小学一年级教案模板范文，小学一年级综合实践课教案百度文库

本文目录一览

1，小学一年级综合实践课教案百度文库
2，小学一年级语文绝句教案范本
3，一年级语文上册教案
4，小学一年级语文雨点教案范本
5，怎么写小学一年级语文学期汇报课教案
6，小学语文一年级开学第一课教案
7，求小学一年级第一学期课件教案
8，小学一年级语文上册教案怎么写教学方法
9，教案认识四线格怎么写
10，语文一年级下册口语交际该怎么做教学设计

1，小学一年级综合实践课教案百度文库

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小学一年级综合实践课教案百度文库

2，小学一年级语文绝句教案范本

　　《绝句》描绘了一幅明净绚丽的春色图。显示出春天蓬勃的生机和诗人结束奔波流离生活后，愉悦闲适的心情。下面就是我给大家带来的小学一年级语文《绝句》教案范本，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《绝句》教案范本一　　教学目标：　　在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。背诵诗文。激发学生热爱大自然，热爱春天的情感，并从中受到“美”的熏陶。　　教学重点：　　引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐,画画，练读等等方法明诗意，并在朗读中悟诗情，让学生在美好动人的春景中受到“美”的熏陶。　　教学难点：　　体会“泥融飞燕子”的繁闹，和“沙暖睡鸳鸯”的悠闲。　　教学过程：　　一、引入。　　同学们会背这首诗吗?两个黄鹂……(学生接背)这是唐代大诗人杜甫写的《绝句》，今天我们再来学习一首《绝句》(课件出示课题)，它的作者也是杜甫。　　绝句在这课是生字，但它们可是我们的老朋友了，大家快和他们打个招呼吧，读一读。　　二、初读，读准字音　　1、这首诗写了什么内容呢?我们来读一读。　　2、指导认读词。　　这首诗中有一个词是我们今天要学的认读词，(课件出示鸳鸯的图片和文字)大家读读。　　这就是鸳鸯，是一种水鸟，看，它们羽毛的颜色多美丽呀!在诗中的诗句是沙暖睡鸳鸯。咱们一起读一遍。　　3、下面我们再来读读这首诗(课件出示诗的内容)，要注意把字音读准，读出诗的节奏来。自由读。指名读。　　三、多种感官参与，感悟诗意。　　1、读完这首诗，你眼前出现的是什么季节的景色呀? 　　2、你从这首诗的什么地方感到这是春天呀?快找一找。　　默读，边读边画。　　指名汇报。　　指导：其实诗中还有两个词也能说明描写的是春天。泥融。“融”查字典理解。还有一个是迟日。古代有一本书叫《诗经》，上面有一句诗是：春日迟迟。是说春天到了，太阳照的时间长了，人们就把春天的太阳成为迟日。　　3、如果让你把这首诗画成画，你认为这幅画中应该画些什么?和同组同学商量一下，一起完成这幅画。　　师巡视指导，指出不足。　　4、展示：贴到黑板上，给大家说说你们都画了什么。　　都谁把春风画出来了? 　　大家一起看一看，我们把这首诗表达的意境画出来了吗? 　　5、下面，同学们再把这首诗读一读，边读边想像春天的美景。　　看，这是不是你头脑中的画面啊?在春天的阳光照耀下，山河多么美丽!春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。天变暖了，冰冻的河泥早已融化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢呢。一对对鸳鸯在温暖的沙滩上安静地睡觉。　　下面我们再跟着音乐读这首诗，感受春天的美景。　　6、杜甫用短短的四句诗就向我们描绘了一幅美丽的春光图。这么美的诗一定要背下来。　　四、古诗中还有很多描写春天的诗，下面我们来欣赏两首。(课件出示，美丽的画面，抒情的音乐，古诗内容) 　　五、作业。　　1、背诵描写春天的古诗。　　2、搜集描写秋天的古诗，读一读，背一背。　　板书设计：绝句　　迟日江山丽，　　学生的画春风花草香。　　泥融飞燕子，　　沙暖睡鸳鸯。　　小学一年级语文《绝句》教案范本二　　教学目标：　　1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。　　教学重点：　　1.识字。　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　教学难点：　　1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。　　教学准备：生字卡片、挂图　　教学过程：　　第一课时　　总课时数：1课时　　授课时间：　　一、创设情景，激趣导入　　1. 出示挂图，教师描述：同学们，你们看，春天悄悄地来了，江山显得格外秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首的诗篇《绝句》。　　2. 板书课题：绝句，认读生字“绝”。　　二、自读古诗，认识生字　　1. 自由读古诗，要求读准每个字的音。　　2. 在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。　　3. 同桌合作，互相认读生字。　　4. 多种形式巩固认读。　　三、借助画面，感悟朗读　　1. 春天是多么美好呀，让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧! 　　(1) 出示：“迟日江山丽，春风花草香”的图文，请同学们说说看到了什么? 　　(2) 请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。　　(3) 学生练读，再指名读，齐读。　　1. 出示“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗? 　　(1) 学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，教师巡视指导。　　(2) 多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。　　1. 同学们读得可真美啊!老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗?请同学们边听边想象画面。　　四、熟读古诗，背诵表演　　1. 以小组为单位来进行诵读比赛，同学们练一练，还可以给诗配上动作。　　2. 分小组表演。　　3. 师生评议。　　五、拓展训练，课外延伸　　1. 我会背：你还会背诵杜甫的其他古诗吗? 　　2. 我会找：找其他有关描写春天的古诗。　　3. 我会画：我心中的春天。　　板书设计：　　绝句杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　小学一年级语文《绝句》教案范本三　　学习目标：　　1.会认“绝、迟、融、燕”4个字。　　2.正确流利地朗读古诗。背诵古诗。　　3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。　　教学过程：　　一、导入　　1.还记得我们学过哪些写春天的古诗吗?谁老背一背。　　2.这节课，我们再来学一首写春天的古诗，它是由唐代的伟大诗人杜甫写的。　　板书诗题，齐读。　　二、授新　　1.借助拼音古诗，注意把字音读准。　　2.春天的鸟儿可真多，看，小燕子非来了，还给我们带来了字宝宝。出示生字卡片，让学生认读。　　3.看书上的图，听老师读古诗，说说你看到了什么/引导学生观察图中的燕子和鸳鸯。　　4.鸟儿们多喜欢这美丽而温暖的春天呀!谁愿意来读后两行诗?指名读，分男女生读，分组读。　　5.不仅鸟儿多，花也开了，草也绿了，闭上眼睛闻一闻，你闻到花香了吗?谁老读一读前两行诗? 　　6.哪个小诗人愿意把整首诗读给我们听?指名读。全班读。　　7.试着背诵古诗。比赛背诵。　　三、课堂练习：　　1.复习生字。　　2.背诵古诗比赛。　　四、布置作业：　　课后去找一找，我有没有写春天的古诗，读一读。相关文章： 1. 小学一年级语文《山行》精选备课教案三篇 2. 小学一年级语文《青蛙写诗》精品备课教案三篇 3. 小学一年级语文《献给妈妈的诗》教案范文 4. 小学一年级语文《下雨啦》教案范本 5. 小学一年级语文《夜色》教案模板

