大班教案详案范文大全，幼儿园大班教案

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1，幼儿园大班教案
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1，幼儿园大班教案

【必备】幼儿园大班教案范文九篇　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案9篇，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　【活动目标】　　1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。　　2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。　　3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。　　【活动准备】　　1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。　　2．投影片数张，投影仪。　　3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。　　【活动过程】　　一、组织交流调查周围环境情况　　1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍) 　　2．打出投影片。　　师：在草地上我们发现了什么? 　　在操场上我们发现了什么? 　　在教室里我们发现了什么? 　　除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西? 　　3．谈谈这些垃圾是从哪里来的? 　　师：为什么这些地方总是有垃圾? 　　二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害　　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做? 　　三、怎样保护环境　　怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。　　师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢? 　　四、教师出示各种材料，让幼儿操作　　师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。　　五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题　　师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。　　出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。　　六、活动延伸　　向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。幼儿园大班教案篇2 　　设计意图：　　由于社会的不断发展,在我们周边有许多赶时髦的人。然而学龄前孩子显著的年龄特点就是“模仿性强”，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得一些行为习惯。　　孩子年龄小，他的生活经验有限，就需要我们教师根据孩子的发展，创设机会，引导他们主动投入到活动中来。因此，我设计本活动《小刺猬学是时髦》活动，从而使幼儿懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦。　　一、活动目标：　　1、理解小刺猬圆圆把硬刺烫成卷刺又拉回硬刺的原因，感受圆圆的心理变化过程。　　2、懂得各人都有自己的特点，不能随便学时髦。　　二、活动准备：大图书一本。　　三、活动过程：　　（一）、出示图书，导入故事内容。　　1、师：今天，老师也给你们带来了一本书，书的封面上有图画，还有什么呀？（书名）　　2、师：你认识这些字吗？（小刺猬学时髦）　　3、师：书名叫什么啊？（反问，加深幼儿记忆。）　　4、师：你们知道什么叫“时髦”吗？（幼儿自由讲述。）　　5、教师小结：小朋友说得真棒，时髦就是“漂亮”、“很帅”的意思。那小刺猬是怎样学时髦的呢？我们一起来看大图书吧！　　（二）、师幼共读：　　在“读图、猜测、讲述”的过程中达成幼儿对于内容的理解。翻至第一页：　　1、师提问：小刺猬圆圆在草地上看到一只卷毛狗，觉得卷毛很时髦，请你猜一猜小刺猬圆圆接下去会怎么做？翻至第二页：　　1、师讲述：瞧，小刺猬圆圆真的把直刺烫成了卷刺。　　2、师提问：卷发烫好了，小刺猬圆圆现在的心情是怎样的？翻至第三页：　　1、师讲述图片情节。　　2、教师引导幼儿学一学小刺猬神气、大摇大摆走在大街上的样子。　　3、师提问：故事中的小朋友觉得小刺猬圆圆烫卷刺十分好看，你觉得好看吗？为什么？翻至第四页：　　1、师提问：秋天到了，果子熟了，刺猬妈妈会对它的宝宝们说些什么呢？　　2、请幼儿学说刺猬妈妈与刺猬宝宝间的对话。幼儿园大班教案篇3 　　【活动目标】　　1.让幼儿体验体育游戏的乐趣。　　2.培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。　　3.掌握双脚连续跳跃的能力，发展腿部力量和身体的协调性。　　4.培养幼儿健康活泼的性格。　　5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。　　【活动准备】　　跳袋8个，绒布球40个。　　【游戏玩法】　　小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与第二名幼儿击掌，第二名幼儿出发，游戏继续，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。　　游戏规则：　　1.在游戏过程中，当说完"跳"字后，幼儿才能向前跳。　　2.必须击掌后第二名幼儿才能出发，不能抢跑。　　3.幼儿每次只能取回一个绒布球。　　【安全提示】　　1.游戏必须在平坦的场地上进行。　　2.根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1. 感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作分角色表演。　　2. 能根据歌曲情节创编 “高兴”的动作。　　3. 体验和同伴交换角色进行游戏的乐趣。　　4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备：　　1. 已学过歌曲《泼水歌》，能根据歌曲内容做“路过人”的动作　　2. 根据歌曲情节每制作图谱（反面用不同颜色区分）　　3. 道具：小水桶、小椅子一张　　4. 场地准备：一个大圆　　活动过程：　　1.根据图谱复习歌曲《泼水歌》。　　2. 分清角色，体验分角色表演的乐趣。　　（1）分析歌曲的两个角色：泼水的人和路过的人　　师：你们知道这首歌讲的是几个小朋友之间发生的事情，哪两个小朋友呢？　　这首歌中哪几句是这个泼水的小朋友唱的呢？　　除了这一句，这些都是谁唱的？（指图谱）　　最后一部分“噜啦啦”表示什么意思？高兴了大家就一起唱。（翻图谱）　　（2）分角色表演　　a.分角色唱歌。教师做泼水的人，幼儿做路过的人。　　b.教师边唱边做“泼水人”的动作。　　c.两位幼儿和教师一起表演。　　d.幼儿自愿分角色面对面表演。　　e.交换角色表演。　　3. 根据歌曲情节创编 “高兴”的动作，激发幼儿表演欲望。　　刚才我们唱“噜啦啦”的时候用拍手表示高兴的动作。想一想，高兴的时候还可以做哪些动作？　　幼儿创编并请个别幼儿到集体面前表演。（其他幼儿跟着学一学）　　4. 音乐游戏《泼水歌》。　　