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1，家长对小学三年级老师讲课语文数学的评语

老师，你好！谢谢你一直以来对孩子的关爱。今天听了你的讲课，真是受益匪浅。你风趣的话语，抑扬顿挫的语调感染了我们家长和每一个学生。孩子们听得是那么聚精会神。我相信，有你这样的老师，我们做家长的也放心了。

家长对小学三年级老师讲课语文数学的评语

2，数学公开课评课用语是什么

评课用语：1、这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。3、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标（或目标制订得不合理，形同虚设）。公开课评课意见及建议：1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。2、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。3、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。4、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。5、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

数学公开课评课用语是什么

3，小学数学听课评语有关哪些

小学数学听课评语有关哪些？ 小学数学听课、评课是教学评价的重要组成部分，有利于促进学生的全面发展，有利于教师的不断提高，有利于课程的持续发展。 听课评语就指教师的教学行为和学生学习行为的评价。 正确的评价是教学、教育、教研的导向。

小学数学听课评语有关哪些

4，数学课评价语怎么写

数学课评价语简短句子如下：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 （2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 （3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。6、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。7、探究活动的设计,通过动手动脑,亲自实践,在感知体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。8、.不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。9、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。

5，初中数学课堂教学评价语言有哪些

新课改的实施,教学评语在教学中的地位将显得越来越重要. 所谓课堂教学评语,就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动申某个细节正确与否的一种语言描述.课堂教学评语,因为它是学生及时了解自我、强化正确、改正错误、找出差距、促进努力、健康发展的重要途径,它还是沟通思想情惑、推进积极思维、培养创新能力的有效方法之一

6，对数学老师公开课的简短评价

【优点】：1、 关注学习起点是对数学教学传统的继承与发展。某教师能在深入钻研教材，全面准确地理解教材与把握教材的基础上，结合学生的学习起点，有的放矢地设计教学，使孩子更有目的，更轻松的学习。(课堂教学关注学情可用)2、本课教学教师注重了温故知新（可结合具体例子），现固了上节课学习的（结合具体内容），从而为这节课的学习做好了准备。(课堂注重复习可用)3、 教师注重学生自主学习，提供充分的探索空间。教师始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，例如：学生回答问题后，会让学生说一说你的方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想。(课堂注重自主学习可用)4、 教师在教学过程能让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，让整个数学课堂更加有效，更加高效。(课堂注重探索联系）5、 教师通过精心准备，重视课的引入，创设情境，让学生自由提出问题并解答，自然引入了今天的新知。(评价课堂导入)【通用话语】：1、教师每一个教学环节都进行了精心设计，但我个人感觉有的环节的指向性不明确。个别环节好像是为了环节而设计环节，目标落实有些欠缺，前后关联度也略显不足，如果能把目标制定和落实统一起来，环节设计指向性明确一点，这节课会更显得更加高效。2、某老师在问题的提出我觉得可以更加简明扼要些，准确一些。最好是以一两个大问题作为整节课的线索，围绕这个大问题进行讨论和深挖，摒除一些必要的口头语。 3、学生是课堂的主体，设计的时候要充分考虑孩子的感受和接受能力，课容量既不能太大也不能太小，要张弛有度，恰到好处我感觉某某环节(结合就提例子)可以去掉放到下节课，然后换一个相对轻松的内容(联系课堂实际补充）。 4、学生还是课堂的主体，课堂上还是要让学生动起来。多参与到探究活动中来，积极调动孩子们多思考、多说、多做。这节课孩子们的参与感稍微有点少，说得不够、练得不够。5、课堂上的生成其实是我们的教学常态，一节课有很多意料之外的事发生，某老师也充分关注到了刚刚课堂上的某个问题(结合课堂具体例子)。但处理的方式还可以更灵活一些(比如，可以加入自己的建议)，把这些可以利用的生成问题变成教学资源，课堂就真的活起来了。6、本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论围，体现合作、探究互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求。倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课。7、在导入部分对统计表的分析中，教师就问学生气温升得最快的是几时到几时，导向性太强，虽然学生在对统计表的观察中不易想到这点，但可通过对统计图的分析中与统计表做比较得出结论。教师不宜操之过急，使学生的独立自主性得不到充分体现。(评价数学《折线统计图》所提建议，出自同事评课)

