1，小班幼儿园礼貌用语跟我学有哪些

小班幼儿园的礼貌用语为以下例如:谢谢!对不起!您好!不好意思!请问!小朋友应该在生活当中给予及时的礼貌教育

小班幼儿园礼貌用语跟我学有哪些

2，幼儿文明礼貌用语

幼儿文明礼仪标语　　1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。　　2、有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。　　3、讲文明，重礼仪。　　4、点点头，微微笑，文明礼貌真需要。　　5、讲文明语，做文明事，当文明人。　　6、微笑是开启心灵的钥匙，文明是人类进步的源泉。　　7、笑是我们的语言，文明是我们的信念。　　8、微笑浮在脸上，真诚在我心中。　　9、礼仪之道永时尚，时尚达人我来做。　　10、轻轻地来，缓缓地走。　　11、文明天天讲，新风日日树。　　12、建书香校园，造温馨学堂。　　13、文明染红了花，吹绿了草，照亮了我们的心。　　14、礼仪之花常绽放，文明校园我来创。　　15、言行举止有礼仪，文明住在我心里。　　16、文明的美丽，一见倾心，一触难忘。让我们与文明缔结千年之恋吧!　　16、言出不必惊人，谈吐一定文明。　　17、退让一步，两朵笑颜，敬语三声，世界和谐。　　18、礼仪自千古传来，文明从现在做起。　　19、文明礼仪在我心，和谐繁荣大家庭。　　20、让我们戴上礼仪的.翅膀，冲破狭隘，飞上蓝天。　　21、跟着文明走，快乐手牵手。　　22、礼仪体现细节，文明展现素质。　　23、书卷之香飘校园，文明之魂留心中。　　24、礼貌诚信，为人之本。　　25、文明之风吹暖书香校园;和谐之雨滋润莘莘学子。　　26、文明之语我来讲;礼仪之星我来当。　　27、与礼仪牵手;和文明同行!　　28、奉献一份爱心;收获一份喜悦。　　29、让文明成为你我的名片!

幼儿文明礼貌用语

3，新年幼儿园礼貌用语

老师好。
新年好，兔年吉祥，身体健康，万事如意，新年新气象，新年好运气
老师好！小朋友好！
祝爷爷奶奶爸爸妈妈新年快乐 身体健康 万事如意
过年好

新年幼儿园礼貌用语

4，有谁知道幼儿园礼貌文明标语急

诚实、友爱、帮助、团结这是我小时候的，haha~与时俱进，增加一个：来是come去是go,点头yes摇头no，谢谢你是3Q
你好！有"谢谢,不用,请,好的,等!希望你要加油哦!希望对你有所帮助，望采纳。
有"谢谢,不用,请,好的,等!希望你要加油哦!

5，幼儿园早晨入园时常用礼貌用语有

每次我遇到不太喜欢讲礼貌用语的小朋友时，我是先和小朋友的家长沟通的。我建议家长可以在家里教育孩子讲礼貌用语，其实掌握的礼貌用语可以不用多，只需要讲，“你好，早上好，再见，请”等字样就可以了。很简单。
小班幼儿园的礼貌用语为以下例如:谢谢!对不起!您好!不好意思!请问!小朋友应该在生活当中给予及时的礼貌教育

6，幼儿基本礼貌用语包括哪些方面一

3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。一个人的言行举止是个人道德修养的外在表现，也体现了家教的成效。因此，幼儿礼仪教育不可忽视。那么，幼儿基本礼貌用语一、您早或早上好早晨遇见朋友、长辈等熟人时说：“您早！”或“早上好！”二、您好或某某好遇见朋友、长辈等熟人时说：“您好！”或“老师好、叔叔阿姨好！”三、再见双方分别时说：“再见！”四、再会双方告别并约定再见面时说：“再会！”五、晚安睡觉前，向对方道别时说：“晚安！”》，相信您一定会有收获！家长朋友们，教孩子掌握基本礼貌用语，就可以培养出文明的小绅士、小淑女了。赶快在适宜的情景中教育孩子学会使用礼貌用语吧。