（1）介绍游戏玩法　　一人站圆中间，以椅子为家门口，手拿红桶扮演“泼水的人”，其他人围成圆圈，扮演路过的人，根据歌词做动作。　　（2）尝试游戏一遍。　　教师做“泼水的人”，幼儿做“路过的人”进行游戏。　　（3）讨论并采用“点兵点将”的方法，在第二句“噜啦啦”时交换角色。　　（4）游戏两遍，教师适当提醒。　　（5）提高要求，继续游戏。　　引导幼儿唱“噜啦啦”时，将拍手的动作改为自己创编的动作，其他幼儿向他学。　　5. 结束活动　　自我反思：　　1.确定设计思路　　根据《泼水歌》的活泼欢快的特点，我们一开始把重点定位在表演和创编歌词两方面。但通过第一次试教活动，我们发现幼儿对原有歌曲太熟练了，而且对于角色表演的兴趣不是那么浓厚，整个活动气氛显得有点平淡无味。　　2. 教材的分析和改编　　经过几位教师的点拨和讨论，我们重新对这首歌曲进行了透切的分析和理解。这是一首欢快的曲子，在活动中要时时体现这样的特点。于是我们重新调整设计思路：将“对不起……”这部分和“噜啦啦”互换顺序，正好紧扣主题思想——文明，小朋友道歉后，互相原谅，大家都很开心，从而引入创编“噜啦啦”高兴的动作，进而走向活动的**部分——分角色游戏。　　3.教学策略分析　　（1）借助图谱　　虽然美术与音乐是两种不同的艺术表现形式，但是他们之间是一种同构关系。图谱可以帮助幼儿减轻记忆歌词的负担，本次活动最主要的是以不同颜色帮助幼儿区分角色，增强幼儿对歌曲情绪的理解，更为下一环节的.表演、游戏起到辅助的作用。　　（2）重点难点前置　　把重点在创编“高兴”的动作，并一起学习，既解决了游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为后面游戏的挑战部分作了很好的经验铺垫，促进了师幼互动、生生互动，提高了活动的成效性。　　难点在分角色表演，以自愿尝试——交换角色这两种方式帮助幼儿巩固各角色的动作、表情、演唱部分，教师给予动作和语言提示，帮助幼儿了解其动作的含义。　　（3）层层累加，环环相扣　　在活动中，教学手段和策略紧紧围绕目标进行，从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿选择、交换角色）——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作，让幼儿既接受挑战，又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到**，体现层层递进的教学策略。　　该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情，感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。　　而我作为一位组织者，还有好多方面需要学习和改进，比如：如何应对孩子的突发提问？怎样有效评价孩子的回答？如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的：“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。　　小百科：泼水歌，是北京天使合唱团一首儿童歌曲，该团囊括了北京各少年合唱团的精英，是世界知名的儿童合唱团，被西方乐评家誉为东方的维也纳合唱团，以清澈优美的和声享誉国内外。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　引导幼儿了解温度计的外形及用途。　　活动准备：　　自制的温度计图片　　活动过程：　　一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题　　二：基本部分　　1、谜语——玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要　　请幼儿猜猜谜底　　幼儿：电梯…… 　　老师在大屏幕中出示谜底——温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）　　2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）　　3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度——37度之间）　　4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）　　5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：　　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0. 　　（2）水银　　（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）　　（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）　　三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度　　提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？　　老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）　　四：活动延伸　　让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。　　2、养成整理、爱护玩具的习惯。　　活动重点：　　养成整理、爱护玩具的习惯。　　活动难点：　　左右空间概念的形成。　　活动准备：　　故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。　　活动过程：　　1、倾听故事，理解内容。　　提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？　　如果现在你是乐乐，你应该怎样做？　　2、实践操作，整理玩具。　　提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）　　幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。　　讲述玩具摆放的位置。（用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左边、x x在x x的右边来讲述）　　3、幼儿整理活动室的玩具柜。　　我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。　　4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把x x玩具放在玩具橱的上一层。）　　5、总结交流、培养好习惯。　　提问：为什么要帮玩具宝宝找家？　　我们该怎样对待自己的玩具？　　6、游戏练习：给玩具找家。　　运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。　　延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。　　2、引起幼儿探索的兴趣，并能用语言表达自己的意思。　　活动准备：各种各样的糖果、糖果宝宝图片、　　活动过程：引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固　　一、引出主题　　小朋友，今天李老师请来了几位小客人，我们来看看是谁呀？（糖宝宝）　　今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？　　二、幼儿感知糖果的特征、形状。　　1、找糖果　　你们看，这里有许多糖宝宝，我们每个人找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是怎样的。