初中语文听课记录40篇，一年级语文拼音教学bpmf听课记录

本文目录一览

1，一年级语文拼音教学bpmf听课记录
2，20篇初中语文历史听课记录
3，初中语文听课记录表
4，初中英语课的听课记录要怎么写
5，求30篇听课笔记300分
6，急求初中语文教研组活动记录全期约15次评课记录约4次
7，语文课之我见作文
8，初中生课堂如何写语文笔记

1，一年级语文拼音教学bpmf听课记录

一年级语文拼音教学《bpmf》听课记录莉老师分别学习bpmf的读音。先用用形象的图片导入每个声母的学习。让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？图片中的那一部分与拼音很像，进行范读，点名读，齐读等，从中纠正和指导读音。重点讲了b和p发音的区别，让学生感受气流的变化，并启发学生从声母的形状和发音的方法编儿歌或其他方式进行记忆。如：右下半圆bbb,右上半圆ppp，两扇小门mmm，一根拐棍儿fff。把学习权交还给学生。并对发言的学生及时地进行表扬和鼓励。指导学生书写拼音。莉老师通过课件出示拼音格里的字母，让学生观察到底住在四线格的哪一格，接着让学生说说每个字母怎么写，然后范写，学生同步书空。最后学生在练习本上写。学生很好地掌握书写格式和笔顺。最后，让学生在拼音本上练习书写。这个时间有10分钟。书写的过程中强调书写的姿势，对表现好的进行表扬。讲课过程中培养好学生的学习行为习惯。莉老师在课堂上还展示写的好的学生的作业，调动大家向其学习的动力。在整节课学习的过程中，学生都很积极地举手回答问题。但由于合班上课存在个别学生注意力不集中，说话的现象。另外由于讲得过于细致，孩子接受程度参差不齐，只教了bp两个声母的读法和写法。总之听完今天这节课实实在在给了我一个很大的启发，让我明白了小学低段教学和高段教学存在着很大的区别，低段教学在备课过程中要更多的去备学生，要去考虑更多的因素对课堂的影响，特别是一年级的新生，要把更多的耐心、爱心、细心、融入到课堂中去。

