年月日评课优缺点及建议，吗啡的镇痛作用与解热镇痛药的作用有哪些不同

1，吗啡的镇痛作用与解热镇痛药的作用有哪些不同

1吗啡对于各种疼痛皆有效,容易成瘾和产生依赖性,会抑制呼吸 2解热镇痛药用于轻中度疼痛,没有成瘾性,不会抑制呼吸

简单的说前者为阿片受体激动剂，激活机体抗痛系统，阻隔痛觉传导而产生的强大中枢性镇痛作用，直接作用于中枢神经，对各种疼痛都具有强大效果。后者为非甾体类抗炎药，同时具有解热抗炎抗风湿作用，主要作用在外周部位，通过抑制组织炎症或损伤而释放的致痛物质，来缓解持续性钝痛，对直接刺激感觉神经末梢引起的锐痛无效。

吗啡的镇痛作用与解热镇痛药的作用有哪些不同

2，评课用语优缺点及建议

1、优缺点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。2、优缺点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。3、优缺点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。4、优缺点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。5、优缺点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。6、优缺点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。7、优缺点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

评课用语优缺点及建议

3，痛觉成分分类及特点

成分痛感觉刺痛、锐痛、灼痛、绞痛…（复合感觉）伤害性刺激痛反应躯体：屈肌、甩头、躲避…（复杂动作）具经验属性内脏：心率、血压、呼吸…（复合反应）痛阈不稳定痛情绪惧怕、紧张、焦虑、痛苦…（复杂心理）人多伴情绪分类皮肤痛快痛产生快、感觉清晰、刺痛定位准+躯体反应慢痛产生慢、感觉缓慢、灼痛定位差（弥漫性）深部痛（肌肉、关节、骨膜）酸、胀痛多情绪+痛反应强内脏痛（心、胃、肾、肠）绞、胀痛多伴牵涉痛原因：缺血(心、肠)痉挛(胃、肠) 扩张(胃)化学(胰)炎症(胆、阑尾)

痛觉成分分类及特点

4，云母石有什么性能作用及价格

云母石性能　　云母粉为透明状有弹性的微薄晶片，机械强度高，电绝缘性好，耐高温、耐酸碱、防腐。物理性能优越，化学性质稳定。　　云母石呈不规则板片状，大小不一。　　云母石呈无色或略带浅黄棕色、浅绿色、浅灰色,具珍珠样或玻璃样光泽。　　云母石质韧，可层层剥离，薄片光滑透明，具弹性。气微,无味。云母主要用途种类来源用途产品加工方法片云母有效面积大于4cm2的片状云母在电气、电子和光学工业中作绝缘和支撑元件原矿粗碎后人工剥离碎云母云母开采和加工过程中的碎料磨云母粉细磨和超细磨制云母纸(作绝缘材料) 制耐热云母板(作绝缘耐热材料，可耐温600℃) 用树脂和磷酸盐粘接生产膨胀云母，体积可膨胀5倍以上(作轻质、隔音、隔热材料) 生产绝缘砖、瓦等建筑材料与胶凝材料，如粘土、玻璃、米糠、木屑混合云母粉碎云母磨细产品制云母玻璃(作电子工业绝缘和耐火材料) 用纯云母粉60%与无铅玻璃粉40%制成制云母陶瓷(作电子工业绝缘和耐火材料) 用优质白云母粉(80～200目)与磷酸盐混合加压焙烧在水泥油漆、橡胶、陶瓷中作填料，可改善材料性质纸介版报价：￥6500 电子MAIL版报价：￥6500

5，MBBR工艺介绍和优缺点

mbbr工艺原理是通过向反应器中投加一定数量的悬浮载体，提高反应器中的生物量及生物种类，从而提高反应器的处理效率。由于填料密度接近于水，所以在曝气的时候，与水呈完全混合状态，微生物生长的环境为气、液、固三相。载体在水中的碰撞和剪切作用，使空气气泡更加细小，增加了氧气的利用率。另外，每个载体内外均具有不同的生物种类，内部生长一些厌氧菌或兼氧菌，外部为好养菌，这样每个载体都为一个微型反应器，使硝化反应和反硝化反应同时存在，从而提高了处理效果。mbbr工艺兼具传统流化床和生物接触氧化法两者的优点，是一种新型高效的污水处理方法，依靠曝气池内的曝气和水流的提升作用使载体处于流化状态，进而形成悬浮生长的活性污泥和附着生长的生物膜，这就使得移动床生物膜使用了整个反应器空间，充分发挥附着相和悬浮相生物两者的优越性，使之扬长避短，相互补充。与以往的填料不同的是，悬浮填料能与污水频繁多次接触因而被称为“移动的生物膜”。

