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1，分析总结你的教学亮点并举例说明你是如何做的

太笼统了，详尽一些。

分析总结你的教学亮点并举例说明你是如何做的

2，评课亮点与不足有哪些

亮点：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。不足：1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。写好听课记录可从以下几个方面入手：一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

评课亮点与不足有哪些

3，反思的重要性

我认为反思的重要性主要有： 1、能完善自己的课堂教学。 2、加强理论与实践的结合，把从实践中得到的经验总结出来，上升到理论。提升自己的业务水平。 3、有利于以后的教学扬长避短,因为我们的反思主要是教学中的亮点和不足，所以随堂总结，有利于自己的成长，即正是现在提倡的由教学型向研究性过渡的关键。
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反思的重要性

4，课堂教学评价优点和不足

课堂教学评价优点和不足如下：优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4、教学思路清晰，过程流畅。5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。7、教学设计可以说比较理想。8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。19、活动内容丰富，形式多样。20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。22、学生讨论激烈，情绪活跃。23、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。28、教师主导地位发挥得当。29、学生的主体地位充分体现。30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。缺点1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少，学生没机会展示。6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

5，教案的课堂小结怎样评

看你干什么用。1为了记录得失，重点写哪些效果好，学生反应积极，达到预期目标，甚至有突破；那些进展不顺利，没有完成那个计划，就可以了。2学校作为一个管理手段，有人检查课堂小结，那就要对照着教学设计一一分析，最好以反思的角度写，会有很好的效果。
这是上课完成以后的反思，总结上课过程的亮点，比如学生学习兴趣很高，回答问题积极，知识掌握牢固，还要点明课堂中的问题，比如课堂活动设计有缺陷，知识点讲的不透彻，没有条理等。课堂小结注重从学生的表现中得到反馈， 为下次备课提供指导。

6，教学优点缺点和建议

主要优势:1.在课堂上，善于调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的成功。课堂上能够捕捉学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学～ 2.在课堂中，我多采用鼓励性语言，让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，善于发问，勇于发问，勤于发问。 3.在课堂上注重培养学生的注意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生注意力。能及时指出或纠正部分学生的不良习惯。班级中总有部分学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特别关注:一个微笑，一个眼神，并设计一些简单的问题让他们回答，使他们感受到上课的乐趣，上课注意力集中了，成绩有了提高。不足:1、多媒体课件的制作能力有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要达到课件的精美和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。 2、教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经历，习惯将书本上的知识扎扎实实教好，认为素质教育也离不开基础教育，培养学生的创新思维费时又费力，再说农村孩子书本知识已学得吃力，谈何创新。正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培养学生创新思维的因素，来训练学生的思维能力，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的发展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的回答几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就忽视了对学生创新思维的培养。 3、引导学生主动探究的能力尚待提高。二期课改要求教师改变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有知识储备，组织学生小组合作进行探究学习，培养学生合作的精神和综合思考问题的能力。目前，这方面的工作实施不够。老师二主要优势:1、全身心投入教学工作中，关心、爱护学生。 2、能根据教材情况和学生个体差异进行教学，教学中注重调动学生的学习积极性和激发学生兴趣的。 3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。 4、在教学中，注重学生学习习惯的培养和学习兴趣的激发，能积极创设良好的学习氛围。不足:1、教学中不太善于以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。 2、对于先进教育理念的学习不够系统、全面，理论知识欠缺。用理论与实践相结合的能力需要提高。1/5页老师三主要优势:在教学中，我相信“亲其师”方能“信其道”，我总把学生当作最亲密的合作伙伴来对待，以自然的教态、亲切的语言感染他们。同时，我很重视学生习惯的培养，“专心听、牢牢记、说清楚、说明白”是我在课堂上一直强调的十二字儿歌，课堂听讲要求学生做到专心致志，并做到耳听、目视、心思三者结合，为学好语文打下扎实的基础。其次，我比较重视学生写字能力的培养，利用课堂时间引导学生仔细观察生字的间架结构，有重点地进行强调、分析，边讲解，边示范，在当堂写字中发现问题、解决问题。力求使每个学生不仅能把字写对，而且书写规范，端正，进而达到整洁美观点的效果。不足:对于自己在教学中的不足之处，我觉得课堂采用的形式不够多样化，比较单一，因为我所面对的是低年级的学生，他们的有意注意的时间比较短，虽然媒体的运用已经在课堂上起到了一定的效果，但是时间一长，学生的新鲜感也随之消失，他们只对感兴趣的媒体产生反应，还有一部分时间被学生浪费在不专心听讲上，三十五分钟的课堂时间还没有足够运用充分。 其次，对学生的朗读指导还不够到位，虽然回家布置学生朗读，但课堂上检查还不够，总觉得三十五分钟的课堂时间太宝贵了，让学生个别朗读费时，致使部分学生朗读缺乏感情。由于我们学校地处农村边远地区，学生的见识较少，口语表达能力也较弱，课堂上的创造性训练还不够，学生的思维不够活跃。老师四主要优势:在教学工作中，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。在教学中，能较好的把握课堂，善于调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，使不同层次的学习都获得不同程度的成就喜悦。不足:,.教学中我也深感自己的知识体系不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够。 2.对教材的处理不够灵活，教学中经常会用以往用过的教学模式和手段，依靠老经验，教学中的创新不够，必须加强自我学习，提高个人素质。 3.对于学生课堂上的生成资源利用率不高。对于学生在课上发生的问题往往由于要赶进度或者是想把答案引导到自己想要的结果上而忽略了这些问题。 4.有些问题的讲解上过于细致，显得比较罗嗦。为了弥补可能出现的问题，我往往在讲知识点时过于的仔细，有些点到的内容或者已经讲解到位，学生都理解的内容还是要从头再讲一遍，这是没有必要的，完全可以将这些时间给学生进行练习，讲解学生出现的问题更加有效。