一年级语文拼音教学bpmf听课记录

2，20篇初中语文历史听课记录

1、手工工场最早出现于14世纪的意大利，手工工场的特点规模较大，雇用了很多工人，工人之间实行分工合作，提高了生产效率。 2、西欧早期的手工工场集中在纺织、采矿、冶金、造船等行业中。 3、16世纪以后，西欧各国为了富国强兵推行有利于商人的政策，手工工场出现后发生变化的阶层是商人阶层，新的阶层资产阶级。 4、中国手工工场出现的时间明清时期，地点景德镇。 5、被称做“文艺复兴时代最完美的代表人物”是达?芬奇，代表作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》；文艺复兴时期英国著名的剧作家是莎士比亚，代表作《罗密欧与朱丽叶》。 6、被称为“教皇的奶牛”是德国人，宗教改革家是路德，提出“知识就是力量”是培根，提出“日心说”的是哥白尼，“日心说”被誉为“科学革命的开端”，牛顿的突出成就是提出了万有引力定律，提倡天赋人权的思想家是伏尔泰，被称为启蒙运动的旗手，提出人民主权思想的是法国的思想家卢梭。 7、首先发现新大陆的是航海家哥伦布，美洲原有的居民是印第安人，是黄色人种，首先发现西欧通往印度的航线是达?伽马，首先完成环球航行是麦哲伦。被称为“海上马车夫”是荷兰人。 8、新航路开辟的原因：（1）东方各国的黄金成了西欧人梦寐以求的东西。（2）奥斯曼帝国控制着东西方贸易要道，阻隔了西欧各国通往东方的传统商路；（3）商品经济的发展和资本主义的萌芽（根本原因）（4）基督教传播的需要总的来说，新航路开辟的直接原因是：追求财富获得利益；根本原因是：商品经济的发展。产生的影响：新航路的开辟，推动了西欧资本主义的发展，促进全球联系的加强，世界开始走向整体。 9、率先进行殖民掠夺的国家是葡萄牙和西班牙，强占殖民地最多的国家是英国。 10、英国与法国资产阶级革命前夕的国王分别是查理一世和路易十六；领导人分别是克伦威尔和罗伯斯庇尔；英国限制王权的法令中最重要的是《权利法案》，革命后建立起来的政体是君主立宪制。 11、揭开美国独立战争的序幕的事件是来克星顿的枪声，美国独立战争中发表的文件是《独立宣言》，独立战争的领导人是华盛顿。 12、法国大革命爆发的标志是攻克巴士底狱，颁布的文件是《人权宣言》，法国的国歌是《马赛曲》，法兰西帝国的建立者是拿破仑。 13、明朝的建立者是朱元璋，明清时期棉纺织业发达的地区是松江地区，大量进入国际市场的中国产品是丝绸、茶叶、瓷器等。 14、受到乾隆接见的明朝时西迁的蒙古土尔扈特部，18世纪前期，清政府在西藏设立驻藏大臣代表中央政府管理西藏，清政府平定准噶尔部和回部的贵族叛乱，从法律上确定了黑龙江和乌苏里江流域的广大地区为中国领土的条约是《尼布楚条约》。 15、明清朝为加强王权设立的机构分别是厂卫和军机处，清朝时为加强思想控制，大兴文字狱，该时期科举答卷的文体是八股文。 16、反对专制皇权的中国思想家是黄宗羲。 17、绘制《坤舆万国全图》的是意大利传教士利玛窦，中国宫廷画家并参与圆明园西洋风格建筑设计的意大利传教士是郎世宁。 18、1553年，占领澳门的是葡萄牙，17世纪初占领台湾的是荷兰，成功收复台湾的英雄是郑成功，1793年，英国使臣马戛尔尼率领使团来到中国，其主要目的是扩大英国的海外市场。第六单元席卷全球的工业文明浪潮 1、18世纪中期，一场以机器生产代替手工劳动_的工业革命从英国开始，首先出现的行业是棉纺织业，一种新的动力机器——蒸汽机的发明和应用，将人类社会带入了蒸汽时代。 2、被称为“科学的世纪”是19世纪，世界上最早的工业化国家是英国，工业革命的新阶段最突出的特点是电力在生产和生活中的广泛应用，从而使人类进入电气时代。 3、对比工业革命的早期阶段和新阶段工业革命的早期阶段工业革命的新阶段主要技术发明成果和发明人珍妮纺纱机(哈格里夫斯)，蒸汽机(瓦特)，蒸汽机车(史蒂芬孙) 电动机(格拉姆)，电磁感应原理(法拉第)，可实际使用的发电机(西门子)，电灯(爱迪生)，巴黎的电力铁路，电影放映机，电话(贝尔)，汽车(福特)，飞机(莱特兄弟) 工业发展领先国家英国美国，德国主要工业门类纺织业，机械制造业，冶金业，采矿业，造纸业，交通运输业电力工业，钢铁工业，化学工业，石油工业，汽车工业 4、《摩登时代》里的工厂出现了流水线生产方法，电影放映机发明。 5、世界最终形成一个整体的时间20世纪初，主要表现：领域表现经济世界基本上形成了统一的市场，各国商品在这个巨大的市场中流动交通铁轨在世界各地延伸，一批港口城市在各国发展起来人口人口流动加速，出现了海外移民的热潮文化文化交流更广泛，工业文明的先进思想、科学技术和生活方式在世界各地传播体育出现了一些世界性的活动，如奥运会 6、拉丁美洲第一个独立的国家是海地，日本通过明治维新使自己强大起来，成为亚洲第一个工业化国家。综合题 1、比较郑和下西洋和哥伦布航海（1）郑和远航最远到达：红海沿岸和非洲东海岸哥伦布航海最远到达：美洲（2）郑和下西洋与哥伦布远航分别是出自什么目的？郑和下西洋的目的主要有：宣扬国威；加强与海外诸国的联系；满足统治者对异域珠宝的需求。哥伦布远航的目的在于寻找黄金；是欧洲对东方贸易的需要。（3）郑和下西洋和哥伦布远航分别对世界产生了什么影响？郑和下西洋加强了明朝与海外诸国的联系和友好交往，但给明朝带来了沉重的经济负担，最终导致航海的悄然结束。哥伦布远航，使欧洲人发现了美洲，加快了对美洲的开发，促进了西欧资本主义的发展；但同时也给拉美人民造成了巨大的灾难。 2、阅读下列材料回答：材料一：天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。 —《粤海关志》卷23 材料二：浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。