MBBR是移动床生物膜反应器 MBBR工艺原理是通过向反应器中投加一定数量的悬浮载体，提高反应器中的生物量及生物种类，从而提高反应器的处理效率。由于填料密度接近于水，所以在曝气的时候，与水呈完全混合状态，微生物生长的环境为气、液、固三相。载体在水中的碰撞和剪切作用，使空气气泡更加细小，增加了氧气的利用率。另外，每个载体内外均具有不同的生物种类，内部生长一些厌氧菌或兼氧菌，外部为好养菌，这样每个载体都为一个微型反应器，使硝化反应和反硝化反应同时存在，从而提高了处理效果。 MBBR工艺兼具传统流化床和生物接触氧化法两者的优点，是一种新型高效的污水处理方法，依靠曝气池内的曝气和水流的提升作用使载体处于流化状态，进而形成悬浮生长的活性污泥和附着生长的生物膜，这就使得移动床生物膜使用了整个反应器空间，充分发挥附着相和悬浮相生物两者的优越性，使之扬长避短，相互补充。与以往的填料不同的是，悬浮填料能与污水频繁多次接触因而被称为“移动的生物膜”。 MBBR的主要特点是： ①处理负荷高； ②氧化池容积小，降低了基建投资； ③ MBBR工艺中可不需要污泥回流设备，不需反冲洗设备，减少了设备投资，操作简便，降低了污水的运行成本； ④MBBR工艺污泥产率低，降低了污泥处置费用； ⑤ MBBR工艺中不需要填料支架，直接投加，节省了安装时间和费用。

6，怎么自我介绍优点和缺点

面试自我介绍中一般都会说说自己的优点和缺点，在谈及的时候要着重介绍优点，对应聘有利的优点有∶注重学习、办事认真、容易相处、敢拼敢闯、不轻易认输等。人不可能没有缺点，在谈及缺点的时候要概括集中，不要出现过多的缺点描述，过多的否定自己。对应聘有利的缺点有：我脾气太急，具体表现在∶我打心眼里不喜欢磨洋工的人，总想尽快完成工作等。自我介绍是向别人展示你自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。自我介绍是每一个职场中人都必然要经历的一件事情，只不过，有的人一年用不上几次，而有的人则一个星期可能需要做N次。众所周知，自我介绍是日常工作中与陌生人建立关系、打开局面的一种非常重要的手段，因此，让自己通过自我介绍或得到对方的认识甚至认可，一种非常重要的职场技术。面试自我介绍中一般都会说说自己的优点和缺点，在谈及的时候要着重介绍优点。对应聘有利的优点有：注重学习、办事认真、容易相处、敢拼敢闯、不轻易认输等。了解了考官的偏好，回答就容易多了。面试中忌讳主动介绍个人爱好。面试时不要介绍个人爱好，除非面试官主动问。有被面试者虽然工作多年了，往往在做自我介绍时，仍兴致盎然地介绍个人爱好，如：登山、打球、听音乐等等，不仅白白浪费时间，还让面试官感觉你成熟度不够。注意，个人爱好不等于个人特长。人不可能没有缺点，在谈及缺点的时候要概括集中，不要出现过多的缺点描述，过多的否定自己，明明是谦虚，也会影响考官的判断。谈及缺点时，除了说明现已清醒地认识到了不足，要特别着重表明有改变缺点的信心和方法。在对自己的评价中，不要泛泛而谈，最好用事实说明问题。缺点：1、我脾气太急，具体表现在：①我打心眼里不喜欢磨洋工的人，总想尽快完成工作;②遇到干活投机取巧的人，我常常会不给人家面子，大家说我是“太平洋警察”;③工作要是干不好，我就会跟自己过不去，自寻烦恼。点评：表面上是自责性子急的毛病，其实是在说自己雷厉风行、工作有责任心，老板都喜欢这种员工。2、我很固执，有时过于主观，具体表现在：①我的观点总跟别人不太一样，而且不喜欢被人牵着鼻子走;②犟得像头牛，别人想说服我可不容易，除非能拿出令人信服的证据和事实。3、我比较粗线条，不拘小节，具体表现在：①我做事大方向一般不错，但细节上有点丢三拉四，处理不好琐碎的事;②不熟悉我的人开始都不太愿意跟我合作，以为我只会指挥不会做事，但熟悉我之后，就会常常向我讨教思路了。4、有人说我抠门儿，用钱太吝啬，具体表现在：①我上学时管理班费，同学们说我管钱太死，我知道花的不是自己的钱，却总也改不了;②家里经济条件不太宽裕，所以我比较节俭，用钱都按计划来，不轻易打乱计划。

