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1，急求小学听课记录

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急求小学听课记录

2，人教下册数学听课记录

　　科目：数学 　　课时：一节课 　　听课时间：2月28日 　　课题：二年级数学下册第二单元——《7的乘法口诀应用》 　　 教学过程： 　　 一、复习 　　1、背乘法口诀1-7的。 　　2、我说你答 举例：6×7= 　　3、开火车，师说生答。 　　4、两人一组互背检查。 　　5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。 　　例子：六七四十二 生：6×7=42 7×6=42 　　 二、新授 　　1、师：先看一个故事（白雪公主） 　　师：一共有几个果子？ 　　生：三七二十一，21个。 　　师：说说里面的数学信息。 　　生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。 　　师：那么换成运算式，怎么写呢？先说加法的。 　　生：3+3+3+3+3+3+3=21（个） （板书） 　　师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么？ 　　生：7个3，三七二十一。 　　师：改成乘法算式就是 3×7=21（个）。虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。 　　2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么？ 　　生：有汉堡和薯条。 　　师：好，完整地说。 　　生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。 　　师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡？怎么怎么写运算式呢？ 　　生：2×7=14（个） 　　师：薯条呢？ 　　生：7×7=49（个） 　　师：他们用到的.乘法口诀是？ 　　生：二七十四 七七四十九 　　3、师：好，你还能发现什么呢？ 　　生：一共有几个杯子、花…… 　　师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀（板书口诀）。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。 　　 三、练习 　　1、练一练 　　第一题： 　　师：谁能把题目完整准确的读出来。 　　生：（读） 　　师：那一共用了多少呢？ 　　生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。 　　师：有几列、几行，那么算式呢？ 　　生：4×7=28（块） 　　第二、三题 （开火车） 　　第四题先读题目，再找同学回答。 　　2、书上的习题 　　自己写——检查——检查好写1、2题——挑同学说答案 　　3、延伸 　　师：那么，看同学们有想到吗？一句乘法口诀能写出2个除法算式吗？试一试 　　4、思考题：不出声，想想什么意思——老师给解释一遍题目——自己做——做好找老师对答案。 　　 意见： 　　总结环节是：复习——导入——看图找信息——口诀——加式——乘式——有一举三——总结引题目——练习。整体很完整，课堂效果很好，不过如果在举例计算时，多试几个更好。 　　数学听课记录：从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。

人教下册数学听课记录

3，小学六年级下学期数学课听课记录

人教版六年级下册第一单元到第三单元的听课记录
你要的是多少节的听课记录，所有的吗？哪种版本的？
你要的是多少节的听课记录
听课记录就是把听的课提纲或一些值得推敲或者经典的地方记下来。旁边应该有自己的评价。如果只是为了应付的话，借上主讲人的备课本抄就行了。
问问题要齐全一点，这样才可以帮上忙哇！

小学六年级下学期数学课听课记录

4，如何写小学数学听课记录

我们一般分为几块第一块：记录教学流程（记录时力求简洁，思路清晰）如一，复习导入二，探究发现（主要记录老师的探究过程，教师设计的主要线索，学生的学习行为）三，练习巩固：何种方式，小组合作还是老师巡视，练习的内容等四：全课小结五，板书设计第二块：谈这节课中教师教学的优点和突出点第三块：教师教学中存的不足
听课记录就是把听的课提纲或一些值得推敲或者经典的地方记下来。旁边应该有自己的评价。如果只是为了应付的话，借上主讲人的备课本抄就行了。

5，小学六年级数学的听课记录怎么写啊

不管是那个年级的听课记录都应该包含：教师的教学内容（也叫做教师行为），相应的还应该有学生的行为，还可以记录教师的板书设计。当然还可以有你的建议或意见；如果有评课的环节，还应该有说评课的内容。
把每课的重要知识点、公示定义记下来。
用笔写..............................
你有小学六年级下册数学教案不？有的话照抄就是了。没有的话，www.12999.com上面找小学六年级下册教案，当听课笔记抄。
把每课的重要知识点、公示定义记下来，再把老师写的典型例题择抄到本子上，差不多就可以啦!!!我以前都是这样做的。。望采纳^-^

6，求 小学教师见习表和听课记录实例

见习听课记录——《保护有益的小动物》 10月19日公开课：二年级口语交际《保护有益的小动物》一、导入1、播放图片（各种动物的图片展）2、问题引导：同学们看到了哪些动物？强调学生用“我看到了……”的句式来说。3、提问：你最喜欢什么动物？（再次播放图片给学生观看）请学生回答，并说明喜欢的原因。（注重对学生进行表扬）4、设疑：“老师今天收到收到一封青蛙的求救信，到底信中讲了什么呢？”请一位同学读出问题。5、看完信，你有什么话要说的吗？请学生回答；教师总结：青蛙对人类有益，所以要保护有益的小动物。随即引出课题：保护有益的小动物二、1、提问：哪些小动物对人类有益呢？2、学生边说，老师边板书（当学生回答大动物时，老师及时提醒学生要讲的是小动物。）三、1、四人小组交流，问题：小动物对人有什么益处呢？2、请同学回答（教师适当引导，提示和进行表扬。）四、1、互相讨论：找最要好的小伙伴商量“我们该怎样保护这些小动物呢？”（个别同学单独坐着不动，教师及时开导、鼓励，使其参与到讨论中去。） 2、请个别同学回答五、让学生看“空气污染”、“河水污染”的图片，说明要从自己做起，不污染环境。——引出要保护小动物，就要从保护环境做起。六、课堂升华 1、写保护动物的小标语 “你能为保护小动物写个宣传小标语吗？” 2、每人发一张卡片，写上自己想说的话 3、请同学把写好的标语读出来。 4、要求学生把写好的小标语贴在家里最显眼的地方，告诉身边的人要保护小动物。 板书： 保护有益的小动物 猫头鹰 蝴蝶 狗 牛 蜻蜓 …… 青蛙 七星瓢虫 蜜蜂 啄木鸟 听 课 记 录 课程名称指导教师所在学院实验地点修读学生（学院、专业、年级）实验时间月 日，星期 （上/下）午 第 节实验内容实验教学纪实教师授课情况评 价 项 目优良中差备课认真，实验条件准备充分实验目的、原理、操作要领及注意事项讲解准确清楚，重点突出演示操作规范熟练启发式教学，注意培养学生观察、分析和解决问题的能力悉心指导学生实验，正确解释实验现象讲究教学方法，理论联系实际认真布置与指导学生写实验报告注重师德师貌，遵守教学纪律对学生听课纪律从严要求，严格管理您对教师授课的总体评价学生情况做好预习，认真听讲，掌握要求遵守操作规程，仔细观察现象，忠实记录数据注意实验安全，维护实验室清洁卫生尊敬老师，举止文明您对学生上课的总体评价意见与建议 听课人：

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