————《清高宗圣训》卷281 材料三：此辈（注：华侨和商人）多系不安本分之人，若听其去来任意，伊等益无顾忌，轻去其乡而漂流外国者益众矣。嗣后应定限期，若逾期不回，是其人甘心流移外方，无可悯惜，朕亦不许其复回。如此则贸易欲归主人，不敢稽迟在外矣。—《清文献通考》卷33 （1）材料一中表明“天朝”不愿与外国互通贸易。我们把这种政策称之为闭关政策（2）结合材料一、材料二，谈谈实行这种政策的原因。清朝前期自给自足的封建自然经济占主要地位，商品经济发展十分有限；统治者自认为天朝物产丰盈，且目光短浅，不屑与外国互通有无；统治者还害怕外商与沿海人民往来会滋生事端，便利洋人侵略中国。（3）材料三中如此限制沿海人民出海贸易，导致的直接后果是什么？中国的对外贸易受到阻挠和打击，逐渐丧失对外贸易的主动权，明代以来盛大的航海事业也衰落下去了。（4）根据以上材料和所学知识，说说对实行这种政策所产生的后果的认识。封闭就要落后，落后就要挨打。 3、新航路的开辟使世界开始走向整体，而新型交通工具和通讯工具的发展，为世界联系的加强提供了必要条件，使整体世界最终形成，洋货开始涌入中国市场。而如今，悉尼、东芝、松下等外国彩电和宝马、奔驰、别克等高档轿车已开始进入了平常百姓家。（1）请你分析一下西欧各国为何不惜巨资化大本钱去开辟新航路？商品经济的发展和资本主义的萌芽；欧洲人对黄金的狂热追求；传播基督教的动机；（2）整体世界的最终形成对人类社会产生了重大影响，但对世界各国的影响一样吗？为什么？不一样， 19世纪初新的工业革命基本完成，西方资本主义国家更强大了，而亚非拉国家更落后了。率先完成工业革命的西方资本主义国家，为了占领海外时常和原料产地，他们加快了殖民侵略的步伐。到19世纪末，将整个世界基本瓜分完毕，亚非拉国家则沦为其殖民地或半殖民地，遭受其奴役。（3）“而如今，悉尼、东芝、松下等外国彩电和宝马、奔驰、别克等高档轿车已开始进入了平常百姓家。”这又说明了什么？经济全球化。 4、归纳明清时期经济、政治发展的特点，与同时期的欧洲相比，有哪些异同点？不同点：明清时期中国专制皇权不断加强，而西方国家则先后爆发资产阶级革命，推翻了封建专制制度，建立了资本主义共和制度；中国的思想控制十分严密，统治者大兴文字狱，加强思想控制，西方国家则在手工工场产生和工商业发展的基础上，诞生了新的阶级，从而引起思想文化领域的变化，文艺复兴、宗教改革、近代科学的诞生、启蒙运动都是这一时期出现的；这个闭关自守，西方不断想海外探索，开拓海外殖民地。相同点：手工业发达；商人地位逐渐改变或者说是商人资本十分雄厚；都出现了近代进步的思想家。第七单元走向现代世界 1、一战与二战的对比：战争历时爆发原因性质一战 1914—1918 由于帝国主义国家在政治和经济上发展不平衡，要求重新瓜分殖民地而引起的。帝国主义国家之间的掠夺战争二战 1939—1945 法西斯国家想要称霸世界、转嫁 1929——1933年的经济危机一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的战斗战争发起国交战双方重要战役新式武器的运用一战德国、奥匈帝国德奥为首的同盟国对英法俄为首的协约国凡尔登战役坦克、飞机、潜艇、雷达、远程大炮、二战德日意法西斯集团德意日法西斯集团对中美英苏为首的反法西斯联盟斯大林格勒战役原子弹结果相同点 ⑴一战以同盟国的失败而告终，严重削弱了帝国主义的势力，给人类造成巨大的物质和精神损害； ⑵俄国十月革命的胜利和第一个社会主义国家的建立； 1、战争给人类带来了深重的灾难，造成了巨大的物质损失和人员伤亡。 2、大量新式武器运用于战争，使战争更加残酷。 3、都产生了社会主义国家。 ⑴热爱和平的国家和人民联合起来，建立了反法西斯联盟，与法西斯进行了殊死的斗争，并终于赢得了胜利；（2）意大利、德国、日本相继投降；（3）1945年10月24日，在美英苏中等国的共同努力下，创立了以维护世界和平与安全为宗旨的国际组织——联合国； 2、科技应当应用于哪方面？科技发展本身无害，关键在于把科技用在哪里。我们应该把科学技术用于提高人类抵御灾害的能力，改善人类的物质生活与精神生活，提高人类的生活质量。一句话：科学技术是第一生产力，我们应该把科学技术用于造福人类上，用于推动社会发展上，而不是用在毁灭人类上。 3、为什么反法西斯战争能最终取得胜利？一方面，全世界热爱和平的国家和人民联合起来，建立起反法西斯同盟，与法西斯进行殊死斗争；另一方面，法西斯反人类的本质必然使它走向失败，而正义的反法西斯战争必然取得胜利。 4、1929年～1933年经济危机始于美国纽约，很快波及整个资本主义世界，几乎所有的资本主义国家无一幸免。 5、1929年～1933年资本主义经济危机的主要表现:银行纷纷倒闭，工商企业大量破产，市场萧条，失业人数激增，人民生活水平下降等。6、1929年～1933年资本主义经济危机的特点:范围广(全世界资本主义国家)、时间长(1929年～1933年共持续5年时间)、破坏性大(1933年与1929年相比,整个资本主义世界工业产值下降了三分之一以上,世界贸易总额缩减了三分之二) 7、1929年～1933年经济危机的影响是什么？（1）这场危机给各国人民带来了深重灾难，结束了20年代出现的资本主义相对稳定局面，使资本主义制度的各种矛盾空前激化，是革命运动和民族解放运动蓬勃兴起，导致资本主义世界严重的政治危机；（2）各国垄断资产阶级为了摆脱危机，千方百计寻找出路：美国实施了罗斯福新政，暂时缓和了危机，而德意日建立了法西斯专政，成为二战的战争策源地。 8、世界上第一次经济危机是1825年发生在英国的经济危机。 9、经济危机是那个时代资本主义社会特有的现象，其实质是“生产过剩”的危机，这里的“生产过剩”是指相对过剩。 10、比较俄国1917年3月(俄历二月)彼得格勒武装起义(即二月革命)和1917年11月(俄历10月)彼得格勒武装起义（即十月革命）的不同点。