（幼儿自己说或说给旁边小朋友听）　　2、幼儿自由感知糖的形状、特征　　1、看糖果，了解糖果的包装。　　看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么美丽的图案？　　2、摸、捏糖果，感知糖果的质地　　你来摸一摸，糖宝宝摸、捏上去是怎样的感觉？　　3、剥糖果，了解糖的外型、颜色　　我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？　　4、闻糖果，感知糖的味道　　请你来闻闻糖宝宝是什么味道的？　　5、尝尝糖的味道　　尝尝糖宝宝是什么味道的？　　：师将糖的外型、质地、形状、味道一下。　　三、了解糖的作用　　糖能给我们的身体营养，我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些，但不能多吃糖，会长蛀牙，每次吃好糖要漱口，保护牙齿的健康。　　四、游戏巩固——我们来做跳跳糖　　幼儿一起做跳跳糖，要求跳的方法不一样。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1、感知三句半的形式美和韵律美。　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　活动准备：　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。　　活动过程：　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。　　（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。　　4、看图标创编三句半。　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）　　5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。幼儿园大班教案篇9 　　活动目标：　　1、知道水的颜色、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。　　2、愿意积极的参加实验，对探索感兴趣。活动准备：盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个　　活动过程：　　1、观察水的颜色“在杯子中舀上水，观察水的颜色，水是什么颜色的？”比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的，丰富词语：透明。　　2、溶解在味精、盐、糖、面粉中挑选一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？味精、盐、糖、粉还看得见吗？教师实验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。丰富词语：溶解、搅拌。　　3、观察溶解后的颜色　　“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水仍旧是透明的。粉放入水中溶解后变成了白色的。活动反馈：在一开始的观察水的颜色时，有许多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区别，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透明，经过这样的演示幼儿很快就理解了透明与白色的区别。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过实验，理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。

幼儿园大班教案

2，幼儿园大班教案

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标　　1、感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。　　2、积极参与活动，能大胆进行表演。　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。　　活动准备　　1、课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；　　2、简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》3、桌面设置为花轿图案。　　活动过程　　1、谈话引出课题，并熟悉歌词。　　1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，里面一般坐着谁？""现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？" 　　2）放课件，欣赏课件一遍。"刚才你听到了儿歌中说了些什么？" 　　3）跟着动画一起说一遍。（放课件）　　4）"我们来给动画配音"（进一步熟悉儿歌）　　2、用动作感受歌曲旋律　　1）、小狗是怎样抬轿的？　　2）、老虎神气的动作又是怎样的？　　3）、鼓乐队的动作。　　3、尝试大胆演唱歌曲　　1）"我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"教师示范一遍。　　2）听音乐轻声唱。　　3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）　　4、游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。　　5、结束"老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）　　附：歌曲小狗抬花轿　　332332｜155｜665665｜1532｜　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，　　332332｜533211｜2232116｜511｜　　一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。　　16654｜16654｜5555｜16655｜　　一二三向上抛，老虎摔了一大跤　　16654｜16654｜5555｜111｜　　一二三向上抛，老虎摔了一大跤　　活动反思：　　1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。　　2.对活动过程的反思：　　（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。　　（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。　　（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。　　3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。　　4.如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标：　　1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。　　2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。　　活动准备：　　1、玩具电扇、风叶小狗和汽车、纸飞机；扇子、图书、报纸、帽子、盒子、盘子；各类弹性瓶、塑料玩偶；喷雾器、打气筒；充气玩具、气球等。　　2、环境创设：有风便会动的柳枝、彩旗、彩链、风车、乒乓球、花等。　　3、记录纸和笔：反映风与人们生活关系的图片。　　活动过程：　　一．