7，年月日的认识说课稿

http://www.shuoke8.cn/soft/show.asp?id=4855《年月日》的说课稿nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;——北师大版三上数学说课稿一、说教材《年月日》是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第七单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因此，我根据课标要求和我对教材的理解，我将本节课的教学目标确定如下：1、nbsp;nbsp;结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。nbsp;2、nbsp;nbsp;知道1，3，5，7，8，10，12月是大月，4，6，9，11月是小月。3、了解平年和闰年。在教学中帮助学生认识时间单位年、月、日，初步建立这些单位的概念，是本课时的教学重点；而年、月、日之间的进率和平年、闰年的判断又是教学的难点。本课时的教学准备：年历表。二、说教法学法nbsp;课标指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了体现课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联系,nbsp;nbsp;因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用；以学生.....http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=18106年月日的认识》说课稿nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一、教材分析nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;《年月日的认识》是苏教版小学数学第七册的年月日这一单元的内容之一。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。原文标题：说课稿amp;nbsp;amp;nbsp;小学数学说课amp;nbsp;amp;nbsp;苏教版小学数学第七册《年月日的认识》说课稿[吾爱教育www.isud.com.cn]原文网址：http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=18106

8，怎么评一节小学数学三年级年月日的课

接下来的日子里，家里便又陆陆续续来了新的成员——阿猫阿狗，还有小鸟、小兔子，可把我馋得，原本空荡荡、冰凉的屋子里又暖和起来，其乐融融，好不热闹。我以为现在生活本应是这样，可接下来的事又让我失望了。奶奶的房子要拆迁了，房子里竟多出好多人，听说他们都是奶奶的儿女，亲戚朋友，他们堆着笑，拿着数不清的礼品，直往奶奶怀里塞。可奶奶却一点也不高兴，叫他们离开。他们刚出门没多久，就开始谩骂着，把没有送出的礼品扔到垃圾桶，还把新来出生才两个月的小白猫恶狠狠地踢到一边，还不满的说了句：“脏东西！”我惊讶极了，也难受极了。我明白了，老奶奶需要一份开心的笑容——哪怕逗笑的不是人，而是一个非人类的物品啊！