名称 1917年3月彼得格勒武装起义 1917年11月彼得格勒武装起义性质资产阶级民主革命无产阶级革命革命任务推翻沙皇统治推翻临时政府结果建立了资产阶级临时政府，并继续参战建立社会主义制度，成立一代表工人、农民的苏维埃政府，并宣布退出一战 11、列宁和布尔什维克党为什么会得到人民的拥护？列宁和布尔什维克党是以马克思主义为指导，用社会主义的方式来改造俄国。他们代表了广大人民的切身利益，追求的目标是为了满足工人和农民的愿望，因此得到了人民的支持。 12、十月革命的胜利有何历史意义？十月革命的胜利，不仅改变了俄国历史的发展方向，而且对整个人类社会的发展都产生了巨大的影响，开辟了历史的新纪元，是世界现代史的开端。 13、十月革命胜利后，苏维埃政府颁布《土地法令》，把土地分配给农民，把银行和大企业收归国有，由工人监督企业生产；颁布《告俄国公民书》庄严宣告：“国家权力全部归苏维埃”1922年，苏维埃俄国和邻近的乌克兰、白俄罗斯等苏维埃共和国联合，成立了苏维埃社会主义共和国联盟，简称苏联。 14、土耳其人统治下的奥斯曼帝国曾经是一个地跨欧、亚、非的封建帝国，信奉伊斯兰教。20世纪初，土耳其沦为半殖民地，被称做“西亚病夫”。 15、土耳其凯末尔革命：目的：为了挽救民族危机，意义：赢得国家独立和自由，使土耳其迎来了历史发展的新阶段，经过：土耳其人民在凯末尔的领导下，成立新政府，发表被称为“土耳其独立宣言”的《国民公约》，与侵略军展开武装斗争。1922年，赢得国家独立和自由。 16、土耳其凯末尔改革：目的：使土耳其富强起来；内容：向西方学习，进行彻底的改革，采取各种措施，破除落后的习俗，提高民族文化水平，推动工业发展；意义：使土耳其迎来了历史发展的新阶段。凯末尔在革命胜利后为什么说真正的工作才刚刚开始？凯末尔认为：获得国家独立是土耳其革命的第一步，接下来就是如何振兴民族经济，使土耳其走上富强之路。只有改革才能使土耳其摆脱西亚病夫的称呼，以崭新的面貌呈现在世界面前。 17、罗斯福新政：背景：1929年—1933年的世界经济危机对美国的沉重打击；目的：为了使美国尽快摆脱困境，实现经济复兴；内容：全面加强政府对经济的干预，在金融、工业、农业和社会福利等方面，推行了一系列大刀阔斧的改革措施；评价：罗斯福积极改革的精神，鼓舞了美国人民。随着新政的实施，美国逐渐从噩梦般的经济危机中走出来。新政中采取的措施，后来被许多资本主义国家所借鉴。 18、面对严重的失业问题，罗斯福政府采取以提供工作机会代替赈济的方法，其中最典型的是田纳西工程。 19、用最简要的语言，概括出十月革命、凯末尔改革、罗斯福新政的突出特点：十月革命：通过武装起义取得革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，改变了俄过的历史发展方向，开辟了历史的新纪元。凯末尔改革：向西方学习，破除落后的习俗，提高民族文化的水平，推动工业的发展，迎来了土耳其历史发展的新阶段。罗斯福新政：为应付危机作的政策调整，减缓了经济危机对美国的经济的严重破坏，使传统的资本主义模式得到改造。 20、新文化运动：背景：辛亥革命以后，多数中国人的精神面貌没有根本改变，孔子，作为君主统治的精神象征，仍爱到尊崇。但西方自由、平等、博爱等观念，已深深影响了一批进步的中国知识分子，特别受到青年学生的欢迎。开始时间和标志：1915年，陈独秀创办《新青年》。代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。口号：“民主”与“科学”。（德先生和赛先生）性质：新文化运动是中国历史上一次空前的思想解放运动。意义：新文化运动极大地破除了封建主义思想的束缚，形成了一次空前的思想大解放，促使人们加紧追求救国救民的真理，为先进的知识分子接受十月革命的影响和马克思主义在中国的传播创造了条件 21、新文化运动向儒家学说猛烈开火，宣称要“打倒孔家店”。 22、在新文化运动中，胡适率先提出用白话文代替文言文，他还试做白话诗， 23、《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白话小说。 24、如何看待儒家文化？对待儒家文化，我们不能简单地否定或肯定，应该一分为二的加以继承——批判地继承儒家文化。中国是第一次世界大战的战胜国，在巴黎和会上遭受了什么待遇？这说明了什么？答：中国在巴黎和会上遭受了不公正待遇，要求收回德国在山东的特权等正当要求遭到无理拒绝，这说明了这次会议是一次帝国主义的分赃会议，也说明了弱国无外交。 25、五四运动：时间：1919年5月4日导火线：巴黎和会无理拒绝了中国的正义要求，把德国在山东的特权转让给了日本。成果：释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，拒绝在巴黎和约上签字性质：一次彻底地反帝反封建的爱国运动意义：五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件。中国工人阶级从此登上了政治舞台，五四运动拉开了中国新民主主义革命的序幕。 26、思考题：五四新文化运动如何显示了中华民族的进一步觉醒？五四运动从学生罢课到工人罢工、商人罢市，从学生为先锋到工人阶级为主力，说明了什么？答：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等都是制度层面上的改良；五四新文化运动，则是对精神层面上的反思。从制度到精神，表明了中华民族的进一步觉醒。 28、当时的先进的中国人为什么要提出“走俄国人的路”？答：走俄国人的路既是中国近代先进的中国人先后向英法、日本学习受挫后的又一次选择，也是一战前后西方资本主义世界各种矛盾充分暴露且继续对华实行不平等外交所导致的后果；当然也与苏俄采取了对华友好的外交政策有关。 29、使中国正在寻求救国真理的先进分子看到了“新世纪的曙光”的是俄国十月革命。

