如何看过渡句过渡段,什么承上启下,什么铺垫烘托,还是要理解的,平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。

高考语文阅读的答题模式和技巧有哪些

4,求高中语文考试答题方法和技巧

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:pw4463高中高考语文答题技巧古诗鉴赏古诗看到题之后一定先分类.分成唐诗、宋诗、豪放词、婉约词。不同的类型回答时内容是不一样的。因为唐诗是以情入诗.宋诗是以理入诗。  比方我们正常生活中表达思乡.成天把思乡挂在嘴边是低级的表达情感的表现。写景才是王道.比方写明月.进而写到家乡的月。比方写捧起家乡的黄土狂吻。这比单纯的语言表达强多了。请同学们记住.唐诗都是以景写情.触景生情的。反应到答题上.你要记得这样几句话。写上了老师绝对给分:以景写情.触景生情.诗人通过对某某景物的描写表达了某某感情.情景相生.使无形的人的愁思有形化.使有形的景色沾染了诗人的主观感受。下面举例子.最后总结唐诗得分三步走。“琵琶起舞换新声.总是关山旧别情。廖乱边愁说不尽.高高秋月照长城”这是唐诗啊!更进一步是边塞诗.我们通过后两句来体现怎么答题。一般出题格式是这样的:某句写的好不好.好在哪里.去掉行不行之类的。这是历年出题的唯一套路.其他出题方法和这个是等价的.因为他让你回答的内容是一定的。这里举例.上诗中后两句表达好在哪里?.通过对本题的解答说明答题的三步走战略。 答古诗题.在卷面上写出来的东西第一步是翻译。第二步是叙述好在哪.第三步是总述。  第三步总述:这样描写情景相生第三步更重要、告诉批卷的:总结起来  快点记笔记这句话:答:南浦凄凄别(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?  第三步举例子:具体说明……的特点五、语
考试中时间很重要,尤其是语文还有作文所以语文考试中前面的题能省时间就省 做阅读我的习惯是先看题目在读文章,这样是读文章会有针对性,读文章的速度一定要快,抓住问题中的“题眼”往文中找,你要记住阅读的答案就在文中,你若脱离文章去答题往往得不了高分!另外,你要注意答题是思路清晰,按分答题如4分的题往往有2个得分点,这时你要在脑中形成清晰的思路,一条一条的写出答案,如果有几个答案不知哪个是对的,就全写上,把握大的写前面! 文言文你们应该不会考试太难的题目,可能会出和课内文章的对比阅读,拿到文章先快速看一遍,了解大意,然后看题,之后就是具体问题具体分析! 如果遇到解词之类的题不要慌,出题者一般会出有词类活用,古今异义的词,而这些词在课内文章中应都能找到,所以考试前一定要把课内文言文熟练掌握,这样遇到可外的不至于手忙脚乱! 作文,给你介绍一种容易在考场上拿高分的方法 首先题目很重要,一定要起好,文章开头不要过分啰嗦,简单明了让阅卷老师一看就能明白你要表达什么,千万不能让老师去猜你的文章,因为他们的该卷时间不允许。 文章中间部分,要有层次的去些,分成段落,几个方面 最后的结尾尽量照应开头,形成前后照应,这样会使你的文章看起来很完整,如果你的语言掌握能力较强的话可以在文章最后写排比句,当然要照应主题,也会使你的文章添彩不少! 如果你的复习时间充裕的话,你可以准备几篇文章,不同方面的,让老师给你改改,这样考试有可能换下题目改几个句子就可以用上 ,我中考时的文章就是我平时准备好的,这样也比较有把握些! 最后提醒你很重要的一点,字体一定要好,最起码要清楚,这是你给阅卷老师的第一印象!
你好!!!进入高中,语文学习的任务加重了,而语文水平的提高需要全方位的努力。这里提出以下几点建议与各位同学共勉。 一、树立高考意识。语文这一科的特殊性在于,提高水平必须靠长时间的努力,没有任何办法可以一蹴而就。因此,新高一的同学应当在起步时就了解高考的要求,将之作为奋斗的目标,并在老师的帮助下分解为阶段性任务,循序渐进,厚积薄发。 二、功夫用在平时,知识重在积累。对于高考中占比重最大的基础知识这一块,要养成作摘记和记笔记的习惯,要养成利用字典、词典的习惯,要养成分类梳理的习惯,要养成通过做习题积累知识的习惯,更要养成积累解题方法的习惯。 三、重视文言文学习,强化阅读、积累和背诵。提高文言文阅读水平的途径有很多,实践证明行之有效的方法主要有:重视理解,阅读不能停留在知道什么意思的阶段,要在掌握基本的古汉语语法的基础上弄清楚为什么这样理解和翻译;重视字、词、句基本知识的积累,与现代汉语比较,古汉语有其特殊的语音、语法和语汇规律,这特殊的部分并不多,掌握了其基本规律也就掌握了处理文言试题的钥匙;重视背诵,高中课本所选古诗文都是可传之永远的古典范文,在完成上述步骤的前提下尽量多背诵是一举多得的好事。 四、广泛阅读,勤奋练笔,努力使阅读和写作双丰收。过去的考试中,常有现代文阅读水平和作文水平不一致的情况,究其原因,主要是缺乏统筹安排。建议新高一的同学们统筹安排阅读和写作,使之相辅相成,互相促进。有效的办法除了多读多练外,更重要的是,养成学以致用的习惯,随时将范文中好的东西(包括思路、方法、观点、词句等)融入自己的写作中。 另外,要高度重视阅读与写作兴趣的培养,因为兴趣是最好的老师,否则,一切便无从谈起。那么,怎样的阅读才是正确的阅读呢?或者说,就高中生而言,怎样训练阅读才是有效的呢?第一,中学生学习阅读首先要把好选材关。限于大多数中学生整体把握文章能力的不足,最初学习阅读时应选短小的文章为主,从培养阅读兴趣计,最初所选的文字应感染力强些(这因人而异);以后随着阅读的进程可逐渐扩大阅读材料类型、风格的多样性,甚至有意识的加大自己原本不喜欢的类型和风格的文章,以免“偏食”造成的营养不良。但文章的篇幅依旧不能大,只有把短文章读好了,才能为以后的长篇阅读奠定基础。第二,老老实实地写读书笔记。要做到读一篇文章写一篇笔记,读书笔记不能只是抄文中的好词好句(这在阅读时可随手画下,以便复读时引起注意),那是小学生的读书方法,作为高中生的读书笔记,应该是评述性的文字。笔记的内容大约是所读的文章写什么(作者想表达的),怎样写的(表达方式或其基本思路),效果及你的看法(要有证据)。如果是单个作家或同一风格、流派作家的文集,在读完整本书后,一定要写一个总评式的笔记。这种阅读方式,虽没有刻意地针对高考中的某种题型进行训练,但由于训练的是真实的阅读鉴赏能力,考试中碰到任何题型也一样应付自如。第三,有意识地将自己所读材料运用于平时的写作中。这样有助于更深刻地理解原作者意味,或可能由原文而有所生发,从而引发更深入阅读的兴趣,并享受由此带来的快乐。这样长期坚持下来,假以时日,提高的不仅是阅读水平、鉴赏能力,写作的水平也会一并提高——从根本上说,阅读是提高写作能力的重要途径之一,尤其对社会阅历单一的中学生更是如此。