7，怎样记录教育教学工作中的优点

记录教育教学过程中的优点就是记得意之处，记课堂上感觉特好的成功点，包括：教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的镜头，如师生对答、学生争论、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮点；教学思想方法和教学原则运用的感触；教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性处理；教育教学中突出重点、分散难点的方法；达到预期的教育教学目标，引起教与学共振效应的途径；设计合理，条理分明的板书；课堂教学中临时出现的问题以及处理得当的具体措施；先进的教学理念在课堂中的渗透与应用；教育学、心理学原理在课堂中应用的感悟；教学方法的革新；学法指导的技巧等。只有详尽地记录这些优点，才能在今后的教育教学中借鉴使用，并不断总结、改善，推旧出新，教育教学才能接近完美。

8，读课堂教学的亮点在哪里心得体会

新都小学 李元花暑假发了这本《课堂教学的亮点在哪里》，我细细品读，忽然发现这本书的很多可圈可点之处。我觉得也许我很小的记忆里，那堂教会我会玩会学的作文课，一定有它的亮点所在，那就是我忽然发现原来自己心底的东西可以用自己内心的语言来表达。从那以后，我坚持写日记，一直到师范毕业，那一本本日记便成了我人生的记忆。生命需要亮点，课堂更需要亮点，那个亮点是点燃学生智慧光芒的亮点，是让学生在学习过程中闪现对人生和知识渴求的亮点。可惜现在寻求课堂亮点的教师很少了。听过很多课，老师们为了出彩，总是用了一个个极尽巧妙的方法，引起学生们兴趣，可是学生们见多识广，对老师的孙悟空七十二变似乎都不领情。于是纵然老师使尽法宝，课堂依然死气沉沉。一、亮点在真情中。很多课文，读来并不真正感人，而感人的文章，却常常不能进入教材。这也是我们新教材强调了工具性，缺乏人文性导致的结果。有时候空了我会选择一两篇让我感动的文章读给学生听。我曾记得自己在阅读一篇母亲把钱省下来给上学的儿子，自己拿着馒头靠双脚走了几天几夜才回到家的场景，读到痛处，我也情不自禁为那份母爱而留下眼泪。很多学生眼睛红了，因为那就是真情。情到深处，亮点自然闪现。我想，我的学生一辈子都会记得那天的场景吧，被母爱所感动的场景。这样的课堂亮点，不刻意，却十分自然地打动了学生的内心。二、亮点在思考中。我觉得教学中能抓住文章核心，引导学生质疑，不断推动学生探索新知，使得思维不断向深度广度拓展开去。记得巴尔扎克说过：打开科学的钥匙，毫无疑问是问号。我认为一堂好课的亮点，毫无疑问地要设计出有效的关键的问题进行提问。这就是需要教师吃透教材，摸透学情。教师的精心设问，学生则有感而发，有话可讲，就能提高课堂效率。课堂的亮点无处不在，可以是一个，可以是无数个，如果每堂课只坚持一个亮点，那么孩子的人生将有无数亮点值得回忆。《课堂教学的亮点在哪里》，我想，在每个教师的心底，随时生成。但愿每堂课都能生成亮点，当然这只是我所能感悟到的。

