小学语文口语交际万能模板，小学语文的口语交际 50字

本文目录一览

1，小学语文的口语交际 50字
2，小学语文口语交际
3，小学语文口语交际题
4，小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文正在播放问
5，小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文
6，三年级下册语文书语文园地二口语交际怎么写
7，小学生口语交际和发言稿

1，小学语文的口语交际 50字

可以、、但是要合理上网、控制时间、上网不能迷恋游戏、要找一些与学习有关有帮助的、适当的休息一下、也是可以的、

不该。首先，小学生应在自然中享受童年，而不是拘束在电脑前。另外，小学生辨别是非能力差，网络各种信息会影响孩子的成长。

网络给人们的生活带来了许多便利，可以查找资料，也可以适时的娱乐；作为一名21世纪的小学生，我们应该合理的控制游戏的时间，防止沉迷其中，健康地生活，你会发现许多更美好的事物！

小学语文的口语交际 50字

2，小学语文口语交际

大会主持人非常歉意地说：对不起，歌手突然临时有事，所以不演唱了。抱歉。一个5岁小朋友不解地问妈妈：妈妈，姐姐为什么不唱歌了？以为追星族歌迷十分失望地说：唉，我们来就是想听她唱歌，他居然让我们失望了。。一位知名的70多岁的老歌唱家十分气愤地说：这位歌手怎么能这样呢？因不满评奖结果，就不唱，她不配做一个歌手。

A:下面有请下一位歌手上台演唱. B:那个阿姨怎么了?不舒服吗? C:我们永远支持你. D:都是这个奖那个奖闹的.都财大气粗了.

一位“追星族”歌迷十分失望地说：这人太小气了，输了可以在比啊。

小学语文口语交际

3，小学语文口语交际题

啄木鸟（）说：我要在大树上抓虫子吃松鼠（）说：我的家在大树上小兔（）说：大树是我的保护伞小熊（）说：大树是我游戏的地方小熊爸（）说哦，不砍了2图书角的建立是为了同学们能够更方便的读到书，我们应该爱护每一本书，爱护我们的良师益友3 我的理想是当一名航天员，去探索其妙神秘的宇宙，解开宇宙知识的面纱，让人们更爱护我们的家园。通知内容如下：教研室主任让我通知他，明天下午三点，请他去二号楼会议室开会。　　杨老师：李老师好，张老师有话要我告诉李　　李老师：什么呢　　杨老师：教研室主任让她通知你，明天下午三点，请你去二号楼会议室开会。　　杨老师：哦，知道了，谢谢你　　李老师：不客气　　杨老师：再见王强：老师，我有事要和你说　　王老师：什么·　　王强：我的的父亲对他十分严格，每个双休日都给把我的学习时间排得满满的，又是学钢琴又是学书法。我十分羡慕周围的孩子，可以休息，可我不敢和爸爸说　　王老师：傻孩子，不试试怎么知道？走，我和你一起和爸爸说去　　王强：谢谢老师不客气

小学语文口语交际题

4，小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文正在播放问

您好，很高兴为您解答：课间的休息，我在窗户旁边看着外面的世界。可能是还有缝隙的原因，丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩。紧了紧衣服，不想放过这难得的休息时间，迎着凉风，我什么时候也变得如此的柔弱？回忆父母的关爱，让我心痛，如同这风在穿梭，无处不在。我是温室的花朵么？不经历一些，我如何授粉？如何结的出让人心动的果实？如何让我这一个孩子理解，自己努力的喜悦？父亲，母亲。请你们让我茁壮的去生长，不服这凉风，不服这坎坷，阻碍，困难，都不再是问题，是你们无情的爱。让你们的爱化作无情的动力，让我去生长。谢谢，您们 1时、地、人、事写好来2语言3小朋友的神态（表情）和动作4最后写小朋友的办法和结果

题目也不写：我该怎么做这个是编故事的，主要围绕着小朋友该怎样做即可。推荐：小朋友向这位叔叔要自己爸爸的电话号码，说是自己忘了。小朋友可以说，自己的爸爸刚走，如果有急事，请留条。小朋友可以问着的叔叔的详细资料，给爸爸打电话确认。不管怎样，切记不可随意开门...........

5，小学二年级下册语文园地七的口语交际怎么写要范文

课间的休息，我在窗户旁边看着外面的世界。可能是还有缝隙的原因，丝丝的凉风吹得我起了一阵的鸡皮疙瘩。紧了紧衣服，不想放过这难得的休息时间，迎着凉风，我什么时候也变得如此的柔弱？回忆父母的关爱，让我心痛，如同这风在穿梭，无处不在。我是温室的花朵么？不经历一些，我如何授粉？如何结的出让人心动的果实？如何让我这一个孩子理解，自己努力的喜悦？父亲，母亲。请你们让我茁壮的去生长，不服这凉风，不服这坎坷，阻碍，困难，都不再是问题，是你们无情的爱。让你们的爱化作无情的动力，让我去生长。谢谢，您们 1时、地、人、事写好来2语言3小朋友的神态（表情）和动作4最后写小朋友的办法和结果

这个是编故事的，主要围绕着小朋友该怎样做即可。推荐：小朋友向这位叔叔要自己爸爸的电话号码，说是自己忘了...... 小朋友可以说，自己的爸爸刚走，如果有急事，请留条。小朋友可以问着的叔叔的详细资料，给爸爸打电话确认...不管怎样，切记不可随意开门...........