5,语文答题格式

【记叙文】 做记叙文的时候先把文章大致看一遍 再看一遍题目后继续通读文章 这遍要很仔细 才能确定文章的中心 读的时候适当划出一些中心句 1.插叙 内容上,写了_____,对主要情节起补充拓展并深化主旨的作用,揭示__(品质、形象)___。 结构上,属插叙,充实内容,升华并突出中心。呼应了_____,为下文_____做铺垫。 2.修辞 ①比喻:生动形象地描写了________,表现了作者(主人公)______的情感或品质 ②拟人:将_____赋与人的情感与性格来写,生动形象表现作者(主人公)对____的感情 ③夸张:描写____,表达了作者_____的情感,联想奇特,富于形象感 ④反问:先把反问的句子变成陈述句。增强语气,表现了_________的特点或情感 ⑤排比:增强句式,集中表达了作者_________的情感。 3.人物描写 ①肖像 作用:显示人物的性格特征 格式:描写了_______的样子,表现了__________的品质或情感 ②语言 作用:表露人物感情,提示了人物内心世界 格式:____的语言,生动传神地展示了_________内心,表现了_________ ③动作 作用:就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生 格式:用动词,生动准确地刻画了____________ ④心理 作用:就是展现人物的心态,刻画了精神世界 公式:描绘了________的内心想法,表现了_____________ 4.环境描写 1.)出了__________环境,渲染了______气氛 2.)烘托了人物______的性格和品质 3.)表现人物_________的性格和精神 4.)为下文______情节作铺垫 5.句子/段在文中的作用 ①内容上,写出了__(概括事例)__ ②结构上,点明中心_________,表现了_________的品质或情感,升华中心(结合文章具体分析) 某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题渲染气氛,埋下伏笔设置悬念;为下文作辅垫;总领下文 2、文中:承上启下.总领下文.总结上文 3、文末:点明中心.深化主题.照应开头 6.标题的作用 内容上:①浅层:概括文章的事件 ②深层:联系文章的中心 结构上:①总结全文 ②呼应了开头或结尾 7.句子含义 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。 8.引号的作用 ①引用 ②特定称谓 ③讽刺意味、否定 ④强调
排比句: .....的句式加强了.....的语气(气势)更好的表氦涪份皇莓郝逢酮抚捆达了作者.....的思想感情,升华了.....情感!!! 在想想哦
语文解题方法归类一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他:(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考反问:强调,加强语气等;4、对比:强调了……突出了……5、反复:强调了……加强语气(三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。(六)段意的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事。2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点自己也总结勒很多,不过没打,要是需要以后有时间打出来给你发