小学一年级语文绝句教案范本

3，一年级语文上册教案

一年级语文上册教案：http://shanhcga0.blog.163.com/blog/static/17109760720108157930659/一年级音乐上册教学计划一年级数学教学计划一年级语文上册教案小学一年级班主任工作计划

一年级语文上册教案

4，小学一年级语文雨点教案范本

　　《雨点》描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调。下面就是我给大家带来的小学一年级语文《雨点》教案范本，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《雨点》教案范本一　　一、教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。　　二、教学重难点：　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2、学会生字，并会正确、美观地书写。　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。　　三、教具准备：　　生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板　　四、教学过程：　　(一)猜谜导入，激发兴趣　　1、你们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家猜一个谜语，看谁最聪明。　　千条线，万条线，落在河里看不见。(雨) 　　2、和老师一起写“雨”，你能帮“雨”找找好朋友吗? 　　3、板书：雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。　　(二)初读课文，整体感知　　1、学生自读课文，要求：看清音节，读准字音。　　2、检查自学效果。　　(1) 生字卡片(小小火车谁来开) 　　(2) 词卡(小小老师在哪里) 　　3、学生再次读课文，思考：你和小雨点落到了哪些地方?(板书：池塘小溪、江河、海洋) 　　(三)精读课文，观察图画　　1、你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。　　2、交流：　　★ 池塘　　(1) 贴图，看，这就是池塘。　　(2) 雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢?(板书：睡觉) 　　(3) 小雨点为什么一到池塘就睡觉了? 　　(4) 是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢?你有过这样舒服的感觉吗? 　　(5) 小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗? 　　★ 小溪　　(1)贴图，小溪和池塘有什么不同吗? 　　(2)雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗?(板书：散步) 　　(3)你散过步吗?了、上来试试，感觉怎么样? 　　(4)为什么小雨点来到小溪里就散步了呢? 　　(5)是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊! 　　(6)指导朗读。　　★ 江河　　(1)贴图，江河与小溪又有什么不同呢? 　　(2)雨点宝宝来到江河里，又有什么活动呢?(板书：奔跑) 　　(3)奔跑与散步有什么不同吗? 　　(4)你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗? 　　★ 海洋　　(1)贴图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢?(板书：跳跃) 　　(2)你能做一下跳跃的动作吗? 　　(3)小雨点为什么会在大海中跳跃呢? 　　(4)你能读出这种跳跃的感觉来吗? 　　小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗?喜欢就读好它。　　(自由读-----指名读-----齐读-------加动作读) 　　(四)课后拓展　　1、教师：小朋友们，小小雨点还会落到哪些地方?在那里干些什么呢? 　　(出示小黑板) 　　雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________ 　　雨点落在花瓣上，在花瓣上____________________ 　　雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________ 　　雨点落在______，在__________________________ 　　2、小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好朋友呢，因为它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，请看(出示春景图) 　　(出示小黑板) 　　雨点落在果园里，点红了____________________ 　　雨点落在树梢上，染绿了____________________ 　　雨点落在田野里，滋润了____________________ 　　雨点落进池塘里，唤醒了____________________ 　　雨点落进______，__________________________ 　　3、你们喜欢小雨点吗?小雨点也很喜欢你们，还给你们送来了一首好听的歌呢?(播放音乐《小小雨点》　　小学一年级语文《雨点》教案范本二　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。　　2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简单的介绍。　　3、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。　　4、正确、美观地书写“海、洋、跃”，并能够组成词语。　　教学重点：　　1、学生能有感情地朗读，背诵课文。　　2、体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。　　教学难点：　　认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。　　教学准备：　　挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。　　教学过程：　　一、复习导入　　昨天，老师带着小朋友们去见了一个好朋友，它是谁呢?让我们一起喊出它的名字好不好? 　　板书：雨点　　今天老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，现在小雨点要检查一下小朋友们昨天的学习情况了。　　1、默写生字：落觉散步跑　　请小朋友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小朋友到黑板上默写。　　2、认读课文中的词语：池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃　　个读，小组读，齐读，看谁读的又准又清晰。　　二、初步把握课文　　1、小朋友们表现的真棒，小雨点非常满意，让我们打开课本，看看小雨点今天要带我们去哪里玩? 　　2、原来小雨点今天要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小朋友可不可以帮帮小雨点呢? 　　