9，如何更好地运用多媒体上课

随着社会的进步，科学迅猛发展，科技的进步也给教育带来了福音，也就是今天多媒体在教学上的运用。相对与板书而言，多媒体有很多优点：可以使复杂抽象的知识简单化，可以吸引学生的注意力，可以激发学生的学习兴趣，可以充课堂知识容量，可以提高提高课堂质量等等。作为信息时代的教师，在日常的教学中也应该运用多媒体，丰富自己的课堂，提高教学质量。但是在现实教学中，运用多媒体上课存在一些问题，接下来我就谈谈如何更好地运用多媒体上课。一、备课一定要备充分。 首先，在备多媒体课的同时就要做好多媒体不能用的准备，所以这就要求我们在备课的时候做好两手准备。既要结合自己的学科和教学内容而特点选择适合自己的教学媒体，又要做好补救的措施，一旦教学媒体不能用应该采用什么样的方式弥补，更重要的是需要备好如果多媒体不能用，应该采取一种什么样的讲课方式。如果一切多媒体运用正常，在备课的时候，切记将所有的知识都打在幻灯片上，这种没有选择的呈现知识信息，会让学生眼花缭乱，分不清重难点，容易导致学生不加思考地一味超屏。再者，要保证课件的质量，我认为一个好的课件首先要体现本科重点，而且呈现形式多样，可以时刻吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。二、上课前仔细检查。 在上课之前一定要在多媒体教室试一下是不是可以顺利打开准备的课件，如果可以固然好，如果不可以，便可以在第一时间修整，否则很可能在上课的时候影响教学的进程，甚至影响师生上课情绪和上课效果，一节精心设计的课就会因为细节而泡汤，教学细节不可忽视。三、上课时规范操作。 在使用多媒体上课时要严格按照多媒体操作的程序进行操作，如果不知道该怎样办就及时找到网络工作人员，严禁自己私自操作。在多媒体上课的时候要注意多媒体教学与板书相结合，两者之间取长补短，优势互补。同时注重老师在其中的指导和调控的作用，不能过于依赖多媒体。四、上课后要反思、总结。 几乎没有一节课是完美的，多媒体的课也是如此。在上完每一节课的时候都需要反思，让我们再反思中成长。上完多媒体可以后要及时反思，总结这节课的亮点，不足。及时修改、补充、完善课件的内容，进一步提高教学质量。 多媒体是一种教学的辅助手段，在教学的过程中要结合教学的实际要求适时采用多媒体的教学方式，丰富课堂，提高教学质量。
要利用教室的多媒体系统，包括电脑、投影、屏幕等，预先制作课件或从网上下载资料。具体教室内设施的使用方法可利用教师讲台上的控制系统，若仍有疑问则去询问学校工作人员。

