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1，求幼儿园大班识别左右的课件要能下载的

幼儿园大班课件 凉鞋www.ptisys.com/list.php/50012032.html

求幼儿园大班识别左右的课件要能下载的

2，怎样教幼儿认识左右手教案

用红色纸贴在右手上，蓝色纸贴在左手上，然后老师背对幼儿举右手，幼儿也举右手，然后重复到左手，请小朋友上来举相应的手，在看看手上贴的纸是不是一样的，然后告诉小朋友，她们的左右会随着身体的变化而变化。
告诉幼儿右下面有个石，再告诉幼儿石用来工作，让幼儿明白右手是常工作的，便记住了，另一只就是左手了。

怎样教幼儿认识左右手教案

3，大班数学公开课教案哪里有啊

幼儿园大班数学公开课教案《认识序数》　　幼儿园大班数学公开课教案《7的组成》　　大班数学公开课教案《看图填算式》　　幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》　　大班数学公开课教案《区分左右》　　大班数学公开课教案《2-9的相邻数》　　幼儿园大班数学公开课教案《小小裁判员》　　幼儿园大班数学公开课教案《感知10以内的序数》　　幼儿园大班数学公开课教案《6-9的相邻数》　　幼儿园大班数学公开课教案《玩具小超市》（更多公开课：屈老师教案网）
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大班数学公开课教案哪里有啊

4，幼儿园大班教案左脚右脚要分家

活动名称：左脚右脚要分家 活动目标 获取左和右关系的概念。 懂得与人发生矛盾时要忍让和合作，方能把事情做好。 活动准备 录音磁带配乐故事《左脚右脚要分家》，幼儿用书《找左手》 《向左走向右走》。 活动过程 双脚游戏 请几个小朋友根据指令用双脚做动作，如走路、踏步、单脚跳等，其他幼儿观察他们双脚活动的情况。 尝试：请几位小朋友尝试用一只脚完成以上的动作，其他幼儿观察。 教师：脚有什么作用？刚才游戏中的动作能用一只脚完成吗？为什么？（引导幼儿从双脚的协作功能出发回答。如，一脚使力时，另一只脚要作支撑） 二、听讲故事《左脚右脚要分家》 1、播放磁带《左脚右脚要分家》 2、教师：左脚和右脚为什么事吵起来了？（右脚踩了左脚一下）它们决定怎么做？（分家）后来发生了什么事？（左脚跨步把右脚和身体都拉倒了）身体说了些什么话？（一起合作做事真开心）左脚和右脚到底分家了吗？为什么?（因为它们彼此需要，离不开对方） 3、教师总结：左脚和右脚是好朋友，它们不能随便分家，因为双脚只有相互合作，才能走路、上车、玩跳绳。好朋友之间遇到矛盾的时候，也不能随便吵架，互相不理睬，大家要互相谦让，一起合作才能解决问题。 三、想一想 幼儿操作用书《找左手》《向左走向右走》。

5，幼儿园大班活动教案猜猜哪是左和右

找到一篇类似的教案，希望对你有帮助。 　　　　　　　　　　　　　　幼儿园大班活动教案：认识左右 　　活动目标： 　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 　　2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。 　　3、培养幼儿参与活动的兴趣。 　　活动准备： 　　汉字——左、右各一个，红、绿色花塑每桌一筐，活动场地布置左右边上挂东西。 　　活动过程： 　　1、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。 　　2、提问：小朋友有几只手？两只手都能干什么事情？那只手本领大？哪只是左手，哪只是右手？ 　　3、区别左右手。 　　（1）请小朋友举起拿花塑的那只手，招招手。 　　（2）交流做哪些事情需要右手。 　　（3）请伸出左手摇一摇。 　　（4）游戏：“听口令举手”。（分别选择红、绿颜色花塑，听口令分清左右手举起。） 　　4、师小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。并出示汉字：左、右教幼儿认识。 　　5、交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂眼睛，踏脚） 　　分别引导幼儿练习用右手指：左眼、左耳、右眼、右耳；用左手拍：左腿、右腿、左肩、 　　右肩；用左手拍右肩，用右手拍左肩等 　　6、竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。） 　　7、感知左边、右边。。 　　（1）交流左边有什么，右边有什么？ 　　A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？ 　　B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？ 　　（2）改变方位再交流左右边有什么？ 　　请幼儿起立伸左手、伸右手、伸左脚、伸右脚病练习向右转、向左转，发展幼儿判断力及空间方位知觉能力。 　　8、延伸活动：户外《跳房子》，练习向左右跳。（来源：屈老师教案网）

6，幼儿大班教案区分酱油与醋

活动目标： 1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。 2、练习发准易混淆的字音：顾、醋、布、兔。 3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 活动准备： 1、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。 2、字卡：顾、醋、布、兔。 活动过程： 一、游戏"百家姓"。 1、老师问："喂喂喂！侬姓啥？"幼儿回答："喂喂喂！我姓×。"2、老师说："喂喂喂！姓张的在哪里？"所有姓张的幼儿起立回答："喂喂喂！姓张的在这里。"（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）二、出示图片"老爷爷"、字卡"顾"，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。 1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展示第一句的字卡，幼儿跟念"有位爷爷他姓顾。"3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？ （表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）4、（出示实物道具：醋、孩护粉咎莠侥疯鞋弗猫布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过"闻、看"，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）6、（出示图片"鹰、兔"以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。 7、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见"鹰抓兔"，你会怎么做呢？ 8、出示第五、第六句，集体完整朗诵。 四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？ 五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。 1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？ （老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示"鹰飞、兔跑"的动作，引导幼儿猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）2、出示绕口令最后一句"打翻醋、醋湿布。"六、小结"什么叫绕口令？"1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。 2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）3、倾听老师朗诵一遍绕口令。 口令，对自己要充满自信。

7，大班数学左右我知道说课稿

大班数学教案《区别左右》说课稿 一、说活动教材 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。 二、说活动目标 活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位； 三、说活动的重难点：发展幼儿空间方位的知觉和判断力； 四、说活动准备：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西； 2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上； 3、幼儿用书《数学》第十二页、剪刀、胶水； 五、说活动过程： 环节一：区分左右手 我开始以谜语导入，今天老师给大家带来了一个谜语，想来考考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天干活不说话。幼儿回答后引出答案：手。师：每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。 （现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能不能照我说的做） 1、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左手握个拳头、眨眨眼；（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的） 2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？ 3、游戏：你说我做 -----游戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。 -----教师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手是蓝带子的小朋友举手，请左手是绿带子的小朋友举手） 环节一的设计意图：大班幼儿对左右有一定了解，但确了解不多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做很多事，如：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概念会比较好，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。 环节二、区别左右脚 1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、） 2、教师发出指令，幼儿听指令完成相应动作。 如：请你抬起左脚，请你抬起右脚；（教师看幼儿是否举队，纠正个别不对的）进行数次后可提高难度，要求幼儿做出与指令相反的动作；（我说左脚，你抬有右脚） 设计意图：通过游戏激发幼儿学习的兴趣并在游戏中感知左右的空间方位； 环节三感知左边、右边 1、幼儿交流自己的左边有什么，右边有什么？ 2、幼儿改变方位后再说说自己的两边各有什么？ 3、游戏：小熊搬家：完成幼儿用书12页，请小朋友帮小熊把一些家具贴在相应的位置上！ 设计意图：激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左右“方位，从而更好的掌握所学的知识。
欸，我不大懂您的意思呢，可以说的再明确一点吗 ⊙▽⊙

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