20篇初中语文历史听课记录

3，初中语文听课记录表

格式如下某省某校某班学员听课记录表听课人：听课人所属学科：语文编号：33 授课教师科目语文听课时间 2011 年4月1日课时第一课时课题杨氏之子听课地点和乐中心学校班级五（3）课堂教学纪要一、故事导入教师绘声绘色讲述故事。二、初读课文，读懂大意 1、大概介绍有关文言文的知识。 2、导入掲题：10、杨氏之子 3、学生自由读文，要求：读准生字的音、读通句子。 4、指名朗读课文。着重强调“惠、曰、禽、诣”的读音。引导学生读准停顿：梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在…… 5、参考注释，自学课文学生结合注释学生课文，老师巡回指导。三、拓展延伸 1、组织谈话：学习这篇课文，你有对杨氏之子有何印象;对文言文有了什么印象？ 2、相机鼓励学生主动阅读文言文。 3、组织交流：你还知道哪些与机智有关的故事？四、板书设计 10、杨氏之子——机智、幽默杨梅——杨家果孔雀——孔家禽听课评议 1、教师引用讲故事导入，在最大程度上激发了学生的学习兴趣。 2、先指导字词，再让学生交流，有浅入深引导学生学习文言文。、小组长签名：学校盖章：某省某校某班学员听评课记录表听课人：听课人所属学科：语文编号：34 授课教师科目语文听课时间 2011 年4月1日课时第1课时课题松鼠和松果听课地点班级

撒撒

那个你

初中语文听课记录表

4，初中英语课的听课记录要怎么写

初中英语课的听课记录要怎么写一、听课记录的基本要点听课记录包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。 1、教学实录包括：（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；（2）教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间安排；（4）学生活动情况；（5）教学效果。教学实录通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实。 2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：（1）教材处理与教学思路、目标；（2）教学重点、难点、关键；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（5）教学手段的运用；（6）教学基本功；（7）教学思想；（8）其他。写教学评点可以采取两种形式：一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