下面请小朋友们结合老师的挂图和课本上的图画，边读课文边思考，并设计出小雨点今天的旅游线路图。　　3、板书　　开始→( )→( )→( )→(海洋)→结束　　4、请两个小朋友到黑板上设计，其他小朋友小组进行讨论，帮助他们进行修改，设计一个最完美的旅游线路。　　5、设计好的线路图　　开始→(池塘)→(小溪)→(江河)→(海洋)→结束　　三、细读品味课文　　1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。　　第一站：池塘　　(1)描述一下小池塘的样子(像一个摇篮，很平静) 　　(2)下雨点在池塘里干什么的呢? 　　小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢? 　　(3)指名读，并加上小朋友的动作，老师范读，全班齐读。　　第二站：小溪　　(1)描述一下小溪的样子(小溪的水是缓缓流动的，很清闲) 　　(2)小雨点在小溪里干什么了呢? 　　什么叫“散步”呢?你散过步吗?和谁一起散步的?心情怎样? 　　看书上的图：雨点跟随着小溪的水，在自由自在地散步呢!请你带着这种心情来读读这句话，并用动作表现出来(像一个老爷爷，手背在后面，悠闲的散步)。　　(3)指名读，男女生比赛读，老师范读，齐读。　　第三站：江河　　(1)江河是什么样的呢?(波涛汹涌，奔腾不息) 　　(2)小雨点在江河里做什么呢?(奔跑) 　　小雨点在江河里为什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢? 　　(3)你来读读雨点奔跑的句子，指名读，小组读。　　第四站：海洋　　(1)雨点在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么样子的呢? 　　(2)雨点在海洋里干什么? 　　什么是跳跃?看书上的图，小雨点是怎样跳跃的?你来学学小雨点跳跃一下。　　小雨点跳跃时多开心呀，谁来读读这个句子?读出小雨点的开心来。　　(3)想去海洋旅游的小朋友读读，齐读。　　2、教师总结雨点落入不同地方时的状态，由静及动，由小及大。　　四、有感情地品读、背诵课文　　1、根据你自己设计的旅游线路图，尝试着讲述一下小雨点的旅游经过。　　2、这么快乐的小雨点，你能把它用动作表现出来呢? 　　自由练读，加上动作。　　指名读，范读，齐读。　　3、小雨点给大家留下了很深的印象，能不能把小雨点记住呢? 　　自由背诵，指名背全文。　　4、休息时间：一起来听听一首儿歌《小雨沙沙》，放松一下。　　五、学写生字　　1、今天，雨点还要送给你们三个生字呢! 　　出示：海洋跃　　2、逐字指导　　(1)你怎么记住这个字的? 　　(2)观察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中线有关? 　　(3)范写，学生描红，临写。　　六、完成学案上的达标检测。　　板书设计：　　雨点　　开始→(池塘)→(小溪)→ 　　(江河)→(海洋)→结束　　↓ ↓ ↓ ↓ 　　(睡觉) (散步) (奔跑) (跳跃) 　　由(静)及(动) 　　由(小)及(大) 　　小学一年级语文《雨点》教案范本三　　一、教学目标　　1、学生通过小组讨论学习，自学课文中的生字词。　　2、联系实际，使学生了解雨点的动态变化，进一步认识大自然感受大自然。　　3、让学生在读课文的同时积累语言。　　二、教学重点：　　学生能有感情地朗读课文。　　三、教学难点：　　让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。　　四、教具准备：　　图片、生字卡片、多媒体课件。　　五、教学流程：　　(一)情境导入　　1、(多媒体课件显示)小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么? 　　2、今天我们就来学习《雨点》这篇课文(板书课题)。　　(二)合作探究　　1、整体感知　　师：这篇课文告诉我们，雨点落进不同的地方，流动的样子是不一样的，那么，雨点都落进了哪些地方?样子又有什么不同呢?(学生自读，检查自读情况) 　　师：读了课文，你知道雨点都落进了哪些地方? 　　(师板书：池塘、小溪、江河、海洋) 　　2、互动1 　　学习第一句　　师：雨点能落在这么多地方，该有多开心啊!小朋友们，你们想当小雨点吗? 　　生：想。　　师：快戴上你们的头饰，咱们都是这些小雨点，多可爱呀，风儿轻轻一吹，我们告别了云婆婆，落下来了。落呀，落呀，你们看，我们落进了——池塘里。(多媒体显示池塘画面) 　　师：池塘里的水怎么样啊? 　　(池塘里的水清清的，池塘里的水静静的) 　　师：是呀，多清多静的小池塘呀，里面的水一点儿都不流动，它们都在睡觉呢，我们小雨点也在里面睡着了，慢慢地，我们睡着了，还做起了甜甜的梦呢!(边说边做动作，学生似乎睡着了)。　　师：小雨点，你们都梦见了什么?(交流说话梦的内容) 　　师：多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香，这么甜呀!这个词语怎么读好呢?先听老师读。(老师范读，学生评价) 　　师：这个词语读好了，那么这句话一定能读好它，注意读这一句时要轻轻的，可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读?(指名读，加动作齐读) 　　3、互动2 　　学习第二句话　　师：小溪的水缓缓地流着，就像在干什么呢?书上用了哪个词?(散步) 　　师：小朋友，你们散步吗?散步的时候是怎么走的呢? 　　(学生模仿散步的动作) 　　师：谁能把这个词读好呢? 　　(重点读好“散步”。指名读第二句，评议、再读) 　　4、互动3 　　学习第三句话　　师：自己看第3幅图，小声读第3句话，能不能把意思读懂。　　(多媒体课件显示：江河画面) 　　师：小朋友，你们在什么时候也奔跑过呢?(重点读好“奔跑”) 　　师：你们看，江河里的水是后浪推动着前浪，奔腾向前，就象小朋友在奔跑啊!(指导读好第三句) 　　5、互动4 　　学习第四句　　师：自己轻声读读第四句话，看能不能读懂。　　师：谁来读读这个词?(出示“海洋”)海洋给你的感觉是什么样子的呢? 　　生：大。　　师：对，很大，而且是一望无边，谁能读得让我们感受到它的大呢?(指名读) 　　师：感受到了吧，你们看，雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就这么一上一下，一上一下，就像在干什么呀? 　　师：大家跳起来读这个词(出示“跳跃”)再跳起来读。　　师：下面请小朋友读读全文，读全文之前先来读读这几个词(课件显示四个词语：睡觉、散步、奔跑、跳跃)全班齐读。　　师：这么有趣的课文，谁能把它背下来呢?(指名读，全班表演背诵全文) 　　音乐欣赏：下面让我们一起来轻松一下，让我们随着音乐一同走进小雨点的世界。(播放歌曲《小雨点》) 　　(三)延伸拓展　　1、链接生活　　师：小雨点可爱吗?春天的雨点洒在大地，大地回文艺哪些变化呢?你们看—— 　　它飘在果林，点红了——桃花。　　它洒在树梢，染绿了——柳芽。　　它落在田野，滋润了——庄稼。　　它降在池塘，叫醒了——青蛙。　　师：对，唤醒了青蛙，春天的雨点还会落在哪儿，在干什么呢?(小组讨论，练习说话) 　　师：是啊，小雨点来到哪儿，就把欢乐带到哪儿，小朋友们要好好地保护好它们的家呀，千万别把它们弄脏了。　　六、教学结束：　　布置学生回去预习下节课所要学的内容。相关文章： 1. 小学一年级语文《下雨啦》教案范本 2. 一年级雨点儿语文教案 3. 小学一年级语文《糖果雨》优质教案 4. 小学一年级语文《七彩桥》教案范文 5. 小学一年级语文《珍贵的纪念》优选教案范本