7，小朋友礼貌用语

以下是一些小朋友常用的礼貌用语：（一）问候语：您好！（老师、叔叔、阿姨、爷爷奶奶等）（二）告别语：再见！下次见！请慢走！欢迎下次再来！（老师、叔叔、阿姨、爷爷奶奶等）（三）致谢语：谢谢！感谢！非常感谢！（四）回敬语：不用谢！应该的！不客气！（五）致歉语：对不起！不好意思！抱歉！请原谅！（六）回敬语：没关系！没事！不要紧！（七）求助语或者询问语：能帮帮我吗？需要我帮忙吗？我能进来吗？能给我玩一下吗？（八）接待语：欢迎！请进，请坐，请喝茶！（九）慰问语：您辛苦啦！
小隽是个不大懂礼貌的孩子。妈妈告诉他好几次，在与人交往中要使用“请、谢谢、不客气”等礼貌用语，可小隽满不在乎。终于有一天，他吃了苦头。那天，妈妈让他给李老师送本书。小隽走着走着忘了李老师家的门牌号。他心里着急起来。“还是问问人家吧。”他心想。正好有位大哥哥路过，小隽忙喊：“喂！你知道……”还没等他把话说完，那个大哥哥就瞪了他一眼，走开了。又来了一位老大爷。他赶紧迎上去，问：“老头儿，你告诉我李老师住几号？”老爷爷很不高兴，只说了声“不知道！”就走开了。谁也不理睬他，小隽难过极了。这时正巧李老师出门，一眼瞧见了小隽就问：“小隽，你怎么了？”小隽一边抹眼泪，一边述说刚才的经过。李老师拍拍他的头，说：“以后对人要有礼貌，要说请、您等礼貌用语。这样，别人就会帮助你了。”