6,高中语文阅读答题模板模式

高中语文现代文阅读题规范答题模式一、概括题:(一)、概括文章内容题:按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答。概括的操作思路是:1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨。2、通过提炼要点,关键词句进行概述总括。有的文章中,很难找到提示具体内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来。3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径。4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头,就是抓住具体内容的起始;接尾,就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了。5若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”。(或“什么——怎么样”)(二)归纳中心意思题:1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句。⑷通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。⑸从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。2、概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的 ……的感情。(三)问文章结构题1、问文章、段落的结构形式:注意总分式(A总分、B分总、C总分总);层进式;并列式;对比式。2、问文章线索:注意那些在文中多次出现的字眼。3、问文章的顺序。(1)记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙,指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。倒叙,指记叙的时候把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来,便吸引读者急于了解起因和过程,对照就比较显著,给人的印象也较深刻。倒叙方法,适用于那些动人的、有特点的结局,必须能够引起读者的兴趣,顺乎读和写的思路。插叙:阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助。(2)说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分)4。问文章的层次。分析结构层次,一般有以下几种方法:以写事为主的文章: 1).按事情发生发展的先后时间分析; 2).按事情发生发展的地点转换分析; 3).按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章: 1).按人物成长的阶段分析; 2).按人物所在的不同地点分析; 3).按表现人物不同性格特征的不同条件分析; 4).按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章: 1).按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析; 2).按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。... >谭银光 | 2012-03-2950
(一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七) 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。 总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。 答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