评课是一门艺术、一门学问，是教学研究的有效手段，评课是开展课堂教学改革，达到优化课堂教学，取得最佳教学效果的教研活动。评课教师要以客观公正的态度，如实总结经验，提出不足，对推动教改，探索最优教法，从而尽可能地提高教学效率。我们要通过开放课堂，加强教师之间的教学交流，同时突出课后评课的重要性，如何评好课，直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。那么我们怎么去评好一节课呢？首先，要听好这节课，如果听课前无充分准备，没有去了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况；听课过程中也就无视学生的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是不符合课程改革精神的，无法起到应有的教学研究的效果。听课是评好一节课的基础和前提，那么怎么样去听好一节课呢？首先，课前要有一定的准备工作，听课时要做好观察和记录，听课后要去思考和整理。其次，我们听课是不仅要关注教师的教，也要关注学生的学。再次，听课要有备而听，参与到教学活动中去，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，参与到学习活动中，以获取材料，从而为客观、公正的评价一节课奠定基础。最后，要把学生的课堂参与状况作为关键点，因为是课堂的主题，所以学生的学习活动的结果是评价课堂教学成功与否的关键要素。如果我们的准备工作都做充足了。那么评好一节课的前提也就准备好了。接下来就要说说怎么去评价一节课。我们评课不需要面面俱到，要有侧重点。第一、看教学目标的制定和落实教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。它的正确制订和达成是衡量一节课好坏的主要尺度。所以评课要先看教学目标。首先看教学目标是否全面和具体和适宜。教学目标要有明确的要求，体现小学数学学科的特点，而且还要以教学大纲为指导，符合学生年龄实际和认识规律。难易要适度。其次，要看看教师教学的的目标是否达成了。看看教学目标是不是体现在教学环节中，教学手段是不是围绕教学目标，我实现教学目标服务。例如吴老师上的一年级上册《比高矮》的内容。这个是小学低年级的内容，比一比是一个实践活动，要求教师通过一系列具体的活动，从中体会比较的方法，并在教学中渗透德育教育。吴老师是紧扣教学目标进行教学的。第二、看教师对教材的处理评价一节课上的好坏不仅仅看教学目标的制定和落实还要看教师对教材的组织和处理。评价一节课时，要注意分析教师对教材的处理和教法选择，这种教法是否突出了重点，突破难点，抓住关键。例如《比高矮、比长短》是北师大教材一年级上册第二单元的第二课时，教材所呈现的情境由两个活动组成，第一幅情境图安排的内容是通过观察比较高矮；第二幅情境图是通过笑笑和淘气比高矮，引出研究比较的方法。在处理教材的过程中，老师把两幅情境图交换了顺序，以游戏的形式，请上两位同学代替笑笑和淘气比高矮，孩子们的积极性很高。会比较高矮、长短、厚薄，体验比较应有一个统一的标准，这是本课的一个重点和难点，教学中，教师很好地利用学生已有的生活经验入手，通过小组活动等，抓住了重点，突破了难点，感受数学与生活的联系。特别值得一提的是，教师拿了一本厚的、比较小的字典和一本薄的比较大的笔记本，让学生观察、比较，说说如何比较厚薄，指出比较的地方，并用手摸一摸。还有就是比较两根绳子的长短时，教师用直观的教具演示，把弯曲的绳子拉直，进一步让学生感受比较要按一定的标准。第三、看课堂教学结构的设计首先看教学思路是否清晰，结构是否严密，设计一种教学结构要从一节课上去考虑，先做什么，后做什么，形成有先有后、由低到高的训练程序，具有条理清楚、层次分明的特点。每一步之间又要安排紧凑周密，环环相扣，无懈可击，具有完整无缺的特点。其次，数学课堂要体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，我们一贯倡导启发式教学，反对注入式教学，因此，课堂教学结构的设计要贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。以学生为主体就是要把学生当作学习的主人，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生乐学、好学，学得轻松愉快。以教师为主导就是要把教师当作引路人，教师要充分做好向导的角色，尽最大能力给学生的学习以启迪点拨。再次，数学课堂要有较强的操作性，教学结构最终是要应用于实际教学，所以要科学合理，符合学生的学习规律、学习习惯，适合教师的具体操作，科学合理，在一定程度上要能归纳总结出带有普遍意义的教学模式。第四、课堂教学方法和手段教学要因材施教，教学的方法要多样化，还要适当的运用现代化的教学手段。这样才能更好的把知识传达给学生。在低年级的教学中，还要抓住孩子的特点——好奇心重，通过趣味的游戏加强学生的兴趣，让他们喜欢上课，喜欢这些数字的游戏。兴趣是最好的老师。所以要注重培养孩子的兴趣。而且要经常强化训练，对于那些诸如乘法表，加法表之类的基本公式进行不断强化。最后，要通过同学之间的比拼心里和孩子们的表现心里，设定有一定难度的题目进行拔高，锻炼孩子们进行心算和口算。第五、要看教师的教学基本功教学基本功包括教师的课堂板书，教师的教态和教师的语言等。课堂板书要整洁美观，安排合理，看了一目了然。教师的教态应该是自然不做作，仪表要端庄，举止要从容。对于语言也是很重要的，我们应该用普通话，特别是数学课，语言要科学准确，声音的高低要适宜，快慢要适度。第六、看课堂教学效果小学数学是一门基础性学科，在教学中，教师如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果至关重要。因为，这是衡量课堂教学实效的一个重要指标，向课堂要效果是我们每一位教师一直关注并执着追求的目标。那么课堂上就要建立良好师生关系，营造宽松的学习环境，营造和谐、愉悦的课堂氛围。例如《比高矮》，课一开始老师就通过“夺红旗”活动、想不想和老师玩游戏等话语来吸引学生的注意力，充分调动了学生的学习积极性。一节课下来，老师能很好地调控好课堂纪律，让教师教的轻松，学生学得愉快，形成良好的课堂氛围。大大提高了课堂学习效率。还有我们教学要形成自己的教学特色，有自己的特点和风格,在教学设计上给你耳目一新的感觉。总而言之，一堂课的好与坏要体现在学生上，如果教学目标达到了，学生确实增长了知识，能力上有所提高，就应该认为是成功的课。我们要打破传统的评课方式，不要拘泥形式，充分让学生参与到课堂上来，极大限度地发挥学生的主观能动性。我们要把评课成为大家汲取知识、提高教学水平的有意思的活动，使评课形成一种良好的学习讨论的氛围。

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