5，怎么写小学一年级语文学期汇报课教案

怎么写小学一年级语文学期汇报课教案1．钻研大纲、教材,确定教学目的　　在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.　　课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.　　2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点　　在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.

6，小学语文一年级开学第一课教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的小学语文一年级开学第一课教案模板（通用6篇），希望能够帮助到大家。　　小学语文一年级开学第一课教案1 　　教学内容：　　开学第一课（小学一年级养成教育）　　教学目标：　　1、认识语数英三科教师。　　2、用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。如让学生熟悉校园等。　　3、让学生相互认识，成为学习小伙伴。　　4、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。　　5、通过学习，让孩子们对小学生活，对双语满怀美好的憧憬。　　教学过程：　　一、老师自我介绍　　1、师：亲爱的孩子们，你们好！首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生！老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，你们的姐姐。我姓邓，你们以后可以叫我邓老师。很高兴认识你们，非常欢迎你们来到双语学校来上一年级，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，而且是一年级二班的一名小学生，祝贺你们，老师打心眼里为你们感到高兴。　　2、数英老师的介绍　　二、介绍学校　　1、引导语：（出示聪明一词）谁认识这个词语？谁想做聪明的孩子？怎么样才能成为聪明的孩子呢？我们来看，聪字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个心字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗？下面我们开始试一试啦！　　2、接下来呢，请闭上你们的眼睛，老师带你们到一个美丽的地方，好不好？宝贝们，这里有蓝蓝的天空，像棉花糖一样的白云，青青的草地，美丽的花朵，高高的楼房，宽敞的教室，有美丽的小花园，干净的操场，还有可亲的老师，可爱的小朋友，你们猜猜这是哪呀？（生：双语学校）对了，这就是你的新家，（出示家字）喜欢我们这个新的大家庭吗？那么以后就让我们在这里好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗？　　三、小朋友简单自我介绍　　那么接下来你们也来做个自我介绍吧？声音洪亮一些，说说你叫什么名字，让老师和小朋友记住你好吗？如果能表演一个小节目，相信大家一定能够最先认识你呢！谁愿意第一个让大家认识呢？　　四、简单提出几点必要的要求　　从一开始都要让孩子养成好习惯，但是因为孩子年龄小，所以先提出了几点简单的必要的要求，日后可以逐步培养完善。孩子们，老师真是很高兴和你们一起学习，从此一二班教室就是我们共同的家了，作为你们的老师和大朋友，我想提出几点要求，很简单，相信你们一定能够做到的。　　主要有以下几点：　　1、上课上一定要认真听课，坐姿端正，积极举手发言，并做到声音洪亮、大方得体。　　2、爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天进班或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。　　3、下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。　　4、要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。　　5、遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。　　6、按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时进班，不迟到。　　7、讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。　　8、做一个爱读书的好孩子，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。　　9、爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。　　10、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌：排路队，手牵手，不说话，排整齐。　　五、增强班级凝聚力　　好，今天老师就说这几点，你们记住了吗？老师相信，这几点一定难不倒你们，因为你们都是聪明的孩子，对吗？最后，我想请孩子们跟我一起大声说：我是双语小学生，我光荣，我骄傲；我是双语小学生，我要好好学习，天天向上；我在双语学校一二班，这里就是我的第二个家，我们用爱来筑成这个美丽的大家庭！　　六、总结　　师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗？让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧！　　1、小朋友简单自我介绍（让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。）　　2、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。进口语文课本进行训练（读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿）　　3、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练。　　4、参观校园，进行路队训练。　　小学语文一年级开学第一课教案2 　　教学目标：　　1、让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。　　2、知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。　　3、熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。　　教学重点：　　师生初步熟悉，了解学校生活。　　教学难点：　　学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。　　教学准备：　　幻灯、儿歌　　教学过程：　　一、教师自我介绍。　　1、静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。）　　师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。（孩子们静静地倾听。）　　铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。（教师示范，表扬做得好的孩子）　　师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！　　2、通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。　　师：小朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的班主任，也是你们的语文老师。（故作神秘）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀！知道老师名字的小朋友举手，都知道啦？真了不起！不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（邵老师好！）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好！邵老师好！）　　3、教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。　　师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？（教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）画笔（爱好画画）漂亮的字（爱好书法）　　表达对孩子的喜爱，最后画两个小朋友的简笔画。　　师：我还喜欢什么呢？对啦，邵老师最喜欢小朋友们！小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗？呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦！那你们愿意跟着邵老师学本领吗？好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒！　　小学语文一年级开学第一课教案3 　　教学目的：让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。　　教学内容：重温规章制度，拟定新学期打算。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、常规教育　　1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。　　2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间（强调必须遵守）。　　3、集体活动：要遵守学校的规章制度。　　4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。　　5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。　　6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。　　7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。　　8、集合整队：快、静、齐。　　9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。　　10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。　　二、卫生习惯　　1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。　　2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。　　“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。　　“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。　　“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。　　三、安全教育　　1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。　　2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。　　3、走出校园也要注意交通安全。（行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。）饮食安全（不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。）同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。　　四、总结：　　谈谈新学期打算，提出奋斗目标。　　小学语文一年级开学第一课教案4 　　教学目标：　　1、了解校园安全隐患。　　2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。　　3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。　　