技术与设计1教学设计说课，什么是说课怎样说课

1，什么是说课怎样说课

说课就是说你编写的“教学设计（教案）”的施教过程。你可以将你写的教案从：1、说教学设计思路；2、说教学内容；3、说教学的三个维度；4、说选择的教法；5、说使用的教具、学具；6、说教学过程等即可。要写成文稿才行。

什么是说课怎样说课

2，技术与设计1

满足了人类的哪些需求： 1寻求舒适感，首先是基本寻求，马斯诺需求论中的低级寻求，满足健康和生活需求，对人体健康有好处，满足了健康需求 2寻求社会地位的满足：区别身份，鞋子的工艺也成为了体现身份的一个方面 3体现了社会分工（2)需要运用哪些技术。1棉麻的大量种植，农业基础 2纺织技术的进步 3锻造业提供有力的技术保障——针的应用

技术与设计1

3，如何进行新课标下的信息技术教学设计

为帮助广大教师实施好新教材的教学我们将从日常教学中经常接触的教学设计、教案设计和说课设计三个方面出发，探讨信息技术教育新教材的实施点滴。一、教学设计1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问

在信息课教学中，我很注重对学生成就感的培养。我努力做到确定教学目标要实事求是，要从学生的实际水平出发，要让学生经过努力确实能达到，这是创设成功情境的有效措施之一。教学评价体现鼓励性的原则，使用多元化的评价标准，充分发现每个学生的优点和长处。教学活动也面向全体学生，要为每个学生创造成功的机会。

如何进行新课标下的信息技术教学设计

4，通用技术技术与设计1

1)人机关系不合理(紫外线灯的开关位置设置不合理).(2)将紫外线等开关设置在工作人员专用区,或者将开关安置在高处.(3)将药品位置放置不当 ,使顾客不能触及并且标上醒目的提示语,导致事故的发生

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二十世纪即将过去，美国专栏作家dangillmor，最近就“本世纪最伟大的发明”这个专题查阅了大量的有关书籍和资料，并征询了众多读者的意见，概括出以下10种在过去100年中最具影响力的科学发明：一、内燃机：由于内燃机的出现，促成了交通工具的发展以及城郊化。同时也导致了污染。二、喷气式飞机：乘坐喷气式飞机使人们出门旅行的时间大为缩短。整个世界的经济也因此获得迅速的增长。三、通讯卫星：1945年，一位伟大的作家arthurc.clarke第一次在他的小说中提出了通讯卫星的构想。半个世纪后的今天，通讯卫星的使用已将全球通讯变为现实。四、无线电广播技术：从19世纪收音机发明开始，无线电广播技术的迅猛发展并配以动画和影像科技，已大大改变了我们的生活方式。尽管我们还不知道无线电广播带给我们的究竟是什么，但我们无疑已成为了它的忠实听（观）众。五、雷达：雷达对电视的发明有着巨大的贡献，因为，早期的雷达使用的就是阴极射线管。而且，雷达还帮助宇宙学家们搜寻遥远的星系。六、激光：没有激光，现代通讯就将不复存在。七、青霉素：青霉素的功效和它对社会的影响是无法比拟的。在影响力与实际功效方面唯一能与它相匹敌的也只有后来出现的避孕药了。八、绿色革命：所谓的"绿色革命"就是指人类为提高单位面积的粮食产量而采用的种种措施。人类的将来是否还将依靠这种方式已成为我们在这今后几十年必然会面对的问题。但至少没有"绿色革命"，人类仍陷在饥饿的不幸之中。九、材料技术：材料技术的发展与广泛运用极大地改变了人们的日常生活。十、计算机：装配有晶体管，集成电路和微处理器的计算机带动了数字科技的发展，使各种各样的信息转化为0和1的二进制形式成为可能

