小学英语教学设计读后感，所需一篇优秀的小学剑桥英语教学设计

1，所需一篇优秀的小学剑桥英语教学设计

你说的是新内容的流程设计还是整个课程的内容设计呢？我这里提供的是整个课堂的内容设计，大概是这个样子，仅供参考，希望对你有帮助吧。。。第一步：Greeting 第二步：Warm up 第三步：Review 第四步：New Lesson 第五步：Homework

所需一篇优秀的小学剑桥英语教学设计

2，小学四年级英语读后感 40字

This book is really interesting. The story is beautiful and the characters are impressive. I learnt a lot from this book, such as being courage, or nice. I hope this book could help me to know better of this world.由于缺失语境。在下如此作答。请考虑采纳。

小学四年级英语读后感 40字

3，学过小学英语教学法的来下

　　全身反应法（Total Physical Response简称TPR）。是美国加州圣约瑟大学心理学教授詹姆士.阿歇尔(James Asher)于20世纪60年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。根据学语言本身的规律，从小孩学语言的角度来看，首先是要学习听的能力，然后在这个基础上，逐步发展成说的能力，再发展成读和写的能力。Total physical response就强调首先培养学生听的能力，要大量听一段时间以后，听到一定的基础了，到小孩子愿意说了，就水到渠成地开始说了。这样学生说的不紧张，说的很自然，是要在熟了的基础上再来输出（production）。　　主要特点：　　1）听力理解领先。首先培养学生的听力理解能力，然后再要求学生用口语表达。　　2）学生应通过身体对语言的反应动作来提高理解力。这种身体反应应该由教师用有计划的指令来控制。学生根据教师的指令做出相应的动作，从而感知并理解掌握语言。　　3）允许学生在预先做好准备的情况下发言。教师不强迫学生发言。　　4）教学应强调教学的意义而不是形式，这样可以降低学生的紧张情绪。　　主要优点　　1）它能够一下子就抓住学生的注意力，吸引学生参加活动，让他们在身临其境的实验体验中学习英语。教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。　　2）它能够提供一个与实际生活紧密相连的学习环境，使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会英语。　　3）协调学生的左、右脑，有助于学生的左脑发展以及语言学习的成效。学生通过听觉来吸收信息，是由左脑来完成的，而将这些信息用肢体动作表达出来是通过右脑来完成的。　　5)全身反应法这一教学方法，验证了“快乐”是人类的基本需求。人们喜欢活动给他们提供生理的、认知的、心理的快乐。　　4）主张以句子为教学单位，整句学、整句用，重视语言内容和意义，有利于培养学生实际运用语言进行交际的能力。　　主要缺点：　　比较抽象的单词和句子很难用TPR来表述，教师在向学生解释一些抽象的事物的时候会比较困难。

学过小学英语教学法的来下