1，高中化学反应速率教学内容深度的把握

关于化学反应速率的问题高二的教材上已经说得非常详细，一般来说溶液之间的反应可以通过提高浓度和加热的方式使速率加快，固体之间的反应速率可以通过把固体研磨成粉末状（越细越好）、升温来加快，气体之间反应可以通过压缩体积（其实也是通过增加单位体积内相应反应物的浓度）、升温，还有在有些反应中可以通过添加催化剂来大大的提高反应的速率，比如双氧水在一般条件下分解的速度非常慢，但是添加二氧化锰后反应速度迅速进行。如果想降低反应速率可以采用相反的方法。希望这些能帮到你！
不知道你想知道什么？对于一个任意的化学反应方程式，反应物的量，温度，催化剂，压强等都会引起化学反应速度。这化学反应速率比较重要，高考应该是一个重点哦!

高中化学反应速率教学内容深度的把握

2，高中化学都讲啥

必修1：元素及其化合物的性质必修2：元素周期表、化学反应速率、金属冶炼、有机物的一点知识选修4：化学反应原理，热化学、化学平衡、电离平衡、水解平衡、溶解沉淀平衡、电化学选修3：物质结构与性质，原子结构、分子结构、晶体结构选修5：有机化学基础，烃、烃的衍生物的性质
有机化学物质结构与性质化学反应原理化学与生活一些定义氧化还原反应
将基础理论元素及其化合物的性质
很好玩的，都是做实验，还有一点理论知识
高中化学分为必修和选修二部分，选修是对必修的补充和深化。大体可分为理论知识和化合物知识两部分，其中理论知识包括物质的量计算，离子反应，氧化还原反应，元素周期表，元素周期律，化学键，电化学，化学反应速率，化学平衡；而化合物知识包括无机元素化合物和有机化合物两大类。
尽力复习吧，总会懂得一些。 至于这次考试的结果，不要太在意。只要从现在开始努力学习，懂得的会越来越多。 化学学习有困难的话，可以加我们团队的帮助群，长期帮助中学生学习化学。 相信自己，只要努力，总会有进步，，

高中化学都讲啥

3，化学教学内容可以从哪几个维度谈

1、让学生了解基本操作；2、让学生懂得实验的思路；3、当然最直观的是让学生掌握该实验的信息。
1.高中化学跟大学化学相比那简直相差十万八千里.大学化学无论是内容还是范围比高中化学复杂很多, 千万不要掉以轻心,否则很容易挂科! 2.大学化学分为五大化学: 无机化学, 分析化学, 物理化学, 有机化学, 高分子化学. 其中, 无机化学是最先开始学习的. 注意: 不要以为高中时无机化学学得较多就可以放松放松. 通常, 无机化学挂科的危险程度不亚于高数. 另外, 物理化学是化学中最重要也是最变态的一门. 它涉及当今理论化学和应用化学中所有的问题. 化学研究领域的所有课题都要用到它, 不仅如此, 量子物理和生物学等学科及其前沿领域的研究都与其息息相关. 我说它很变态是因为它所探讨的问题既难理解又很虚无缥缈, 如量子化学, 化学动力学等, 更令人可怕的是, 要学好它要有十分十分扎实的数学基础, 尤其是高等数学. 所以一定要好好学习高等数学, 不然就等着挂吧!! 3.对于生物学专业, 物理化学还不是最难的. 据说, 生物化学是比物理化学更变态的课程. 好好努力吧! 4.对于参考书,我觉得没必要, 只要你选一本好的教材就可以搞定了. 我个人觉得的比较好的教材有: 无机化学: 《无机化学》 大连理工大学编 高等教育出版社 分析化学: 《分析化学》 武汉大学编 高等教育出版社 物理化学: 《物理化学》 天津大学编 高等教育出版社 有机化学: 对不起, 我忘记了!

化学教学内容可以从哪几个维度谈

4，你觉得高中化学教学内容最大的问题是什么

烃化合物的那里很难。要好好搞懂、还有离子转移。计算电子什么的。也很复杂
学生听不懂，老师解释不清
按说你买了教程里面应该有比较详细的考点了啊……不过不知道你的复赛指九月还是1月……按我的经验，9月的，要看原子结构，分子结构，晶体结构，配位，化学热力学，有机呢，就是整个上册，基本上到酰胺到羧酸都不过分。这些是大重点，想基础无机这种课本，讲得很深的，所以每一章节只要看前半部分就好，一旦遇到看不懂的，思考一下还不行，就过吧……次重点，元素部分是一定要过一遍的，不求记得，但是一定要有个印象。考题通常是信息题。像分子轨道，薛定谔方程，动力学这些都是不用看的。此外，还应该对分析的基本情况有所了解，这是你买的书里面讲的很少的。当然这也是次重点。1月的话，也就是全国赛了，把上述的内容的后半截都看了，分子轨道要看了，薛定谔还是不用，动力学看前半部分，元素就要更高程度的了解了。有机的话，像杂环啊，甾族萜族那些生僻的内容，也就要看看有个了解就可以了。简单地说，每上升一个档次，就把之前不看的拿来看一遍做个了解，之前只了解的要求认真学习（可以想不通），之前认真学了的要求思考透彻，之前思考透彻的要求熟练掌握~大概就是这样咯~加油啊~呱~
需要记的内容太多，太零碎
我认为高中化学比较简单，如果你把课本看熟，一些问题都可以坚决的，切记别心烦，要有耐心，该掌握的一些实验现象必须掌握。

5，求高中化学说课稿

一、教学内容分析 《氯气》这节课的教学内容包括氯气的性质和用途、氯气的实验室制法、氯离子的检验等。前面已经学习了碱金属的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素。这一章将要学习卤素，是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素，而这一节的内容则是这一章的导入，通过学习氯气的一些性质，根据卤素元族在原子结构和元素性质上具有一定的相似性，我们可以进一步研究其他卤素元素的性质。 二、教学目的要求 知识目标：知道氯气的原子结构和物理性质，掌握氯气的化学性质，了解氯气的用途，掌握氯气的实验室制法并要求会独立操作，能将氯气的性质应用于氯离子的检验等操作。 能力目标：通过实验培养学生的观察力、动手能力和思维能力。 德育目标：通过实验培养学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度，教会学生一种研究化学的方法——实验探索法，并根据结构决定性质决定用途的事例对学生进行辩证的唯物主义教育。 三、教学重点 氯气的化学性质 四、教学方法 通过师生互动来完成这堂课的内容 通过“小实验”引入新课 对于氯气的物性、用法等较简单的内容采取学生自学的方法，培养学生的自学能力。 本节课的重点为“氯气的化学性质”，为了使学生更好地掌握氯气的化学性质，课堂上安排“演示实验”，并可让学生代表亲手操作。 让学生进行课堂小结，使学生对本课堂的内容进一步加深印象。 课堂练习、巩固、达标检测 五、教学程序 小实验：氯气使湿润的有色布条褪色。 氯气的物理性质：简单介绍，主要由学生自学 演示实验，闻氯气的方法 氯气的化学性质：介绍氯气的原子结构 氯气的化学性质：与金属的反应, 与氢气的反应, 与水的反应, 与碱的反应 （演示实验：铜在氯气里燃烧、氯气能使湿润的有色布条褪色、不能使干燥的有色布条褪色） 氯气的实验室制法 氯离子的检验：向分别盛有稀盐酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液的三支试管里加入几滴硝酸银溶液，观察发生的现象，再滴入几滴稀硝酸，有什么变化？ 板书设计：按照教学过程设计。

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