教学重点：　　掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：　　一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）　　1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。　　2、校园用电安全隐患，　　3、学生交通安全隐患。　　4、校园隐性伤害的隐患。　　二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。　　1、上下楼梯要注意什么？　　①不要因为赶时间而奔跑。　　②在人多的地方一定要扶好栏杆。　　③整队下楼时要与同学保持一定距离。　　④上下楼时不要将手放在兜里。　　⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。　　⑥上下楼靠右行。　　2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。　　3、课间活动应当注意什么？　　①课间活动应当尽量在室外，不要远离教室，以免耽误上课。　　②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动。　　③活动的`方式要简便易行，如做做操等。　　④要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。　　三、食品安全教育　　1、不买不食腐败变质、污秽不洁、过保质期、标识不全的食品。　　2、不光顾流动摊档和卫生条件不佳的饮食店，不食用来历不明的食品。　　3、春夏季是传染病高发季节，故尽量不要进入空气混浊的公共场所，避免接触禽类。　　4、经常开窗通风，保持居室的空气流通和环境卫生；勤洗手，养成良好的卫生习惯。　　5、禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。　　四、交通安全注意事项。　　1、横过马路，要做到一停二看三通过。　　2、行人靠右走，注意观察来往车辆。　　3、学生骑车时不载人载物。　　4、12岁以下学生不骑车去学校。　　5、恶劣天气下不骑车。　　6、学生在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。　　7、乘坐校车要排队，不在等车时追逐打闹，不坐校车或请假时要向跟车老师请假。　　五、防溺水安全教育　　1、如何防溺水？　　游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。　　为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：　　（1）不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。　　（2）必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。　　（3）要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。　　（4）对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。　　（5）在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。　　（6）在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。　　（7）在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。　　2、遭遇溺水你该如何自救暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。暑假期间，学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢？溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。　　当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。综上所述，溺水是非常危险是，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项，提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何抢救，溺水事件还是可以防止的。　　六、注意防雷电地震。　　1、在雷雨天气时，尽可能留在室内，并关好门窗。若在户外，可就近寻求避雷场所，如山洞、成片的房屋等处，但不宜进入棚屋、岗亭等无防雷设施的低矮建筑物，也不宜躲在大树下。　　2、严禁在校园上网和用手机。若回家或在其他地方使用手机时要注意，如果遇到雷雨天气一定要注意停打手机。雷雨天时不要上网，不要使用调制解调器，最好把电脑的电源插座拔掉，尽量不要接、和拔打手机和电话。　　七、其他校园安全的注意事项：　　1、如何加强教室安全？　　要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不要带危险品进教室。　　2、为什么不能提前到校？　　校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。　　3、当自己感到身体不适时，怎么办？　　及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。　　4、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？先让班主任与家人取得联系再视情况而定。　　八、安全小常识　　临危逃生的基本原则：　　保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：　　“119”——火警，“110”——报警。　　“120”——急救，“122”——交通事故报警。　　打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。　　九、小结　　同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！　　最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。　　小学语文一年级开学第一课教案5 　　教学目标：　　1、充分安全工作的重要意义。　　2、在和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。　　3、进行预防灾害，防肺结核的教育。　　教学过程：　　一、导入：列举出生活中的安全事例。　　二、安全工作的重要性　　1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。　　2、班级举例、学校发生的事故及后果。　　3、国家、政府狠抓安全教育工作。　　4、目前学校抓的几项工作。　　三、小学生应注意安全的地方：　　1、学生讨论。　　2、集体归纳。　　（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。　　（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。　　（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。　　（4）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。　　四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。　　五、安全教育总结　　坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。　　小学语文一年级开学第一课教案6 　　教学内容　　1、各种不同姿势的起跑　　2、游戏：《捕鱼》　　教学目标　　1、初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。　　2、让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。　　3、初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。　　指导思想　　1、这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。　　2、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。　　教学过程　　1、第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。　　（1）队列队形　　一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。　　师：稍息！　　生：（齐声背诵）挺胸抬头向前看。　　师：立正！　　生：站直不动是关键。　　师：向右看——齐！　　生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。　　师：向前——看！　　生：老师让我向前看，我学老师向前看。　　运用这种方法，统一了动作，记住了要领，站好了队伍，培养了学生的组织纪律性。　　（2）游戏《快快找同伴》　　游戏中学生边跑边唱《跳绳》，在歌声中根据老师发出的信号做出反应，找到同伴。通过这个游戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分强调，每一个学生都表现得非常积极，有的找不到合适的，还可以和老师组成同伴。有的找得慢了一点，但人人都获得了成功，每张可爱的小脸上都有灿烂的笑容。　　（3）模仿操　　在音乐的伴奏下，老师模仿教材中的五节模仿操，然后根据小学生爱模仿的特点，让学生根据电视剧《西游记》中孙悟空的动作，创编《金猴操》。老师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进行了归纳整理，最后在《西游记》主题音乐的伴奏下，师生同做了《金猴操》。　　2、第二教材中让学生在创想练习和游戏中找到乐趣，师生同唱主角。　　（1）各种不同姿势的起跑　　这是本课的主教材，运用5种不同姿势进行起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热情模仿起跑姿势，老师也采用了他们创想的不同姿势起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿势的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，迅速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔1.5米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿势，改变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的办法让学生练习起跑，教师也参与其中，使课堂显得轻松活泼。　　（2）游戏：《捕鱼》　　将教材中的游戏《钓鱼》加以改进，更名为《捕鱼》，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习老师扮作“渔夫”，其余学生散步在“池塘”中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会游戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，比赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳4—5条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个游戏，深受学生欢迎。　　3、第三教材中感受藏民族文化的内涵，在优美的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，结束全课。　　选用藏族“锅庄舞”作为全课的结束，同学们在《阿东拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着老师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。

