人教版一上声音的强弱教案,乐器敲击桌面产生声波是什么原理?

扩展资料:声音通信原理声音是一种压力波:在演奏乐器、敲击门或敲击桌面时，它们的振动会引起介质——空气分子的有节奏的振动，引起周围空气的密度发生变化，形成有密度的纵波，会产生声波，这种现象会一直持续到振动消失,声音可以分解成不同频率和强度的正弦波叠加,频率对应的是我们通常所说的音高，而振幅影响的是声音的大小,1，声音的强度就是响度,响度:主观上声音(通常称为音量)的大小是由“振幅”和与声源的距离决定的。

1，声音的强度就是响度。响度:主观上声音(通常称为音量)的大小是由“振幅”和与声源的距离决定的。振幅越大，声源与人的距离越小，响度越大。2.音调:音高(高音和低音)由“频率”决定。频率越高，音高越高(频率单位为赫兹，赫兹，人耳的听觉范围为20-20000赫兹)。声称频率在20Hz以下，超声波在20000Hz以上。扩展资料:声音通信原理声音是一种压力波:在演奏乐器、敲击门或敲击桌面时，它们的振动会引起介质——空气分子的有节奏的振动，引起周围空气的密度发生变化，形成有密度的纵波，会产生声波，这种现象会一直持续到振动消失。声音作为一种波，频率和振幅成为描述波的重要属性。频率对应的是我们通常所说的音高，而振幅影响的是声音的大小。声音可以分解成不同频率和强度的正弦波叠加。这种变换(或分解)过程称为傅立叶变换。

知识与能力目标:学生学习演唱歌曲“……”，理解歌词大意，体会歌曲的意境和情绪，使学生学会……的演唱方法和配乐。过程和方法目的:通过老师对作者和歌曲背景的介绍，让学生在学唱之前简单了解歌曲的基本信息，通过初听，学生可以感受到歌曲的节奏和意境；通过组织学生讨论，理解歌曲的含义和所表达的情感。老师带领学生通过一部分一部分一句一句地唱来学习唱歌，学生跟着唱，通过轮流取龙的游戏，让学生自主演唱，让学生掌握演唱方法、情感态度和价值观。目标:丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度；培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，培养高尚情操；培养爱国主义精神，增强集体主义精神；尊重艺术，了解世界文化的多样性。