谈话导人：激发兴趣　　师：小朋友，最近我们开展了“预防甲流”的活动，都认为勤开窗、勤通风是预防疾病的一个好办法。今天我们自己动脑筋也来变风好吗? 　　师：老师准备了各种东西，你可以选择一样来变风，等一会儿把你用什么东西、怎么变出风的介绍给大家听。　　二．探索操作：变风游戏(探索变风的方法和风产生的原因) 　　师：小朋友，你们变出风来了吗?把你的方法告诉大家。　　幼：我用扇子扇一扇，就变出风了。／我打开电风扇的开关就变出风来了。／我用力捏空的洗洁精瓶子也会变出风。　　师：(教师边总结变风的方法，边出示记录图)小朋友真会动脑筋想办法。原来――图书、垫板、扇子、手工纸等用手来回扇就会有风；而各种塑料瓶、塑料玩偶和橡皮球等用手连续捏也会有风；针筒、喷雾器等上上下下来回推动拉杆也会有风；有风叶的电扇、电动汽车、飞机等一按开关风叶转动起来就有风…… 　　师：为什么一扇、一捏、一推一拉、一挤、风叶一转动就会有风呢？　　幼：小气球里边都是空气，一挤里边空气跑出来了就有风了。／扇子一扇空气也会跑起来，这样就有风了。　　师：对了，在我们周围到处都有空气，当我们一扇、一捏、一推一拉、一挤压、一开开关风叶转动时，空气就流动了，空气一流动就产生了风。　　三．再探索操作：送风游戏(运用各种感官及参照物感受风) 　　师：下面我们分组协作来玩送风游戏。你可以把风送给自己或好朋友，也可以送给你喜欢的东西。请一个记录员记下你把风送到了哪里，送风时发现了什么小秘密，等一会儿我们来交流。　　幼：我们把风送给了彩带，彩带飘起来了。／我们用小气球把风送给好朋友时，听到了风的声音。／我们把风送到了好朋友的脸上，好朋友感到很凉快。　　师：原来，许多东西有风就会动起来，因此我们能用眼睛找到风。有风的时候，也会听到声音，因此，用耳朵也能找到风。风吹到身上感到很凉快，用我们身体的皮肤也能找到风。　　四．讨论：喜欢风吗?为什么?(简单了解风与人们生活的关系) 　　师：今天我们自己动脑筋变出了风，平时你发现哪里有风? 　　幼：操场上有风。／教室里有风。／公园里、家里都会有风。　　师：原来风就在我们身边，到处都有。那你喜欢风吗?为什么? 　　幼：我喜欢风，天热的时候吹在身上很凉快。／我不喜欢风，天冷的时候，吹在身上很冷的，着凉了会感冒生病的。／我喜欢风，工人叔叔用风来发电。／我不喜欢风，因为台风、龙卷风会把树吹倒，房子吹垮，人吹走。　　师：原来风会给我们生活带来好处，但有时却很危险，会给人类带来灾难，如台风和龙卷风。　　五．结束游戏：与泡泡和风儿共游戏(升华与风儿游戏的快乐情感) 　　师：泡泡想请小朋友与风儿一起做游戏，大家用力吹气变出风来帮助泡泡飞高点、飞快点。幼儿园大班教案篇3 　　设计思路：　　开学后孩子们上大班了，成了幼儿园里的大哥哥大姐姐，看到小班弟弟妹妹们早上来上学哭哭啼啼的，孩子们都很想去帮助他们，逗逗他们，想用他们自己的方式让弟弟妹妹们喜欢上幼儿园，每天都开开心心的。同时为了培养这些大孩子们乐于助人的好品质，我们设计了“大带小”系列活动——“做一回哥哥姐姐”。　　目标：　　1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。　　2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。　　准备：　　1、大班幼儿已建立生活自理方面的经验。　　2、与弟弟妹妹已有初步的接触。　　3、自制小礼品。　　重点：带好弟弟妹妹活动。　　难点：带弟弟妹妹参加主题活动。　　过程：　　1、讨论结识弟弟妹妹的方法：　　（1）幼儿商讨怎样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。　　（2）教师记录幼儿交友的几种方法并给与概括：要很热情主动。送一件小礼品。可以抱抱弟弟妹妹。向弟弟妹妹介绍自己的名字，在大~~班。教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好方法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。　　2、制定计划：　　（1）准备带弟弟妹妹参加什么游戏？　　（2）怎样使他们玩得高兴？　　3、执行计划：幼儿分别寻找弟弟妹妹进行自由活动。　　4、交流做哥哥姐姐的体会：　　(1)介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：如：“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么?在哪个班？你们参加了哪些游戏？　　(2)谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。幼儿园大班教案篇4 　　一、活动目标　　1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。　　2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。　　二、活动准备：　　五个花瓣的花。　　三、活动过程　　（一）开始部分　　《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。　　提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友　　（二）基本部分　　《花的好朋友》　　1.出示花，请幼儿帮花找朋友。　　提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。　　2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）　　教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。　　（三）结束部分　　（好朋友）　　1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。　　2、幼儿拿图片。　　师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡视一下）　　3、介绍自己拿到的小图片。　　教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？　　4、游戏：找朋友　　下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。　　5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。　　2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。　　活动准备：　　金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。　　活动过程：　　一、讨论对时钟的认识，关注故事中所出现的问题　　1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。　　2、观察认识金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里?他家有钟为什么还要去买钟呢?究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题? 　　二、交流各自的看法　　1、听教师介绍“金老爷买钟”的故事。关注教师根据故事情节拨动钟面所发生的变化。　　2、故事中强调以下内容，供幼儿思考(不展开讨论)。　　第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。　　第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。　　第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是相同的。　　