5，初中信息技术的说课搞怎么写勒

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=480 『信息技术说课』初中《信息技术》演示文稿----自定义动画的.. ·演示文稿----自定义动画的设置（说课稿）一、教材分析《演示文稿自定义动画的设置》是选取河北大学出版社出版的初中《信息技术》第一册第6章。这一章从增强学生的切身感受、激发学...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：0 推荐程度：『信息技术说课』初中信息技术说课稿《文档的润色》说课稿 ·各位老师，今天我说课的内容是：文档的润色下面，我从教材分析、教学方法与教材处理、教学程序几个方面对本课的设计进行说明。一、教材分析 1、教材的地位及作用初中的信息...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：0 推荐程度：『信息技术说课』初中信息技术说课稿走近因特网说课稿 ·一、教材分析教材地位和作用：本课是《江苏科学技术出版社》出版的《信息技术（初中）》教材中第四章《走进网络世界》中的第二节内容。本节是在学生已经了解网络的基本知识，了解Inter...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：0 推荐程度：『信息技术说课』信息技术说课稿收发电子邮件 ·说课题目：收发电子邮件一、教材分析（一）教材地位和作用本节课选自教材初中版信息技术第二册第四节的内容。在当代快节奏的社会中，人们对于信息传播与交流日益增长的需求促进...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：4 推荐程度：『信息技术说课』信息技术说课稿《PowerPoint 中动画效果的.. ·尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《PowerPoint 中动画效果的设置》。我将分四个阶段完成说课：一、教材分析；二、教学目标分析；三、教法和学法设定；四、教学...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：0 推荐程度：『信息技术说课』《奇妙的信息世界》说课稿 ·一、说教材 1、教材的地位与作用《奇妙的信息世界》是初中义务教育七年级上信息技术教材“第二单元遨游因特网 ”中的第十四课内容，它是前面几节课的延伸，使学生了解信息技术的...... 软件大小：未知授权方式：免费下载下载：5 推荐程度：

6，教学设计与说课区别

教学设计是对本堂课的具体详细的设计，不需要交代你这样设计的原因以及好处什么的，相当于老师上课的教案而说课内容必须包括六个方面：课文教材，学生情况、教学目标、教法和学法、教学过程、教学效果的评价这六方面的分析 1.教材分析：教材的地位、作用和特点 2.学情分析：主要说学生的认知基础和心理基础两部分 3.目标分析：主要说教学目标（三维目标），重难点以及你如何突出重点突破难点的 4.教法分析：本堂课你打算采用什么样的教学方法来上（教法要具体） 5.过程分析：最主要的部分，要说清楚整堂课的设计，为什么要这么上？这样上会产生怎样的效果？等等问题要在这里面体现 6.评价分析：你对自己本堂课的设计的主线交代下就行。先说这么写希望对你有帮助

教案与教学设计均是教师在教学前对上课的准备，教案、教学设计、说课稿三者的区别。每位教师在上课前都要备课，广义上的备课是指为了进行课堂教学而进行的一切准备活动。我们通常所说备课，（即传统意义上的备课）主要包括钻研教材，选择教法，编写教学方案和熟悉教案等环节，其中编写教案是备课工作的集中体现，大体包括确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等内容。教学设计则是“运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、试行解决方法，评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统工程”。也就是说，教学设计是教师在一定的教学理论指导下，充分利用现有的条件，创造性地安排教学程序，选择和确定教学措施，高质量高效益地完成教学任务，实现教学目标的具体的教学实施方案。教学设计属于广义的备课范畴，但它与传统的备课又有所不同。传统的备课中多数教师依照教材和教参确立教学目标和任务，凭借个人经验选择教法，实施教学，整个过程缺乏系统性和科学性。而当代的教学设计则是以先进的教育教学理念为依据，对教学过程中的各种因素进行分析，以期达成教学目标的系统化的设计。我们过去所写的教案只是教学设计的表现形式之一，并且是不全面的。与传统的备课相比，教学设计更注意理论和实践的结合，更强调教学情境的策划和教学手段的运用，更具有灵活性和创造性。说课稿是教师在说课活动中使用的文稿，既包括上课前的说课稿，也包括上课后的说课稿。说课活动与备课、上课既有一定的联系，又有一定区别。说课活动是面向同行或专家进行的一种教研活动，其内容包括说教材、说教法、说学法、说教学流程、说反思等，不只要说清楚“要做什么”，“怎么做”，更要说清楚“为什么这样做”，强调理论与实践的结合，其目的是为了促进教师专业化成长。