8，幼儿园老师接待家长的礼貌用语2句在线等现在就要哦谢谢好

幼儿园教师与家长沟通的礼貌用语一、面向全体家长推荐用语 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。 2.您有什么事情需要老师做吗？ 3.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。 5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。 6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。 8.请相信孩子的能力，他会做好的。 9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。 10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。 二、面向个体家长推荐用语 1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。 2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。 3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。 4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。 5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。 6.这件事是XX负责，我可以帮您了解下或联系一下（主要是关于财务方面的）。 7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。 8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 9.今天，您的孩子过得好吗？ 10.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？ 　　 11.感谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。 12.请您放心，我们会记着提示他……。 13.对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？ 　 14.您好，需要我的帮忙吗？ 15.您的孩子近来××方面进步很快。16.请问您是来接哪位孩子的？17.对不起，请您稍等片刻。18.欢迎您对我们的工作多提宝贵意见和建议。 与家长沟通时应避免使用的习惯用语1．“不可能，绝不可能有这种事发生。” 应该说：”我查查看。” 有些教师，比如一些比较敬业的教师，对自己的保教工作充满信心，当遇到家长抱怨时，本能地顺口溜出这样的话。然而，这样的语言会严重伤害家长，因为既然“这样的事不可能发生”，那么，家长的抱怨一定是“谎言”了。无形之中，教师把家长置于不被信任的境地，使本已情绪激动的家长更加气愤。　　 2．“不行！ 应该说：“我能做到的是……” 当家长对教师提出了超出幼儿教育目标以外的要求，如教孩子写汉字、写拼音等一些小学知识时，幼儿教师大多会理直气壮地对家长说：“不行！”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。因此，对于家长的不合理的要求，幼儿教师应多考虑：我能为家长做些什么？即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是……”这种句子开头，能委婉地表达幼儿园教育的意图，易于达成家园共识。　　3．“那不是我的工作。” 应该说：“这件事该由……来帮助你……” 当家长请求教师做教师职责以外的事或对幼儿园工作有疑虑时，教师不能以 “那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。　　 4．“你是对的——这个教师（班）很差劲。” 应该说：“我理解你的苦衷。” 如果一位家长对本班其他教师或另一班的保教工作表示不满时，教师千万不要通过对他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心，而不必通过同意或不同意来回答家长的问题。移情作用在于已明白和意识到家长的心情，但没有必要非得赞同他们。教师通过使用移情语言能让家长有一个发泄的机会，有利于幼儿园与家长之间架起一座理解的桥梁。　　5．“我绝对没说过那种话。” 应改说：“让我们看看这件事该怎么解决。” 如果一位生气的家长想要指责一位幼儿教师对他（她）造成的麻烦时，这位教师本能的反应是自卫。然而，如果让这种本能占上风，这个教师就会听不进家长的话了，失去达成一致的可能性。所以，当教师发现类似“我绝对没有说过那种话”——这种对自己的言行进行辩解的话要到嘴边时，应闭上嘴，深吸一口气，然后，对家长说：“让我们看看这件事该怎么解决。” 通过抵制这种迫切的自我保护意识，幼儿教师便能很快地、轻松地把问题解决掉。　　6．“这事你应该去找我们园长说。” 应该说：“我试着帮助你解决。” 家长有时会向教师提出一些可能超出幼儿园常规做法的要求。在这种情况下，把这种事情很快推给园长其实是一种对家长和幼儿园不大负责的做法，教师应该考虑自己能做些什么来帮助家长解决这一问题。如果确实需要园长参与此事，教师可以把这一原始情况反映给园长，然后带着解决办法来到家长面前。这样在家长眼里，教师就能树立起一个值得信赖的形象。　　 7．“你的孩子今天又犯……毛病了。” 应该说：“你的孩子一直有进步，只是……还需努力。” 教师在向家长指出调皮 幼儿的缺点时，容易以十分肯定的语气把孩子的问题陈述出来，造成家长较为难堪的局面，严重的还可能使气急败坏的家长对孩子有过激的行为。为了让家长积极配合教师共同教育幼儿，教师在指出幼儿缺点时，语言应以“你的孩子一直有进步，只是……还需努力”这种正面赞扬形式提出较为合适。　　8．“这事太简单了。” 应该说：“我认为，这事的解决办法是……” 幼儿教师每天在幼儿园接触孩子，对孩子常规及保教内容可能是烂熟于胸，但有些年轻家长对幼儿及幼儿园不甚了解，时常会提出一些在幼儿教师看来是 “幼稚”的问题，此时幼儿教师绝不能有欠考虑地说出“太简单了”之类的话。因为这种话极容易使家长的自尊心受到伤害，认为教师是在贬低他的智力水平。因此，幼儿教师特别是年长教师和年轻的家长沟通时，要以平等的而不是居高临下的态度与家长交流，以达到家园配合教育幼儿的目的。　　9．“我忙着呢！” 应该说：“请稍候。” 教师停止正在做的事情而去为一个请求帮助的家长服务并不总是那么容易。尤其当家长接送孩子时，教师常常要面对许多家长的询问或要求，如教师正在跟一位家长交谈时，另一个家长在旁边急于提问。面对这种情形，一些教师容易对家长说：“我忙着呢！”这就等于对家长说：“干嘛打扰我，看不见我正忙着吗？”优秀的教师在这种情况下往往会得体地说：“请稍候。”这样简短的一句话再加上令人愉快的语调，可以使家长领会教师已意识到他的存在，一定会尽快帮助他。　　