第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全一致。　　3、听完故事后讨论“究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。　　三、拨动小钟找答案　　1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。　　2、观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒拨，时间还是只能前进不能倒退。　　3、引导幼儿通过拨动小钟思考以下问题。　　问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟是几点? 　　问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点?下楼的时候钟在向前进还是停止不动或向后退? 　　问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点几分? 　　问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟不是6点? 　　四、进一步体会时间的流逝性　　1、联系故事提出问题：是不是每次上楼、下楼用的时间都一样? 　　2、运用生活实例，引导幼儿进一步思考。　　附实例　　实例一：　　汶川大地震中，青川中学的一楼学生用了半分钟到达操场，二楼学生用了一分钟到达操场，三楼学生用了一分半钟到达操场，两分钟以后，地震发生了，他们终于全部脱险。两位教师为了让学生脱险，没能及时逃离，献出了自己的生命。　　思考：楼上和楼下学生撤离时分别用了多少时间，撤离过程中时间是否在不断向前；两位教师知不知道时间在不断向前走，当危险越来越近，他们为什么不逃离现场。　　实例二：　　早晨，幼儿园的小朋友都在做游戏，9点开始做早操。一楼有两个班级，一个班在搭积木，另一个班在看图书，结果看图书的班级准时到达操场，搭积木的班级却迟到了，为什么?怎样才能不迟到?(因为整理积木比整理图书需要花的时间多，提前整理积木就不会迟到了) 　　二楼也有两个班级，一个班在搭积木，另一个班在看图书。他们同时下楼，结果，搭积木的班级准时到达，看图书的班级迟到了，为什么?怎样才能做到准时?(两个班级下楼速度的快慢不同，排好整齐的队伍快速下楼，就能准时到达了) 幼儿园大班教案篇6 　　教学目标：　　1、培养小朋友对幼儿园活动安排的.认知。　　2、给以后上小学时积累经验，能合理安排自己的时间和学校的活动。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学准备：　　1、幼儿园生活的各种照片　　2、活动的时间工示班板　　教学过程：　　一、喜欢幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。　　二、幼儿园的活动　　1、师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。　　2、讨论：照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。　　3、出示时间板，师：知道这是什么吗。　　师：这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。　　请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。　　4、师：我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，(请三四名幼儿回答)现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。　　哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。　　哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。　　虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。　　三、你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。　　四、活动总结。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、通过观察和欣赏各种灯笼，能共用蜡笔水粉平装饰灯笼。　　2、能够大胆选色，通过绘画的形式表现新年的喜庆氛围。　　活动准备：　　水粉颜料、水粉笔、（实物）各种灯笼、调色盘、铅画纸，抹布　　活动过程：　　一、导入。谈话引题，激发兴趣。　　小朋友们，你们有没有发现我们教室有什么变化呀？（灯笼）　　二、出示各种灯笼，请幼儿欣赏感知。　　1、这些灯笼是什么形状的？像什么？　　2、他们都是什么颜色？　　3、你最喜欢哪一个灯笼？为什么？　　小结：原来呀你们喜欢玫红色的小熊灯笼，粉色长耳朵的小兔子灯笼，还有蓝色的小猫咪灯笼，就是这些五颜六色的灯笼把我们的教室装扮的这么漂亮。你们想不想画这些可爱的小灯笼呀？　　二、讨论画法　　1、如果请你画出自己喜欢的灯笼，你想画哪一种灯笼？（说出灯笼的特征）　　2、教师讲解作画要求：用蜡笔勾画出灯笼的轮廓，然后用水粉笔蘸上颜料用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂（用蘸一蘸，舔一舔，点一点）的两种方法给灯笼穿上漂亮的衣服。　　3、老师给每组的小朋友都准备了颜料、笔，小朋友换色的时候笔要放在颜料盒旁边就可以。　　4、如果小朋友要是画一串的灯笼呀，铅画纸一定要竖着画，知道了没？　　三、幼儿作画：　　1、教师提示幼儿在蘸用颜料时的要求，大胆选择颜色进行搭配。　　2、注意用涂一涂，点一点的方法进行装饰灯笼。　　四、作品评价　　1、幼儿相互欣赏，介绍自己画的灯笼。2、展示幼儿作品，布置环境。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1.理解故事内容，感受故事中甜蜜的亲情。　　2.学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。　　3.鼓励幼儿大胆发言。　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。　　活动准备：　　故事课件、松鼠手偶一个、礼物图片　　活动过程：　　(一)1、导入：师：每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了要知道关心自己的妈妈。今天老师就给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(出示小松鼠玩具)今天老师给你们带来一个有关小松鼠的故事，故事的名字叫《给妈妈的妈妈送甜蜜》小朋友你们知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出外婆。　　2.这一天小松鼠给妈妈准备了礼物。小朋友你们有没有收到过别人的礼物?比如：过生日、过新年的时候。引导幼儿大胆的发言。　　3.小松鼠爱妈妈要给妈妈送甜蜜，到底为妈妈准备了什么礼物呢?请小朋友猜一猜，这时孩子们边猜老师边出示礼物的图片。　　4.出示挂图二讲到妈妈的妈妈就是外婆时，老师提问：爸爸的爸爸是谁?(拓展幼儿的知识经验) 　　5.让幼儿猜一猜妈妈送给外婆的会是什么礼物?幼儿回答完后出示挂图三　　6.小松鼠想起外婆最喜欢自己的吻，他就贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。出示挂图四。　　7.小松鼠并没有送给外婆糖和巧克力，只是送了一个甜甜的吻，外婆为什么还那么该行呢? 　　教师小结：因为他们要的很简单，只要送给他们一个吻，一个拥抱就会觉得好幸福。　　