5，求30篇听课笔记300分

我很想帮忙，可我没时间，不好意思。记得靠别人不如靠自己，呵呵 ~

读《评说玫瑰》有感这篇文章很早前我已在《故事会》上读过，当时我就很喜欢它，现在又反复读了几遍，印象更深了。它的名字叫《评说玫瑰》。短短的几句话，包含了深深的哲理。两句话语，代表了两种不同的人生观。玫瑰园里，有一对双胞胎和她们的母亲。双胞胎对玫瑰园的看法是这样的：“这是个坏地方！因为每朵花下面都有刺。”“这是个好地方！因为每丛刺上都有花。” 道理很明了不同的角度看事物都会有不同的想法，这个法则可以用到任何方面，只要用积极、乐观的态度去面对一切的话，会有最好的结尾！不信，试试看吧。＜读书笔记范文＞六一个令人难以置信的道理 “百分之九十九的烦恼不会发生。”这句话你相信吗？我犹犹豫豫的，半信半疑。又一起的《读者》里，就有一篇这样的文章，题目就是《百分之九十九的烦恼不会发生》，它用一个个鲜明的事例来说明这个道理，好神奇耶！神奇归神奇，我还是认为这是一句安慰人的话，因为这感觉有点不可思议，如果烦恼都不会发生，那还烦恼什么？如果真的是对的，那……不是太伟大了？我做了一个实验，写下了3个烦恼，果然，一个也没发生，实在太令我吃惊了。你一定不信，我看你可以试试。（那个烦恼一定要现实哦）＜读书笔记范文＞七读《绿屋的安妮》有感《绿屋的安妮》写得不错，内容也很有味道，好！ 11岁的孤儿安妮被错送到住在绿屋的一对夫妇家，因为安妮的可爱，那对夫妇收留了安妮。于是绿屋的安妮上学了，发生了许多让人又可气又可笑的故事…… 看完了这本书，我不又喜欢上了安妮这个人物形象，她活泼、大胆、可爱、聪明、善良，最重要的是她极富想象力，乐观极了，在她眼里，什么都是美好的。她爱说话，中叽叽喳喳地说个不停，我倒希望和她交朋友，有她在我永远都不会寂寞了。我希望能做个像安妮一样的女孩，讨人喜欢的可爱女孩。因为女孩不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。愿用那个用那个！

6，急求初中语文教研组活动记录全期约15次评课记录约4次

一时间：2010-3-11 地点：六楼教师沙龙参与人：初中语文老师主题：本学期研修重点——案例搜集主要内容： 1、教学进度（1）本学期时间短、课时紧，请各位老师关注教学进度及课时安排。（2）教学计划制订出现的问题：不要随便删减课文，精讲篇目都应安排，尊重教材。公开课尽量用课文，自读课文可以自己安排 2、假期作业上交情况作业上交及时，全部完成。 3、本学期研修重点接上学期研修，本期研修重点即为教学案例的搜集和导语的设计，即关注教学微技能。各位老师从微技能入手提高教学效能。本学期组内有4节公开课，初、高中各两节。 4、学习文章并讨论：《课为什么会教不完》（1）教学情境把握不当课例：学生发言天马行空，找不到老师要求的发言。教师要充分了解学生的学习特点；教师要及时作出有效地引导；（2）忽视探究前的指导课例：长方形和正方形的区别。走回头路的探究过程教师要精心预设，对学生而言也需要必要的准备。（3）缺乏驾驭课堂的机制缺乏因时因地改变的设计 ——要灵活的驾驭课堂，练习设计需要有弹性大家发言：庄：有时候听课，设计问题不适合学生，就会反过来重新修正问题。修正后就会好很多。赵：就像我们上课，第一个班级上完之后，会调整教案，第二个班级会比第一个班级反映好一点。王：这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班，总会怕他们有些知识点掌握不好。秦：毕业班这种问题比较多，老师不放心。庄：范晶老师来听课也曾说过问题的指向性，我们可以把问题设计得更精确。马：学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。张：问题提出来学生不能马上理解。陆：还是问题的指向性有问题。丁：不要为导入而导入，直接进入主题。一节课只要有重点，就可以了。王：对教学进度的把握，对重点的取舍，对我们都是有帮助的。这个学期的重点：教学微技能，课堂教学的优化。注意一下我们的案例。主要和我们的作文有关。主要是留下我们教学中的思考。

7，语文课之我见作文

语文课之我见 “磨刀不误砍柴工。”首先，请允许我析一下这语文二字。语者，语言；文者，文字。语言是用来听和说的，文字是用来读和写的。所以说，语文的学习其实就是一个练习听、说、读、写的过程。听可解释为两个含义：一者解释为“用耳朵接受声音”，放在学习中即为听讲，课堂的40分钟是获取知识的关键，老师通过精心的备课，将知识浓缩在了这有限的40分钟；二者解释为“听从”，也就是我们常说的听话。听起来似乎很俗，但却涵盖了语文学习课上课下的重要前提。试想，上课认真听讲，回家按要求完成作业，长此以往，坚持下来的又有几人呢！说自不必多言，“用语言表达自己的言论、主张。”但是，说什么；怎么说？就需要点艺术了，理解语文的艺术。读者，阅读。这是字典中的解释，但个人认为应该换成品读。一篇文字，我们不仅要了解背景、中心。还要品味作者的用心良苦。在此想强调的是，一定要重视课本。因为课本是由大家从大家们的文字中精选出来的，一定是精品中的精品。写，就是我们常说的笔记和作文。对于笔记，个人认为不一定要面面俱到，以适合自己为好。但好的笔记是建立在听的基础上的，这就有一次凸显了听的重要。除了课堂笔记，平日里做一些读书笔记也是很有必要的。因为作文是一个循序渐进、厚积薄发的过程。只有当你例子有了，材料丰富了。提笔是才能得心应手，写文章才能水到渠成。其次，我想说一下我是怎么学语文的。我很喜欢语文。也是因为喜欢，我可以在老师要求之前将千字正音、百字正字过三遍；我可以在高二就背完高考必背篇目；我可以坚持一年每天看东方时空并作相应记录；我可以同一个题目写两到三篇作文。说到此，我不得不荡开一笔。其实在我初中时，我的语文曾一度让老师很头疼。那时虽然喜欢语文，但并不知道该怎么学。那是很自负，认为课文算不上真正的文学，正音正字更称不上语文。虽然想起来可笑，但我就是带着那么一副大无畏的小样，迈进中考考场的。我会胜吗？当然不可能，因为我的规则本身就是错的！