7，求小学一年级第一学期课件教案

http://www.zhaojiaoan.com/ soft/show.asp?id=8256 人教版五年级上全册小学美术教案[五年美术教案] 第1课万绿丛中一点红领域：造型表现课时：2课时教学目标： 1、认识色彩的对比，使学生能运用对比色来装点自己的生活。2、以线条、色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。 3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形... http://www.zhaojiaoan.com/ soft/show.asp?id=2690 五年级下美术教案（人教版全）[五年美术教案] 第一课形的魅力课时：1课时教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一．导入阶段：... http://www.zhaojiaoan.com/ soft/show.asp?id=9102 小学美术教案人教版六年级上册全册[六年美术教案] 人教版小学6年级的美术教案六年级上册第一课远近的奥秘（造型表现）第二课风景写生（造型表现）第三课心中的风景（造型表现）第四课会动的剪影（设计应用）第五课水墨画——动物（造型表现）第六课形体切挖（设计应用）第七课我们做乐器（设计&...采纳哦

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8，小学一年级语文上册教案怎么写教学方法

一、教案编写应明确的几个概念1、教学大纲教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件。2、授课计划授课计划是集体研究的结果，由所有任课教师，有关人员集体研讨确定，主要通过对学生基本情况的简要分析，本学年或本学期总的教学任务和要求，教学指导思想、教学改革措施，确定课序、教学目的、教学周次和教学时数、课内外实践性教学环节的安排，以及教学参考资料的推介和教具的选用，形成的教学进度表。3、教案教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源作用。教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。4、讲稿讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿与教案不同之处主要表现在一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。二、教案编写要注意的几个环节撰写教案首先要钻研教学大纲和教材，弄清本课程的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次要注意广泛阅读本专业的专著、学术杂志、学术网站等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材有关内容作必要的补充。第三要在了解学生的前提下，根据学生已有的知识结构、理解能力，对讲授内容的结构进行安排和设计课堂教学方案。

讲授法，练习法，诵读法

9，教案认识四线格怎么写

教学目的：1．认识四线格，知道它的名称以及各部分所在位置。2．帮助学生培养细心观察的习惯。课前准备：1．准备大的四线格范例图。2．小学生拼音簿。教学过程：一、教师向学生展示一拼音簿，告诉幼儿这簿子的名称，翻开簿子，让学生观察并总结拼音簿的特点。1．告诉学生这个簿子叫拼音簿。2．让学生知道拼音簿是有四条线组成的格子。二、教师出示“四线格”图，让学生认识四线格及各部分的名称。1．认识各部分名称及所在位置。（指四线格的中格）这个四线格共有三层，最中间的这个房间叫：中格。2．让学生依次认识上格与下格。三、学习按例摆图形。1．教师出示图案卡片，引导学生说出卡片摆在四线格的什么位置。2．教师让学生按范例摆图形的要求，要求学生放的位置要和老师上面的范图一样。3．幼儿摆放图形，教师和幼儿共同评价。