8.教师播放故事课件一遍让幼儿完整欣赏一遍故事。　　(二)1.鼓励表达对亲人的爱　　师：老师拥有你们这些可爱的小朋友好幸福呀!你们可以送给老师一个什么样甜甜的爱呢?(鼓励幼儿过来拥抱老师、亲吻老师) 　　2.让幼儿说一说甜甜的爱还可以送给谁? 　　结束部分：　　让幼儿把甜甜的爱送给这些听课的老师。　　通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　活动反思：　　在本次活动中，我以孩子去尝试甜蜜的快乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜欢的方式有亲、拥抱、关心的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有注意去特殊引导而是直接忽略了，就像听课老师们说的那样应该照顾到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。　　回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗?”最后，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。　　相信通过这样的一个活动，孩子们也已经深深感受给别人送礼物带来的甜蜜感觉，到了拥抱、吻、关怀所表达的甜蜜的亲情。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教案篇1 　　【活动目标】　　1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。（重点）　　2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。　　3、尝试用词汇仿编散文。（难点）　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　【活动准备】　　1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。　　2、课件《七彩风》。　　3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。　　【活动过程】　　一、谈话导入。　　1、小朋友们知道风是什么样的？　　2、风吹过的时候会有什么变化？　　3、你们见过有颜色的风吗？它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗？　　二、欣赏散文，感受散文的意境。　　1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。　　师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法？　　2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。　　师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样？　　3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。　　提问：散文中有什么颜色的风？红色的风吹到了什么地方？它把花园里的红花吹得怎么样了？黄色的风吹到了什么地方？它把菜园里的菜花吹得怎么样了？…… 　　4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。　　师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样？　　5、尝试仿编散文。　　师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢？请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？（幼儿自由发言，教师整理，师幼同读）　　三、幼儿自由绘画创作。　　师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。　　四、集体评议幼儿的作品。　　师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。　　五、总结评价。　　【活动反思】　　整个活动目标明确，符合《纲要》的教育目标，根据本班幼儿的发展水平和原有经验来制定，但缺乏情感方面的体验，如在目标中加入使幼儿感受散文诗七彩的风给大自然带来的美，更能体现语言活动中情感的体验，更具可操作性。　　小百科：七彩，拼音qī cǎi，七种颜色，包括赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标　　1.了解并能区分干冰和普通冰块的差异。　　2.观察冰块的变化，发现干冰会发出声音。　　趣味练习　　活动概要　　- 用眼睛观察干冰和普通冰块，观察干冰接触铁勺和接触水槽的变化。　　准备活动　　【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 唱歌的干冰（有什么不同呢？）　　活动内容　　【导入】　　1. 观看动画片【唱歌的干冰】，比较干冰和普通的冰块。　　- 怎样区分干冰和普通的冰块呢？　　- 冰块是用什么制作而成的？　　- 干冰是用什么制作而成的？　　- 你听说过二氧化碳吗？　　- 用眼睛看不到的二氧化碳怎样可以看到它呢？　　- 为什么干冰融化的时候会有雾气呢？　　- 和老师一起来做干冰的实验吧。　　【展开】　　2. 观察视频【唱歌的干冰】，了解实验目标，备品以及实验顺序。　　- 今天我们要做的实验叫什么？　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？　　- 干冰和普通冰块有什么相似点？　　- 干冰和普通冰块有什么不同点？　　- 如果干冰碰到铁勺的话会有什么变化？　　- 把干冰放在水里的话又会有什么变化？　　- 看一看实验顺序。　　1）用眼睛观察干冰和普通冰块。　　2）把干冰放在铁勺上面。　　3）把干冰和普通冰块放在水里。　　【活动1：把干冰放在铁勺上。】　　3. 把干冰放在铁勺上，观察周围的变化。　　- 把干冰放在铁勺上，你能看见什么？　　- 干冰和铁勺接触后，发出什么声音？　　【活动2：放进水槽里的干冰和普通冰块的变化】　　4. 把干冰和普通冰块放在水槽里，观察周围的变化。　　- 把干冰和普通冰块放在水槽里会怎样呢？来看一看吧。　　- 干冰发生了什么变化？　　- 冰块发生了什么变化？　　【结束】　　5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸()- 唱歌的干冰（干冰会发出声音）写出实验结果。　　注意事项　　- 注意不要用手摸干冰。　　- 不要把干冰放在封闭的空间里。　　活动评价　　- 对于是否理解干冰和普通冰块的差异点进行评价。　　- 对于是否观察干冰的变化进行评价。　　教师活动相关信息　　把干冰放在金属里的话就会发生鸣叫声，这是干冰在快速转换成气体的时候，使勺子振动而发出的声音。有勺子接触的话干冰会更快速的转换成二氧化碳，用手摸勺子的话就会感受到二氧化碳在推着勺子。　　冰块是由水冻结而成的。但是干冰不是冻结而成，它会从固体直接升华成液体。　　把干冰放在水里的话，固体的干冰就会升华成气体的二氧化碳，产生气泡。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1.能够按照长短、粗细、大小的差异进行正逆排序，初步感知序列中物体的相对性和可变形。　　2.引导幼儿能够发现生活中有规律的事物，并能进行记录。　　活动准备：　　粗细不同的金箍棒、长短不同的九齿钉耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一组　　活动过程“ 　　一、开始部分：　　今天老师给小朋友带来了三样宝物，请你们猜猜有什么?