6，三年级下册语文书语文园地二口语交际怎么写

【交际范例】　　尊敬的老师们、亲爱的同学们：　　大家好！　　我今天的话题是：人人争当环保小卫士。　　当我说出环保这个题目，你可能马上联想到一大串数字：　　每天向大气排放的煤炭粉尘、二氧化硫和一氧化碳，超过5亿吨！　　每年排放的使人们致癌的重金属铅、砷、汞、镉达200多万吨；　　每年排放的垃圾和粪便，仅我国230个城市就有6520万吨。　　不错，这些正在加大的天文数字，怎能不令人闻之生畏呢？它们在破坏我们的环境，它们正挑战我们的生存。　　所以，快快行动起来吧，人人争当环保小卫士，从我做起，从身边的小事做起！我倡仪：　　1、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。　　2、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。　　3、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。　　4、请拒绝吃野生动物。　　5、请一年至少栽一棵树。　　6、请一年至少做一次环保宣传活动。　　7、请爱清洁，从而减少衣服和被子的清洗频率，因为排放到江河湖海的洗衣粉水是有污染和毒害的。　　最后，我还要倡议的是，请刻苦学习知识吧，以便将来运用这些知识，发展环保科技，改善和美化我们的家园。

是不是，人教版的呢？是的话，给你个例文。我的一个朋友有一个精制的软木雕。无论谁见了软木雕，都会啧啧称奇。它有半尺多高，呈椭圆形，有一尺多厚，它的外壳是用漆黑发亮的黑柚木制成的，中间有两层晶莹透亮的玻璃，玻璃中间嵌着软木雕成的立体风景。两只仙鹤悠闲地在波光粼粼的水面上慢条斯理地浮游，时而把头插入水中，时而仰头甩水。小河左边是一座陡峭的山峰，从山脚到山顶满是苍劲茂密的树林。有挺拔的竹，有苍翠欲滴的松，有铮铮硬骨的柏，还有那茸茸的绿草，层层叠翠。这一切都是软木雕成的，朋友，你相信吗？

得看具体内容阿

7，小学生口语交际和发言稿

《鲁滨逊漂流记》上小学的时候我处在极度无聊的到书店买了本《鲁滨逊漂流记》，其实这是一本我上刚小学的时候非常想读的书，可能是我有有着一颗想冒险的心吧，其实这种心态每个人都应该有吧，至少我是这么认为的，我呢，是一个极度厌恶读书的人，但是比较喜欢看一些冒险的书书中关于鲁宾逊在荒岛上经历的描写是全书的精彩，表现出鲁宾逊惊人的毅力和百折不饶的精神。鲁宾逊凭借着自己顽强不息的劳动与大自然作斗争，在克服了最初的悲观绝望的情绪后，立即投入了自力更生，征服大自然的斗争。当然在如此艰苦的条件下，每做一件事他都要花费很大的精力和很长的时间，但他从不气馁，不断尝试，直至成功，这种就是征服大自然的无限勇气和坚忍不拔的精神在这荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！28年多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢.初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼……”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子；捕了小羊；种了小麦……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。这个故事使我体会到了无论遇到什么样的困难，我们都要已积极的心态去面对，克服了困难，人生没有过不去的坎！好死不如赖活着啊！这就是我给大家推荐的好书——《鲁滨逊漂流记》！收起

老师，您坐好，我为您画张像。我在沉思应该用什么样的颜色——赤、橙、黄、绿？噢，老师，我不是画家，我不懂这些，我只是用心作画笔，用思绪作线条，用……老师，您坐好，我开始为您画了，您的头上已经出现了银丝，您的额头上已经有了皱纹，唉，老师，您太劳累了。从我进这个班以来，您每天早上总是会早早地到校对我们几个住校生嘘寒问暖，那消瘦的身影总是忙个不停。噢，老师，您给我的那么多那么多，而我们给您的却是那么少那么少。老师，您坐好了，我在为您画像。您的眼睛那么明亮，那么有神，您总是亲切地望着我。哎，老师，您知道吗？您的眼睛会说话。记得我十岁生日那一天，当我向您请假时，您立马给我送来了一个礼物，并亲切地向我祝福。“噢，老师……”我哽咽地向您道谢，当时您没有说话，可您的眼睛告诉我，您看到自己的学生那么高兴，感到了万分欣慰。在教师节那天，我制作了一个贺卡送给您，当您接到礼物时，抱着我的肩，眼睛里有感谢、高兴、自豪……老师您的眼睛真的会说话，真的，我永远忘不了那双会说话的眼睛。老师，您坐好，我在给您画像。您的嘴唇很厚，一笑给人一种宽厚的感觉。噢，老师，您的笑使我终生难忘。记得吗，每次我遇到难题时，您总会适时地来到我身边给我指点迷津，老师，您可知道，您的微笑给了我多少希望，多少力量。老师，您知道吗？每次，当我告诉您好消息时，您总会微微一笑。这笑时包含着什么呢？高兴、欣慰，满意……，老师，您那令人难忘的笑容啊！老师，您的像画好了。我仔细地端详着您的眼睛，您的嘴，还有您那银丝和皱纹。噢，老师，您是那么的慈祥。老师，献给您，这是用学生的心做画笔，用学生的爱绘成的画像。老师，亲爱的老师，您可看到学生那颗火热、真挚的心？老师，请您接受学生炽热的爱吧。噢，这张充满爱的画像！

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