7,高中语文阅读理解答题技巧

Ⅰ.常用写作手法(技巧) 一、表达方式: 记叙、描写、抒情、说明、议论(只有5种)二、表现手法: 对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合 象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 三、修辞手法: 比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 生动形象地表现出了??,表达了??情感。 拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 生动形象地表现出了??,表达了??情感。 排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。 答题格式:强调了+对象+特性 表现了??,抒发了??,增强了语势,加强了感情。 夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。 反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。加强语气。 借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。反问:加强语气,增强语势,表达了 (的情感),使文章有起伏。 答题格式:强调,加强语气等; 设问:自问自答,引起读者的注意和思考 ,使文章有起伏。 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式:强调了??突出了??四、结构方式: 前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜 , 特定线索、 记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ,材料安排(主次、详略等) 五、记叙及作用: (1) 顺叙作用:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙作用:造成了??的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性,引人入胜,波澜起伏。 (3) 插叙作用:补充交代了??,使人物形象更丰富,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满使中心更突出。 (4) 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。 (5) 平叙:俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、描写: 1、描写人物的方法: 语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写. 2、描写景物的角度: 视觉、听觉、味觉、触觉 3、描写景物的方法: 动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 4、描写角度: 正面描写、侧面描写 总体来说,描写有以下一些作用:①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1、人物肖像、动作描写、心理描写:肖像描写以形传神;动作描写,表现人物性格特点;语言描写,言为心声;心理描写,揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点,推动情节发展, 更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。 3.景物描写:具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想。奠定感情基调,为塑造人物形象服务 4.写景技巧:动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 5.正面描写、侧面描写:正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 6.环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物、推动情节的发展等等。 ①社会环境描写的主要作用: 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 ②自然环境描写(景物描写)句的主要作用: 1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 7.白描:简笔勾勒,简洁准确传神 工笔细描:精雕细刻,纤毫毕见,具体生动 七、议论、抒情: 1、叙后议论:画龙点睛,点明题旨,升华主题;比喻论证:生动形象,通俗易懂 2、直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致间接抒情:寓情于景,物,事,含蓄 蕴藉。 八、说明:(以说明文为主) 说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。 说明文分类: 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 说明顺序:1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序:注意表方位的名词 3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 说明方法及其作用: 打比方:生动形象说明了??, 增强了文章的趣味性。 举例子:具体说明??的特点,从而使说明更具体,更有说服力。 作比较:把??和??相互比较, 突出强调了??的??特点. 列数字: 用具体的数据?? 加以说明,使说明更准确更有说服力。九、语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、照应上文、总结全文、点题、推动情节发展 文首句:①照应标题(开篇点题),②渲染气氛(定下情感基调),③埋下伏笔,④设置悬念,⑤为下文/中心作辅垫,⑥总领下文。 文中句:①前后照应,②承上启下(过渡);③总结上文;开启下文;④为下文作辅垫。 文末句:①总照应开头或标题,结构紧密;②卒章显志,揭示中心;③总结全文,深化主题;④画龙点睛,言有尽而意无穷。
(一)某句话在文中的作用:   1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;   2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;   3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。   1、比喻、拟人:生动形象;   答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。   2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;   答题格式:强调了+对象+特性   3;设问:引起读者注意和思考;   答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考   反问:强调,加强语气等;   4、对比:强调了……突出了……   5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?   动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……   形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……   副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?   不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的归纳   1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事   格式:(时间+地点)+人+事。   2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,   格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)   3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 诗歌鉴赏题   怎样读懂一首诗: 回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句,理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。   古诗鉴赏表述: 这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。   表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。(说明)   语言特点有:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。   修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。   表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。   意象有:作品中具体的人、物、景等。   思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。   作用有:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。   特别注意: ①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。   ②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。   ③仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。   ④评价要恰当,严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。   ⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。   ★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等);注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照)。 文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外,但是知识点一般都是课内学过的,要利用学过的知识加以推断。  掌握正确的阅读方法  不少考生拿到文言文材料,常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的,解文言文阅读题应分三步进行:  第一步初读全文,把握大概。指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。  第二步细看题目,研
注意观察一些重要的句子,答题时,把句子摆上,再写出你的观点,写多一点,只要没有特别大的错误。一般7分的题,都会给五分以上。中心主旨要细细体会。用自己的话打上去。只要达到点子上,满分不是问题啦。
高考语文答题技巧做题总原则:一分钟拿一分,150分。选择题稍快点,提前5分钟左右。首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则;然后拿起笔,进入到第一卷客观题的选择阶段:第Ⅰ卷(选择题共36分)(一)(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】答题技巧:常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干,用排除法是较好的方法。2.【字形辨析题】答题技巧:“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案,一般有两种类型:答题技巧:对词义的理解,先拿你最会的词语去排除,对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是「使用场合上的搭配」。注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧:  第一,逐字解释熟语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意「不能望文生义」;  第二,体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;  第三,要注意熟语使用范围,搭配的对象;  第四,尽可能找出句中相关联的信息。  第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。 要正确理解熟语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。5.【病句辨析题】病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。答题技巧:判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是:「检查句子的主干,是否缺成分→→推敲词语运用,是否搭配→→心里默读,看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维,——凭借语感。」特别注意以下几种情况:  ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。  ②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调,也可能是句式杂糅。  ③动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。  ④用"和""或"以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。  ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。  ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。6.【标点符号题】 答题技巧:注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用,重点审查这类标点的使用正确性,逐一辨析排除。7、【排序题(语言连贯题)的考查】答题技巧:先从语句形式方面考虑,要求话题一致,陈述对象一致,叙述角度一致,情调保持一致,上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。 语段衔接,前瞻后顾,注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口,用排除法。做题思路是:考查陈述对象(主语)是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。(二)现代文阅读(9分,每小题3分)(6-8题)如何读懂科学类文章注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段,并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目,找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。【科学文】总体解题技巧将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干,选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词,使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。  正常错误有故意混淆,以偏概全,无中生有,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分。7、【概念词语】理解题答题技巧:找出选项相对应的内容区域,划出文章中相对应的语句,联系词语的本义,抓住语境义。8、【句子】理解题答题技巧:理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考,这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。9、【信息】筛选题  答题技巧:找出选项相对应的内容区域,依次筛选。原文内容与选项保持一致,选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息,如举例、描写等,抓住本质特征。要点概括题  答题技巧:找出文章中相对应的语句,抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。10、【推断想象】题答题技巧:找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。总之:所有的判断都必须来自原文,切切不可以主观臆断,建议先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。先做最后一道选择题,对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置,前瞻后顾,整体把握,多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。

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