评价英语教案的优缺点，对英语老师的评价教学优缺点

1，对英语老师的评价教学优缺点

优点1、教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃得很透彻，备课充分。2、教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教。3、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。4、注意衔接，善于质疑。开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点，新旧知识衔接自然。依靠多媒体技术，整合教学资源。5、师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻，久久不忘。缺点1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少，学生没机会展示。

对英语老师的评价教学优缺点

2，小学英语教学优缺点

一、关于教学教学目的优点：有明确的教学目标。也围绕目标精心备课组织教学活动。缺点：1、教学目标定位欠准确。比如课型“Using language使用语”，就是语言使用课，要突出学生理解文章的基础上使用语言解决问题。教学目标不是定在阅读理解，而是通过理解短文使用相关的知识去解决一些与现实相关的问题, 注意不是语言点的运用，也不是简单的口语练习，是重在语用，即使用语言，教学要回归现实，解决现实问题，结合课本文章后面的运用练习设定情景，也可以创设情景，用讨论，合作探究等学习方式以口语和书面表达等的形式解决一些实际问题；2、教学重点难点处理偏差大。比如“Using language”课型重点应该放在阅读后的教学活动。但不少新教师一节课的四分之三的时间在“Fast reading，Careful reading，和Post reading”这三个环节中并且重点在理解课文，然后四分二、关于教学内容和教学过程优点：教学内容较多，充实。教学思路清晰，层次分明。缺点：1、课堂结构欠严谨，教学密度不够合理；2、以老师为主体授课，导致学生缺乏主动性、探究性和体验悟性；3、重教知识理解，轻语言运用。在教语言点的时候，有些老师重视知识点的呈现和理解，但忽略了创设情境和让学生自设情景语言运用，有些老师连学生必须的基本的模仿造句都省略了。学生缺乏必要的运用和指导，往往表达不出，表达错误或甚至不愿表达。这种问题的产生是由于学生没有真正理解和模仿及运用所致，或学生没有经过认真交流和探讨所致；之一时间进行语言点的讲解；这明显游离了“Using使用”这个重难点。

小学英语教学优缺点

3，小学英语公开课点评优缺点

小学英语公开课点评优缺点如下：评价小学英语课的优缺点时，主要从以下几个方面进行分析和评价就可以：教学目标设定是否符合《课程标准》的要求，是否有利于培养学生的听、说、读、写技能培养；请点击输入图片描述2. 所设定的知识目标来说，是不是有利于大多数学生学习；3. 教学过程中是否面对全体学生，是否关注个体差异；4. 评价手段是否合理，是否能准确判断学生的达标程度；5. 作业设计是否分层，是否有利于学生完成；等等。优点∶整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。优点∶课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议︰小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。亮点：1.本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在:1) .通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。2).能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。.3).小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生综合运用语言的能力。4) .情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。2.本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。

小学英语公开课点评优缺点