7，初中数学公开课如何评议

从教学设计上来说。选材如何，课堂环节是否紧凑，重难点是否突出，能不能解决问题，有没有做到课外延伸，有没有达到教学目标。另外时间的安排和内容的衔接方面也是主课的一方面。 从教师方面来说，课堂的调控能力强不强，教学方法是否多元化。还有教师的基本功是否牢固，这包括板书设计啦，教态是否自然，普通话是否标准，语言是不是生动有趣，富感染力。还有能不能正确使用现代教育技术工具。 是否抓住重点,突破难点

8，小学数学谁爬得快公开课评课稿

这节课体现了以学生为本的理念。从发现问题到问题的解决，注重培养学生的观察、归纳、语言的表达等能力。对于学生提出的问题，老师不是直接解答，而是引导学生梳理自己的发现，通过对这些现象的描述，认识循环小数，真正做到了“不愤不启，不悱不发”。 其次，注重了活动性教学。通过“谁爬得快”认识循环小数，“认一认”运用概念去判断，进一步认识了循环小数。最后通过“练一练”，深化了循环小数的认识，层次非常清晰，使得学生的思维不断地得到发展。

9，小学数学课堂评价语有哪些

小学数学课堂评价用语1、真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。2、多有创意的想法啊，同学们也想到了吧！3、这是一个十岁孩子的构想吗？太令人惊奇了！4、分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗？5、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。6、青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。7、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩8、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人！”9、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢！10、我看到了一颗创新的幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。12即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。13老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。14因为你努力了，即使失败，也是美好的！15、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。17、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？18、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。19同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！20、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
以鼓励为主，讲事实时候委婉一点