导入。　　二、基本部分：　　1.出示第一件宝物：金箍棒　　(1)请幼儿说出金箍棒的名称、作用、特征　　(2)出示一组金箍棒的图片，请幼儿说出相同以及不同点。　　(3)让幼儿按照由粗到细、由细到粗的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。　　2.出示第二件宝物：九齿钉耙　　(1)请幼儿说出九齿钉耙的名称、作用、特征　　(2)出示一组九齿钉耙的图片，请幼儿说出相同以及不同点　　(3)让幼儿按照由长到短、由短到长的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律。、　　3.出示第三件宝物：芭蕉扇　　(1)请幼儿说出芭蕉扇的名称、作用、特征　　(2)出示一组芭蕉扇的图片，请幼儿说出相同以及不同点　　(3)让幼儿按照由大到小、由小到大的顺序分别进行排列，验证，并说出排列的规律　　4.游戏：排排队　　教师请几名幼儿玩游戏，另外找出一名幼儿为这些小朋友排队并说出是按照什么规律进行排队的，游戏进行两次。　　5.游戏：谁的尾巴长　　(1)出示挂图：谁的尾巴长，请幼儿说出有什么不同的地方? 　　(2)教师引导幼儿说出：几号的猴子尾巴第几长? 　　三、结束部分：　　让幼儿观察生活中有规律的事物，教育幼儿要细心观察，并养成做记录的好习惯。　　活动反思：　　本节活动是一节大班科学活动，主要是锻炼幼儿能够根据物体的不同差异进行正逆排序，我在整节活动的进行中把主动权交给了孩子们，让孩子们自己探索、发现规律。其次，游戏活动也加深了幼儿的掌握，提高了课堂的活跃气氛。整节活动是层层递进的关系，让幼儿一步步进行掌握能理解的更扎实。　　活动后有几点不足现总结一下：　　1.在让幼儿排列后验证时没有让幼儿多说排列的规律，以至于出现幼儿会排列但说不清楚排列的规律，这是在以后课堂中应加强的。　　2.课堂的时间掌握不够好，在操作环节时间不宜太长　　3.老师的语言还要加强简洁，能够有力的去引导幼儿的语言需要加强。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。　　2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。　　活动准备：　　多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸　　活动过程：　　一、引题　　师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。　　二、整体观察---观察实物　　教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）　　三、局部观察---实物、图片观察交叉进行，线条辅助　　（1）观察实物并结合多媒体图片，从“上——下”观察橘子：现在看到的橘子有什么不一样了？橘子蒂是怎样的？　　（2）实物结合多媒体图片，从“下——上”观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢？　　（3）观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从“外---内”观察：这是橘子的什么部分？横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么？　　（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？　　（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？　　四、细节观察---图片观察　　利用多媒体课件放大橘子一个“点”，引导幼儿观察：这时橘子的什么地方？你看到了什么？你还发现了什么？　　五、启发想象　　（1）教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个你能把它变成什么？　　（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。　　（3）教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么？你喜欢吗？为什么？　　六、创造作画　　师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）　　评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。　　2．感受与朋友在一起的快乐。　　3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备：　　课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）　　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。　　活动过程：　　一、活动导入，发声练习。　　1、发声练习　　小朋友你好…… 　　你好，你好，X老师你好！　　2、节奏练习　　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。　　谁是你的好朋友？　　XXX是我的好朋友。　　教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）　　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。　　二、学唱歌曲《交朋友》　　（一）欣赏歌曲　　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。　　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？　　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。　　（二）理解歌词　　1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）　　歌曲中的两个小娃娃都做了什么？　　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。　　2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）　　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？　　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。　　（三）跟唱歌曲　　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。　　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。　　三、游戏《找朋友》　　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。　　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。　　活动延伸：　　送请柬，交新朋友　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。　　活动反思：　　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的`氛围，不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。　　