《语文课的反思》今天，冯老师给我们上了一节别开生面的语文课。冯老师一到教室门口，就笑着说：“同学们，今天我们上一节口语交际课吧！讨论话题是：过生日，请同学吃饭好不好？”教室里顿时沸腾了起来。有的同学说好，有的同学说不好，各方都有自己的理由。讨论终于开始了，冯老师先让各个小组讨论，让每个同学发表自己的意见。看！明明在那里手舞足蹈的，大声喊：“好！怎么不好呢？”只见他握紧拳头，跺着脚，一会儿指着题目，一会儿又指指自己，摇头晃脑的，逗得我们捧腹大笑。讨论很快就结束了，冯老师就说：“嘻！今天这节课的麦克风是属于你们的！”同学们听了，都自告奋勇地举起手，喊：“我先来！我先来！”老师先让小明发表自己的观点，只见小明得意洋洋地快步走上讲台，意味深长地说：“我觉得是好的，因为可以增进友谊，所以正确。既可以说说笑笑，互送小礼品，又可以增进友谊，加深感情。我觉得请同学吃饭是社会交际的一种形式，是社会的进步，是一种艺术。”话音刚落，教室里响起一片热烈的掌声。我心想：说得真对！古人云：天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。好！说得好！只见同学们听了，有的托起腮帮子沉思，有的摸着鼻子微微点头，还有的……这时，小琪又高高地举起手，冯老师见了，连忙让她发表意见。只见小琪斯文地走上讲台，脸上露出微笑，轻轻地拿起麦克风，有条不紊地说：“我觉得不好，因为小学生不该讲排场，而且请同学吃饭又要钱，可自己又没有收入，如果花钱请同学吃饭，会给父母增加很大的负担。还有，现在这正是学习的大好时机，不把社会上过节送礼的不好行为带进校园。”顿时，教室里安静了下来，同学们都不约而同地低下头来，沉思着，沉思着，仿佛想到了什么。我心想：唉，说得可真对。这几年来，我每次过生日，也要请同学吃饭。用的可都是父母辛辛苦苦赚来的血汗钱啊！爸爸夜以继日忘我地工作，赚到的钱只仅仅是那几千块钱，可我却在几次请同学吃饭时，花费了许多。我想起自己的所作所为，感到万分羞愧。此时此刻，胡绮琪同学一针见血的一番话深深地打动了我，泪水模糊了我的眼睛…… 在这一片安静中，我陷入了沉思：生日怎么过才是最有意义的呢？其实，过生日是可以有很多种形式的。你可以写一篇纪念性文章，记载你成长的脚印；你可以种棵小树，让它与你永远长青；你可以向你的父母说声“多谢”，表达你对他们此日带你来这世界的感激……