活动目标：　　1．认识四线格，知道它的名称，各部分所在的位置。　　2．培养细心观察的良好习惯。　　活动准备：　　1．准备大的四线格房子图，范例图，四线格及图案若干。　　2．小学生一年级拼音簿。　　活动过程：　　一、教师出示小学生一年级拼音簿，告诉幼儿这簿子的名称，翻开簿子，让幼儿观察拼音簿的特点，并让幼儿说一说。　　1．这个簿子叫拼音簿。　　2．拼音簿有四条线组成的格子。　　二、教师出示“四线格”房子图，告诉幼儿这座房叫四线格房，让幼儿认识四线格及各部分的名称。　　1．认识各部分名称及所在位置。（指四线格的中格）这个四线格楼房共有三层，最中间的这个房间叫：中格。　　2．依次认识上格，与下格。　　三、学习按例摆图形。　　1．教师出示图案卡片，引导幼儿说出卡片摆在四线格房的什么位置。　　2．教师让幼儿按范例摆图形的要求，要求幼儿放的位置要和老师上面的范图一样。　　3．幼儿摆放图形，教师和幼儿共同评价。　　四、画标记。　　请幼儿听指令，在四线格的上格画一朵花，在中下格里画出花茎与叶。　　五、游戏《看谁抢得快》。　　1．三个朋友站在四线格的三个格子里，教师喊“一、二、三”，小朋友就要很快地交换位置，如果还在原来的格子里不动或找不到格子，都算犯规，要重新换人。　　2．幼儿游戏时，教师提问“你站在什么地方？”以巩固对四线格的认识。