10，如何形成自己的教学风格

作为一名教师，要有自己的教学风格。教学风格是教师个人独有的教学行为和教学方式，而且是教师表达思想感情、表现教学内容、体现对教育活动理解的一种方式。个人的教学风格可以说是教师人格、品性、素养的再现。 语文教学是科学，也是艺术。而艺术的魅力往往是与风格联系在一起的。著名文学家歌德曾经指出：“风格，这是艺术所能企及的最高境界。”其实，作为艺术高度成熟标志的风格，也应该成为小学语文教学追求的境界. 教育事业是一种特殊的事业，教师工作是一种特殊的行业。之所以特殊，是因为教师工作的对象是有个性、有情感、有自身价值观念的人。要培养人，必须树立以学生为本的原则，要教育人，就必须树立以情育人的教育观念，面向全体学生，播撒教育爱——一种出于崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的教师对学生的爱。因此多年来，我平等地对待每一名学生，充分发挥学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，让每一个学生都能感受到老师的尊重、关心、期待、鼓励和支持，时刻以爱为基础，进行情感教育与微笑教育。 要形成自己鲜明的教学风格并不是一件容易的事。 当今社会,老师拿什么来吸引学生呢？就是自己独特而富有活力的讲述风格：和风细雨的；昂扬澎湃的；幽默风趣的；睿智儒雅的；活力四溢的-----这些再加上充分的备课，良好的口才，流利的表达，悦耳的声音，漂亮的板书，整洁的装束，优雅的仪表------这样的老师能不受学生欢迎吗？虽然上述这些是理想状态下的风格，但是只要我们善于学习和借鉴成功者的经验，加强自身文化人格的素养，再结合自身的特点，留意修炼就一定能形成自己独特的教学风格，一定会受学生喜爱的！ 我个人希望能形成一种轻松、睿智的教学风格。保护和培养好学生的兴趣是十分重要的。在课堂教学中，要让学生感到轻松、愉快，不要给学生太多压力。例如在学生学习生字知识的时候，内容单一、乏味。如果不优化教学内容，学生很容易失去兴趣。针对这一情况，我精心挑选各种汉字故事，让学生结合故事分析汉字,形成记忆，激发学生学习兴趣，取得良好果。在教学过程中，我力求做到：语言亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也没有刻意渲染，并时常穿插一点机智诙谐的幽默，发人深省的名言，给学生以启迪和警醒。这样，既不失语文学科的严肃庄重，又能给学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，使学生在笑声中获得启迪，有所收获。根据学生的特点，我采取灵活多变的教学方法，如创设情境、即兴表演、讨论探究、学生讲解、分组竞答等方式，把教师唱独角戏的课堂变成学生发表见解、合作探究、展示才华的大舞台，深受学生的欢迎。 俗话说：严师出高徒。因此，我在教学过程中，对学生的要求是非常严格的。我在课堂上严格纪律，提高课堂利用率，争取在有限的课堂时间内，完成学习知识和提高能力的任务，尽量减少学生的课业负担，取得了良好的效果。 但要形成良好教学风格，我觉得应从以下几方面努力： 一、要向有经验、有特色的老师多学习。 二、要加强理论学习，多反思，多总结，不断提高自己的教学水平。 光靠实践，没有一定的理论指导，那么成长会比较慢。平时要多阅读各类教学杂志，提高理论素养，对自己的教学中的亮点、不足要及时总结，可以通过指定撰写反思、随笔等方式，精益求精，用理论来指导教学。 小学这个阶段，学生模拟能力特强，教师的举止修养都会直接或间接的影响学生。独特而良好的教学风格不仅能吸引学生还能对学生的学习以及个性人格和健康成长都是极为有利的。

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