不足之处：　　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标　　1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。　　2.学说故事中的对话，尝试表演故事。　　3.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。　　活动准备　　多媒体课件。　　活动过程　　一、创设情境，引起兴趣　　师：（出示课件铅笔盒）小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。　　二、分段学习故事，理解故事内容　　1.看课件1教师讲述第1段并提问：　　（1）铅笔盒里有哪些文具？　　（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？　　2.看课件2，教师讲述第2段并提问：　　（1）你看到了什么？这么做对吗？为什么？　　（2）我们看看会发生什么事？　　3.看课件3，师讲述故事第3段并提问：　　（1）铅笔盒里发生了什么事？　　（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？　　（3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）　　（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话）　　4.看课件4，提问第4段：　　（1）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？　　小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？　　5.看课件5，提问第5段　　（1）提问：你看到了什么？小男孩为什么哭？　　（2）师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做？　　三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事　　四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说　　教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！　　延伸活动：　　回家试讲故事，并能爱护自己的文具。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。　　2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。　　3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　活动重点难点：　　1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。　　2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。　　活动准备：　　图片背景、狗猴头饰　　活动过程：　　一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢? 　　师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快) 　　二、理解绕口令，梳理句子　　1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事! 　　2.教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容) 　　3.师朗诵。完整呈现图谱。　　三、尝试朗诵绕口令　　1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。　　2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次　　3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)······ 　　4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······ 　　5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234准备开始······ 　　四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。　　五、接龙游戏　　1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。　　2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。　　六、表演　　1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。　　2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样? 　　3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸：　　请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。　　活动反思：　　本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1、了解声音的产生，能自由选择材料进行对声音的探索。　　2、通过讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿具有一定的做实验记录的能力。　　2、实物准备：录像机、大音响、ppt课件、大鼓、砂纸(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每组三个)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩笔(四支)。　　活动过程：　　一、情境导入：　　1、播放ppt，用闯关的方法让幼儿猜测三种声音：打雷声、心跳声、木门的声音，从而引出“声音”这一主题。　　2、讨论：生活中有许许多多的声音，那声音是如何产生的呢?(猜想) 　　二、通过实验让幼儿了解声音的产生——物体震动产生声音。　　1、敲打撒满豆子的鼓面，请幼儿观察，讨论声音是如何产生的。　　小结：物体相碰撞产生震动，就发出声音了。　　2、请幼儿尝试用砂纸发出声音，感受其震动，讨论声音是如何产生的。　　小结：物体相互摩擦产生震动，就发出声音了。　　3、讨论：这两次实验发现声音产生的共同点。　　总结：物体震动会发出声音。　　4、延伸：如果不想让物体发出声音，那么就是物体停止震动。　　三、请幼儿自由的选择材料，从而探索声音的不同。　　1、出示三个水杯，猜想：如何做到分别敲击三个水杯，如何让它们发出的声音不同? 　　2、幼儿动手实验验证，找出实验中发现的规律，把实验结果记录在记录表内。　　3、每组幼儿派一名代表说出小组实验的结果。(播放轻柔舒缓的音乐)。　　4、延伸：说出听音乐时和听噪音时的感受，让幼儿了解噪音对身体有害，引导幼儿平时要轻声说话、玩玩具等，不要制造噪音。　　四、讨论声音的作用，激发幼儿进一步探索的欲望。　　1、讨论：生活中声音还有哪些重要的作用? 　　2、观看ppt，初步了解声音的以下作用：　　(1)辨析熟悉的人。　　(2)挑西瓜。　　(3)用听诊器看病。　　3、请幼儿回家搜集相关资料，和大家一起分享。　　活动反思：　　活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

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