10．“冷静点。” 应该说：很抱歉！” 当家长失望、生气、沮丧和担心时，告诉他们冷静下来就意味着他们的感情不重要。如果教师想让家长心情平静下来，就采取相反的方法——向他们道歉。道歉并不意味着教师赞同家长的观点，或教师有过错，而只是说教师对所发生的一切和对家长造成的负面影响表示抱歉。幼儿园教师与家长电话沟通的注意事项 一、语速、语调要与对方恰当的配合，语气要缓和友好，表达要准确明白，不要打断对方讲话，耐心倾听。 二、好记性不如烂笔头，要养成记录的好习惯，把家长交待的事情或把交谈中所有必要的信息记录下来，最后要再次进行确认，给对方一种重视与负责的感觉。 三、注意与家长交谈过程中是否有口头弹。 四、语气坚定自信，拿起电话要说：“您好，蓝天幼儿园！”，如逢年过节要加上节日问候，如过年要说：“新年好！”。 五、通话过程中如果不小心切断了电话，应立即主动回拨电话，并表示歉意。 六、在与家长结束通话时，要向对方表示感谢或歉意，说声“再见”，等对方挂断电话后再挂电话。 七、运用电话进行交流时，时间不宜过长，如果准备商谈的事情很多，事先应如实的告诉对方一声，看对方是否有充裕的时间进行交谈，尊重家长以及尊重家长的时间，才能更好的博得家长的好感。如： 师：您好！请问是**小朋友的家长吗？ 家：是的。 师：家长您好！这里是蓝天幼儿园，我是**小朋友的老师。 家：哦，老师您好。 师：您好，您的孩子在我们幼儿园已经有（一周、两周...）了，现在向您汇报一下孩子在这里的各种情况和表现。方便吗？
XXX爸爸你好，请您稍等！XXX妈妈你好，请跟我来。
那你就应该多和家长多聊，多了解他们的小孩喜欢什么不喜欢什么，这样对你开展工作也有帮助。首先就和他们打招呼说声你好！然后在转入说你家小孩最近在学校乖多啦，什么的、都可以。只要说他们的小孩好就行。最后在打听小孩有什么爱好啊 。入园接待时或孩子离园时，是老师和家长沟通的最佳时机，宝宝在幼儿园一天的表现，状况等等都可以在这时候与家长面对面地交流，与家长谈谈宝宝在家中的表现，习惯等等是否与在学校一样，有的宝宝在家和在学校完全是两样，所以老师就要在这时候多了解一下宝宝在家中的表现，这样也更利于比较有针对性地教育宝宝。不用刻意与家长交流什么，就是多交流一下宝宝在学校的状况，然后了解宝宝在家中的情况，也可以与家长说一些老师这一学期，这个月，这一周的一些计划安排，活动等等，这样让家长了解他的孩子在学校学到了些什么，是否对孩子有帮助，而且有时还可以听听家长给与的一些经验。 1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。 2.您有什么事情需要老师做吗？ 3.您有特别需要我们帮助的事情吗？ 4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。 5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。 6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？ 7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。 8.请相信孩子的能力，他会做好的。 9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。 10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。 二、面向个体家长推荐用语 1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。 2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。 3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。 4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。 5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。 6.这件事是XX负责，我可以帮您了解下或联系一下（主要是关于财务方面的）。 7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。 8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？ 9.今天，您的孩子过得好吗？ 10.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？ 　　 11.感谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。 12.请您放心，我们会记着提示他……。 13.对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？ 　 14.您好，需要我的帮忙吗？ 15.您的孩子近来××方面进步很快。16.请问您是来接哪位孩子的？17.对不起，请您稍等片刻。18.欢迎您对我们的工作多提宝贵意见和建议。 与家长沟通时应避免使用的习惯用语1．“不可能，绝不可能有这种事发生。” 应该说：”我查查看。” 有些教师，比如一些比较敬业的教师，对自己的保教工作充满信心，当遇到家长抱怨时，本能地顺口溜出这样的话。然而，这样的语言会严重伤害家长，因为既然“这样的事不可能发生”，那么，家长的抱怨一定是“谎言”了。无形之中，教师把家长置于不被信任的境地，使本已情绪激动的家长更加气愤。　　 2．“不行！ 应该说：“我能做到的是……” 当家长对教师提出了超出幼儿教育目标以外的要求，如教孩子写汉字、写拼音等一些小学知识时，幼儿教师大多会理直气壮地对家长说：“不行！”然而，使用这种生硬的语言拒绝，容易给家长留下这个教师难于沟通的印象。因此，对于家长的不合理的要求，幼儿教师应多考虑：我能为家长做些什么？即使我们的教育观念是正确的，也应对家长晓之以理地说明不能这样教育的原因，用“我能做到的是……”这种句子开头，能委婉地表达幼儿园教育的意图，易于达成家园共识。　　3．“那不是我的工作。” 应该说：“这件事该由……来帮助你……” 当家长请求教师做教师职责以外的事或对幼儿园工作有疑虑时，教师不能以 “那不是我的工作”来简单应付了事，而是应该采取积极帮助家长解决疑难的态度，带家长去找能帮助他解决问题的有关部门或班级，表现出对家长的重视。　　 4．“你是对的——这个教师（班）很差劲。” 应该说：“我理解你的苦衷。” 如果一位家长对本班其他教师或另一班的保教工作表示不满时，教师千万不要通过对他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”这种带有移情作用的语言来表达对家长的理解、关心，而不必通过同意或不同意来回答家长的问题

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