10，语文一年级下册口语交际该怎么做教学设计

一、教材分析　　“该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行，旨在让学生通过口语交际活动，既提高口语交际能力，又受到良好的做人教育。教材安排了两幅情境图，讲的都是生活中经常发生的事情：一是小松不小心把家里的花瓶打碎了；一是小松把打碎花瓶的事告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。本次口语交际的中心任务就是要求学生围绕这两幅情境图，说一说如果自己遇到了这种事情该怎么做。因此，教学中要注重创设具体情境，激发学生的交际兴趣，激活学生的创新思维，促进学生积极思考，主动交流自己的思想、做法。　　二、教学目标　　1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。　　2.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。　　3.通过创设情境，让学生学会在生活中遇到这类事情有一定的想法，会表达自己的想法，并能解决实际问题，以此提高孩子的交际能力。　　三、教学重点　　引导学生积极思考，说清自己的想法；互评互议。　　四、教学准备　　1、根据教材中的情境图制作课件。　　2、拍摄两段生活情境。　　五、教学时间：一课时　　六、教学过程：　　一、认识新朋友，激发兴趣　　1、（出示图片一）介绍小松，同学们热情的打招呼。　　2、（出示图片二）解说：小松在家里不小心把花瓶打碎了，心里会想什么？　　3、帮他想办法，告诉他该怎么做　　揭题板书该怎么做　　（设计意图：口语交际的过程也是感情交流的过程，因此上课时首先要激起学生的情感，调动起学生的感情投入，使他们想说，愿意交流。特别是刚刚开始上口语交际课，激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要。他们想说什么就应该让他们说什么，不要给予过多的限制和苛求，否则容易打击学生的积极性。要激发、调动学生的兴趣和情感，帮助学生树立自信心，使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去。）　　二、搭建平台，指导方法，充分交流　　1、初步交流小组内交流。　　要求：a、说话时候声音响亮，把话说完整，让别人能听懂。　　b、做个文明听众，当别人在说话的时候，认真倾听　　2、学生全班交流　　（设计意图：让每个学生都“说起来，”。创设情境，建立多个平台，让学生有话可说；小组合作，有明确的分工，让学生人人都说；互动环节，鼓励交际参与，让学生想说就说；任务驱动，从老爷爷的角度出发，让学生说出……总之，在多路径、多情境的交际活动中让学生说出自己的观点。在口语交际中，把自己的想法说清楚，说明白。）　　3、（出示图片二）小松如实告诉了爸爸，可挨了打。原来是因为话没有说好话，让爸爸给生气了。　　交流：该怎么说，爸爸不生气，会原谅小松。　　4、学生交流。　　5、（情景二）范例指导，梳理说话的方法　　教师板书：承认错误说清原因做出保证　　6、学生练习表演汇报表演师生评价　　7、师生共演学生再次练习表演评价　　8、总结　　（设计理念：情境为发展儿童的口语交际能力提供了广阔的空间。通过帮助小松想办法，激发孩子说话的热情，并开拓了孩子的思维。在为小松排忧解难中发展思维，提高交际能力。并用来源生活的录像情境，让孩子们模仿，学到语言表达的方法。小学生天生喜欢模仿别人，喜欢表现自己，角色扮演便是他们最喜欢的形式之一。、让学生、演一演，既能发挥他们的才干，又能很快促使他们进入交际情境，沉浸在角色中的学生不仅运用体态和情态辅助语言表现出自己的感受，更用口头语言表达出自己的感觉、体验、观点，促进口语交际能力的发展。）　　三、拓展延伸　　1、联系实际举例：　　A在学校里，课间活动的时候，走路撞到了同学。　　B在超市里，人特别多，你一不小心踩到了前面叔叔的脚。　　C在家里，不小心把爸爸的茶杯打碎了。　　跟你的同桌选择一种情况演一演，如果你遇到了这样的事情，你会怎么做，怎么说。　　学生练习表演汇报表演师生评价　　2、孩子们，通过这节课的学习，老师相信你们在以后的生活中，如果再遇到这种事情，一定会采取正确的方法去解决，做个会说话的好孩子。这节课上到这里，下课！　　（设计意图：引导学生联系自己的生活实际，拓展交际空间。使学生逐步感知到交际是生活中的一种需要，使学生在生活中能更好地与他人交流。并通过“演一演”，让孩子在不知不觉中进入角色，既激发孩子们说的欲望，又使学生在相互交流中把自己的观点表达清楚，达到口语交际的训练目的。）　　板书设计：　　该怎么做　　态度真诚　　说清原因　　以后做法　　第三课时展示台教学设计　　一、教材分析　　展示台——本组“识字擂台”是让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流，并通过字词游戏让学生积累词语，在游戏中培养识字的兴趣，逐渐提高识字、组词、说话的能力。　　本组“识字擂台”是让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。可以采用多种方式进行，如：“会说话的墙”（阶段性地把学生认识的汉字贴在教室的墙壁上，让墙壁会“说话”）；交换“识字本”；把自己认识的字直接读给同学听；举行自主识字擂台赛；等等。　　“字词游戏”有两个：一是引导学生运用熟字相加组成新字的识字方法，体会汉字的构字规律。二是用九个字练习组词。同一个字可以多次使用。可用两种方式组织活动：　　1.课前，学生准备写有生字的卡片，上课时学生通过卡片组合，练习组字和组词。　　2.学生在书上运用连线等方法练习组字和组词。　　二、学情分析　　一年级下学期而又接近期末阶段，学生的识字能力已有基础，因此可提高学生的识字要求，除了能组一个词外还要能一字多词，用组的词说一句完整的话。低年段的学生对游戏、竞赛比较感兴趣，所以在组织这些语文活动时必须设计一些比较有趣的游戏或竞赛活动来吸引他们，让他们在玩中识字，提高他们识字的效率。　　三、设计理念　　本节活动课从儿童的年龄特点出发，采取了他们喜闻乐见的、使他们能主动参与、积极投入的方式和方法，使儿童主动识字、自能识字，使识字成为他们感兴趣的事，成为他们自身发展的需要，由此促进他们主动地、生动活泼地发展。　　本节课采取了“识字擂台、字词闯关游戏、同桌互相合作、竞赛”等方式，这样安排，激发了儿童主动识字的兴趣，调动了他们的主动性、积极性。学生经常有机会展示自己生活中学习语文所得，不但为巩固课内识字开拓了良好的途径，而且成为学习语文的有心人。　　四、教学目标　　1、通过字词游戏培养学生识字的兴趣。　　2、在游戏中复习生字词，积累词语，提高学生组词、说话的能力。　　五、重点培养学生识字的兴趣；组词、用词语说话　　难点用词语说话　　六、教学时间一课时　　七、教学准备制作幻灯片、卡片　　八、教学设计　　一、课前热身准备，师生玩开火车组词的游戏。　　师：什么天？生：天地的天；师：什么花？生：花草的花……　　（开火车组词游戏是孩子们喜欢的一个游戏，这个游戏不仅可以做为课前热身活动激起他们学习的兴趣，还可以对孩子们组词能力进行一个大概的摸底，使老师更好地掌握学生识字组词的情况，为下面上课做好铺垫。）　　二、创设情境，闯三关，评选出“识字大王”。　　（一）第一关是“识字擂台大比拼，看谁课外识字多”　　1、师下发“课外识字卡”，生把认识的字圈起来，统计好数据填写在字卡上。　　2、同桌互相交流自己识字的情况。　　3、师根据巡视检查学生的课外识字情况，利用现场举手反馈的情况先做一个初步了解。　　4、师进行现场按比例进行抽查，利用投影随机检查学生的课外识字情况，对检查的学生进行口头激励。　　5、对这个环节学生的表现和识字情况进行简单小结。　　（“识字擂台大比拼“实际上就是检测学生课外识字量的情况。该环节利用识字卡来对学生进行检测，学生先自查，同桌再互查，生生之间相互检查、相互激励，大大地激起学生识字的积极性。教师随机检查也对学生表现自己大识字量有更强的推动力。）　　（二）第二关字词游戏“看谁组字多”　　1、师先说明游戏要求，对黑板贴好的独体字进行抽测　　2、同桌互相组一组，看谁组字多　　3、开火车进行组字，并组一个词。　　4、师打乱顺序检查认字，看谁的眼睛看得快。　　5、师对这一轮字词游戏进行小结。　　（游戏是学生最喜欢的学习方式，在游戏中识字，更是大大地提高学生的识字效率。本环节自由比赛、开火车比赛形式虽然简单，但教师组织时语言要充满感染力和诱惑力，每个指令、每个动作都吸引着学生、带动学生，再加上激情、活泼的语言，就可以把学生带动起来，参与到这个环节当中去。）　　（三）第三关字词游戏“看谁会说话”　　1、师随机检查贴在黑板上的9个字　　2、试试用这9个字自由组个词，看谁组得多　　3、开火车比比用这9个字相互组成不同的词，看谁会组。　　4、用这9个字组成的一个词说一句完整的话，师随机检查，引导学生把句子说完整。　　5、师对这个环节进行简单小结。　　（这个环节先用这9个字课外组词，再用这9个字相互组词，再用你组的词说一句话，由课外到教材内容，由组词到说话，有层次、有递进，适合学生的认知规律，也体现出课堂的层次性。本环节更需要教师的现场组织和教学机智，当学生说话表达不完整时，教师要及时给出建议，引导学生把话说完整。在给学生建议时要从鼓励的角度上先肯定孩子的优点，再提出建设性的意见。）　　三、对本节课学生闯三关的表现进行总结，评选出班级识字大王　　（一节课要有始有终，创设的情境要逼真，要对学生有诱惑力，课堂总结是最容易达到课堂高潮的部分。学生期待着识字大王的诞生，在这个环节上，无论学生课堂表现如何，教师都应该从肯定的角度上去赞赏学生，对整节课有整体评价，又对个别学生有个性评价，最后根据学生的总体表现评选出识字大王，当然，这个识字大王可以是一名也可以是多名。这样的总结评选对全课堂有了回顾，更是对孩子学生的情感投入有了肯定，使学生今后在学习上有更强的学习动力。）

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