7，帮忙找一篇信息技术课的说课稿好的话我加分

信息技术是现代化社会的重要技术之一，中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分。如何上好信息技术课已经成为教育科研所关注的一个热点，而说好课是上课的关键组成部分。针对我市前段时间举行的中小学信息技术教师说课的教研活动，我谈谈个人对信息技术课说课的一些认识。一、什么是说课说课是为了提高教师的业务素质而开展的一项教研活动。说课就是在备课的基础上，在上课之前向领导或同行阐述这堂课的教学设计及其理论依据。二、说课的内容1.说教材说教材即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。比如我们活动中高中组说课题是苏教版高中第一册第二章第三节资源管理器第一课时，有位老师这么说：“资源管理器是Windows 98操作系统中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式，以及如何方便用户使用和管理计算机的软、硬件资源都具有重要作用。”只有确立了该课内容的地位，才能确定教学目标（包括基础知识目标、思想教育目标和能力培养目标），从而准确地确定该课的教学重点和教学难点。理解教材、分析教材，为教师备好课、上好课奠定了基础。2.说教法说教法就是说在这一节课中将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的依据及所能达到的教学效果。在一堂课中采用的教学方法可以是多种多样的，针对不同的学生可以采用不同的方法。怎样让学生掌握教学内容，并能举一反三，这值得老师们深思。3.说学法说学法就是教给学生什么样的学习方法。信息技术课是操作性比较强的课，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。例如大家熟悉的“复制”操作，方法很多，什么菜单法、命令法等等，教师不可能一个一个具体介绍，只能根据学生的情况介绍一、二种，其他方法让学生自己练习中发现，引导学生自学和“复制”相似的一些操作，总结方法。介绍完一种软件，学生能自学其他的软件。所谓“授之以鱼”不如“授之以渔”就是这个道理。4.说教学手段说教学手段就是根据教师的课堂设计，需要课前准备哪些设施。像信息技术课中很多教师需要演示操作，那么投影仪是必须的。还有教师用机、学生机器的配置要求，教学中用到的教学软件的安装等等。总之，就是把课堂中所要用到的设备考虑好。5.说教学过程说教学过程是说课最重要的一个环节。教师应从导入新课、传授新知识入手，从如何突出重点、突破难点、如何进行学生能力的培养和思想教育等方面一一阐述。如资源管理器这一节有老师把资源管理器比作图书馆，学生是图书管理员，那么你作为图书管理员要做哪些工作呢？导入贴近生活，激发学生主动学习的欲望，为后面的学习做好了准备，好的导入是一节课成功的一半。在这个过程中，不需要教师具体的讲概念、讲操作，只要教师说出采用什么方法讲授和为什么这么讲。用什么方法突破难点，这一过程最能体现教师的基本功和素质。6.说操作练习题操作练习题是对学生学习的一个测试，对教学效果的一个检查。说操作练习题侧重于说明教师选择这些练习题的意图，检查巩固哪部分的知识。以上是信息技术课说课的一般环节，但是说课没有固定的模式，在说课过程中也不一定按部就班，尽可能说出自己的特色。三、怎样才能说好课（一）做好充分的准备工作1.熟悉大纲，钻研教材，这样才能掌握本课在本册中所处的地位和作用，明确重点和难点。另外要不断学习，拓展自己的知识视野，了解计算机领域的最新动态，这样才能使说课更具深度。2.教师平时多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，为说课打下理论基础。3.认真写好说课稿。为了能有条理的说课，说课前必须先写好说课稿，说课稿详写还是略写由需要而定。4. 增强自信心。要消除紧张心理，使自己发挥最佳水平。“凡事预则立，不预则废”，“不打没有把握的仗”这都说明事前准备的必要性，充分准备是说课成功的起点。（二）要弄清楚两个区别1.说课和备课的区别。备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的基础上精心写出教案，是教师上课前的准备，它有明确的教学目标，具体的教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生思维的教学方法。而说课则是教师在备课的基础上，说出教学设计的各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和步骤的理论依据，简单地说，说课主要是回答为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能按照自己备好的教案简单的读一下。2.说课和上课的区别。上课是教师在课堂上师生教与学的双边活动，是教师实现教学目标，完成教学任务的教学实践过程，而说课是教师与同行们互相交流学习的教学活动，它侧重于理论的阐述。我们可以说说课是集体备课的一种特殊形式。因此，说课要与上课相区别。（三）说课时应遵循的原则1.科学性原则。科学性原则是说课活动的前提，是保证说课质量的基础，说课应做到教材分析准确、透彻，教学重点和难点正确把握，教学设计合理。2.理论联系实际的原则。说课是说者向听者展示其对某一节课教学设想的一种形式，是教学和研究相结合的一种活动。因此在说课活动中，说课的老师不仅要说清楚其教学构想，还要说清楚其构想的理论与实际两方面的依据，将教育教学理论与课堂有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。3.创新性原则。说课是深层次的教学研究，一节优秀的说课，对教学具有重要的指导意义，所以教师要在说课中注意将自己的教学经验总结和提高，同时要注意发现新问题，提出解决问题的新思路、新方法，这样才能使教师业务水平不断提高，进而不断提高教学质量。另外，说课时切忌把教案从头到尾读一遍，要重点突出、详略得当，避免重复。

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