8，初中生课堂如何写语文笔记

俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。越是高等的学习，越是以记为主。学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制“思想溜号”，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。记笔记还能提高书写速度，节省时间。老师从小学高年级起就应该教学生写语文笔记。学生从小就学会记语文笔记，能为今后的语文学习和其它各科的学习打下基础，形成自学的能力，养成良好的学习习惯，不但当时受益，而且能终生受用。怎样记语文笔记呢？应该把学生的预习笔记、课堂笔记和部分语文作业合起来都写在一个本上，统称“语文笔记”。这样可以化繁为简，既减轻学生的学习负担，又减轻老师的批改负担；既有学生预习情况的检查，又有课堂教学的反馈；还有基础知识的验收。老师批改语文笔记，可收到“一举三得”的效果。语文笔记本最好用十六开的“格备课笔记本”，在每页的两边竖着画二道直线，分成三份。左边一份约有两个字宽，记项目用，起目录索引的作用；右边的一份约有一寸宽，做备注用，这部分供学生灵活运用，记些疑难问题、自己的评价、感想、学习方法等，这部分记的内容不要求一致；中间的一份最宽，最重要，学习的内容都记在这一部分。准备工作做完以后，接下来就是如何记了。记语文笔记可以分做三个阶段来进行： 1.课前预习记学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。 2.课堂听课记这是语文笔记中最重要的部分。在语文课上，学生要边听课边记笔记，把新学的内容记在中间栏，把预习中理解不准确的现在得以更正的内容记在右边备注栏。这时有两点要注意：一是不能老师讲，学生听，课后记或老师把要记的内容写在黑板上学生抄；二是学生不能把老师说的话一字不落地都记下来，要在听懂理解的基础上，边听边思维，总结出要点，概括成重点句子或重点词语，然后再写到语文笔记上，只要意思对怎么写都可以。刚着手训练时，教师要把需要记的内容说慢点，长句子和重要之处重复一二遍。要记的关键词、生辟词、同音词和易混、易错的字，教师要板书，防止学生写错。 3.课后巩固记语文课上过以后，学生要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。通过课后的整理和修改，学生对内容的理解加深了，认识得到升华了。课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题，如要抄写的词语，要解释的字、词，要理解的重点句子的含义，填括号，造句等。这样做，每课的内容都集中在语文笔记上，便于知识归类，便于复习查找；学生省得另外再拿本写作业，可把语文笔记当做作业交；老师在批改语文笔记时，不但验收了该课的基础知识，还检查了学生的预习情况和听课情况。在训练过程中，教师要以学生为主，征求学生的意见，不断改进做法，在形式和内容上都不强求一致，这样可培养学生的创造性和求异思维能力。附：听记填充式笔记法中学语文教学的任务之一是培养学生的自学能力。自学能力包括获取知识的能力，运用知识的能力，整理知识的能力和自我评价的能力。其中整理知识的能力尤为关键，是培养其它能力的前提。而做好课堂笔记是贮存、整理知识的一个有效途径。整理知识的能力是指对所获取的知识进行分析综合，经过筛选归类，纳入大脑中相关的知识系统并作必要的记忆。没有知识的整理、贮存就不可能真正获取并运用知识。中学生怎样做笔记才是正确的方法呢？林密老师总结了一种较优越的笔记法——“听记填充”法。 “听记”，顾名思义就是：学生一边听着教师传“道”解“惑”，一边将这些“道”、“惑”和“解惑的方法”在笔记本上解“惑”。中学教师主要是以声音作为主要的手段来传“道”解“惑”的。吕叔湘指出：用声音传授知识有四大好处——不受光线限制，不受障碍物的阻碍，有效距离较图画大，说话的同时可以打手势。 “声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性。”如果学会听记，学生就能把教师用“变化无穷的语音”表达的“变化无穷的意义”整理、贮存下来，使之具有“稳定性”和“持久性”。但是，学生不能机械地“听记”，不要把教师的讲解，不分巨细什么都记下来。教师要训练学生“比较”、“归纳”，将获取的知识的内在本质特征揭示出来，“合并同类”，得出对学习未知信息有启迪作用的规则，并立刻将它们有条有理地笔记下来。学生势必专心致志，顺应教师的思维指向，时而听讲，时而边听边记，时而边练边记，全身心地投入才能完成这一过程。因而这种笔记方法的实施不仅培养了学生的获取知识的能力，还充分地调动了学生学习的积极性，使学生的思维始终处于兴奋状态。 “听记填充”式的笔记还能高效率地利用课堂上的四十五分钟。学生边听边记，基本上省去了教师“板书”的环节，将节省下来的原板书所用的时间“表达变化无穷的意义”，增大了每堂课知识的容积率。让学生在获取了更多的知识的同时，整理这些知识，练就他们日后上大学或工作中所需的笔记能力。 “听记填充”中的“填充”，其本质特征是边练边记。教师应教会学生“点金术”，而不是只交给他们“金子”。让学生不但“知其然”还要“知其所以然”。运用“所以然”的规划、原理展开联想，分析问题，解决问题。在解决问题的运作过程中将解题步骤、方法记在笔记本中。 “听记填充”式的运作是这样进行的：听教师传“道”——归纳、比较——听记规律、原理——听教师解“惑”——听记“解惑”的方法、程序——练习“解惑”。譬如：讲解一词多义的“之”。归纳、比较出“之”用法的规律：（1）代词（代替的内容一般在“之”的前面，也有少数是在“之”的后面）。（2）助词：a、在偏正式的名词短语中位于“偏”与“正”之间的“之”相当“的”；b、在主谓短语中，位于“主”与“谓”之间的“之”起作取消句子独立性的作用；c、提宾标志的“之”位于……；d、定语后置标志的“之”位于……；e、凑足音节的“之”位于……。（3）动词“之”的位置是……。（4）……，等等。然后听记解题的最佳程序：（1）按照文句的本来面目，分辨“之”在句中的位置。（2）确认“之”的功能。（3）解释“之”的含义。接着训练学生“解惑”——将具体文段中的“之”找出来按以上的原理、规则、程序解答问题。 “听记填充”法具体实施中的格式是多样化的：回答式、填空式、表格式……。亦不完全杜绝“板书”，如：课题、问题次第的数码、笔记的格式……可利用“黑板+粉笔”来演示。只不过笔记的内容是以“听记填充”来完成的。总之，中学语文教学要注重培养学生做好课堂笔记的能力，这种能力会使学生受益终身。

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