10，对老师课堂的评价有什么好的句子的急要好的评价的语文

我（ni)爱(ma)你(bi)老(a)师(cao)！特别注意，“你”的正确写法是“+”！
不是，但语数外必学
那也要看老师实际讲课怎样嘛！总不能瞎拍马屁吧！
有很多呢，你自己挑选一下吧~ 柳思维教授不但知识渊博，教学涉及面广，而且态度和蔼，爱岗敬业，在给我们上课时，话语间无不透露着对祖国商业事业的关心和对祖国下一代接班人的关怀。 李明 工管0401柳思维教授授课时特别注重知识与实践结合，强调理论不能停留在表面，必须运用到实际商业活动中去，这也是商科院校教学的最大趋势之一，柳教授非常成功的把握了这一趋势。 李跃 营销0306柳思维教授上课给人一种博学、亲切的感觉，偶尔还会幽默一下，上他的课是一种享受。 段上壹 统计0401上柳教授的第一节课最大的感受就是—他很有亲切感，上第二节课引发了我对经济学更大的兴趣，上第三节课就已经很期盼下一节课能很快到来了，因为能学到更多的知识。 钟壮 计科0302到了商学院就听过柳教授的大名，上了他的课，只有一个感觉：名不虚传。 王柏林 计科0302我觉得上柳思维教授的课十分有味道，他丰富的阅历和知识，在讲台上得到了淋漓尽致的发挥，使我们受益非浅，一句话，上他的课不无聊、枯燥，有味，又能学到东西。罗作文 经济0302李定珍老师是一位治学比较严谨、负责的老师，在课堂上，李老师能将当前的一些热点问题融入到学生的学习当中，善于运用引导式的教学方法启迪学生的课堂思维。课后，李老师能认真批阅作业，并愿意也希望指导学生的论文。总之，李老师是一位为教育付出真心的老师。 明爱丽 经济0301李定珍教授对于上课的态度非常认真，上课时间也十分准时，上课注重理论和实践相结合，非常的形象、生动。另外，李定珍教授还非常注意引荐优秀的相关书籍，对我们扩展视野，补充知识起到了很好的作用。 孙卓婧 经济0301李定珍教授是一位对待工作十分认真的人，这样的态度即针对她自己，也针对我们学生，她的上课内容非常生动，非常实用，能够很好的构造一个课程体系，为我们提供十分良好的思维空间，并且在课余的实践上也给了我们很大的帮助。 黄瑞芬 经济0301李定珍教授是一个十分关心学生，上课的时候也尽量为学生以后中的所需来调整内容的老师，让我们受益非浅，在课后，对学生的知道不厌其烦，学生提的要求都尽量满足。 王颖 经济0301李定珍教授是一个非常负责耐心的人，对待工作非常负责认真、谨慎，传授我们知识时善于引用周边的现实例子为我们解答疑难。同时，也经常建议我们平时多观察、多做研究，曾多次组织我们参加湖南省较大的会展活动，为我们拓宽了视野，从而更好的是理论联系实际。李定珍教授是一个学识渊博的老师，对于知识，她并不保守，并且非常乐意将她所知的全部都传授给我们，这是很让我们佩服、感动的。 丁艺君 经济0301李定珍教授对工作非常认真、负责，上课时给我们很多的知识信息，并要求我们应理论联系实际。 石新斌 经济0302李定珍老师是一位治学严谨、对学生要求严格的老师，她经常在全国各地市场中做调查研究，并广泛的阅读有关贸易经济学的各类专著，报刊。因而能很好的理论联系实际的传授给我们知识，让我们受益非浅。魏宇 经济0301李定珍老师是一位知识功底很好的老师，她上课并不只是传授书本上现成的知识，她能够联系当前国内外的实际情况，把理论联系实际，而且她的课十分有启发性，还有一点，李老师十分的亲切、慈祥。李耀东 经济0302 李老师作为我们贸易经济学的授课老师，在授课中紧紧抓住了贸易经济发展的现状和特点，充分结合当前的实际，生动形象的把贸易经济学的知识传授给我们，同时，带领我们去农博会实地考察，很好的做到了理论与实践的结合。 李如辉 经济0301 李定珍老师是一位颇有大师风范的老师，她知识丰富，为人和蔼可亲，在上课是能很好的活跃课堂气氛，充分调动同学们的积极性，而且能用多种教学手段让同学们广开思路，认真思考，同时也能理论联系实际，注重用实践来检验所学到的理论，是一个不可多得的好老师。1、刘老师执教严格，对学生严格要求，而另一面，他又谦逊可亲，注意与学生沟通。在课堂上语言风趣，课堂沉闷会被他生动的教学举例拉回到活跃的气氛。2、刘老师坚持自己独特的教学方法，对学生作量的量与质都高要求、高标准，让学生真正受益，是位好教授。 经济0501 杨洋1、我觉得刘天祥老师总体来说是位挺不错的老师，对多媒体技能，英语的掌握挺熟练，真正提高了课堂授课的效率。2、在授课的同时教给我们学生一些为人处事的原则和艺术，不只是纯粹的教书。3、能让我们理解掌握教材的整体框架，思路顺畅。但应更多的把教材上的经济理论应用到一些具体的案例中，教会我们如何分析经济现象，增进学习的趣味性。4、更多的要注意加强师生间的互动，避免老师唱“独角戏”。 国际贸易0501 黄辉在这个学期的学习中，刘天祥老师特别喜欢把讲课的内容与现实生活联系起来，举的例子让我明白并理解了微观经济学中的许多的重点与难点，而且也活跃了课堂气氛，另外让我受益匪浅的是——不讲解习题，这个“习惯”让我无论什么时候都独立思考，对我的学习有很大的帮助，而且我也非常赞成这一“习惯”，希望老师继续发扬这一“教学战略”。 经济0501 曾喜梅刘天祥老师工作认真负责，对待学生热情，教学方法十分得当，教学效果良好，并且注重对学生的思维方式的培养，还严格要求学生加强自我管理，是一位优秀的老师。教学严谨，关心学生，讲课生动，与实践相结合，开拓学生的视野，善于调动学生学习的积极性，思维敏捷，能够对学生的提问进行深入浅出的讲解。上课应该更加有气氛，把自己最好的东西展现给学生，激发学生的求知欲。知识渊博，是位好老师！但我觉得他可以更走近同学中，这样教学效果会更好。理清晰，板书不太清楚，普通话不太标准，希望能生动一些，加强与学生交流。知识全面，但过于照本宣科，借助多媒体教学，简单清晰，但上课时声音太小，课堂气氛活跃，讨论、辩论同学们参与性高。希望老师讲课将重点讲明确些，多用实例辅助教学老师给我们课上向我们传授专业知识，课下和我们交流我们以后的发展方向 ,并且很尊重学生，很敬业勤勉；但应加强普通话，希望多使用案例教学，避免单调乏味 希望能帮助到你

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