军事武器教案，开心ol60级蜀山怎么升级最快

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1，开心ol60级蜀山怎么升级最快
2，幼儿主题活动教案学做解放军
3，GTA5土豪的象征是坦克吗
4，幼儿大班主题教案我是小小兵
5，最近的送枪活动网址是什么
6，我是三军总司令大班教案
7，飞机的发明者是谁
8，翔安有什么好玩的地方
9，蒙面超人甲斗王剧情
10，分析敖包相会

1，开心ol60级蜀山怎么升级最快

每天打气球，做主线，70后去抓鬼帮人把鬼的等级拉下来（宠物加全防）然后先练个NB的宠物，顺便把万剑诀提上去，以后看有什么活动能做就去做

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2，幼儿主题活动教案学做解放军

　　通过学习、查资料、询问等途径了解有关军队和军人的知识，尊敬热爱解放军，愿意向军人学习。以下是我为大家整理的幼儿主题活动教案《学做解放军》，欢迎大家阅读，仅供参考。　　教学目标：　　1、通过参观军营、军训、汇报表演等活动，体验军人严明的纪律，学习军人不怕苦、不怕累的精神; 　　2、通过学习、查资料、询问等途径了解有关军队和军人的知识，尊敬热爱解放军，愿意向军人学习; 　　3、通过学做解放军的系列活动，感受做解放军的英勇与自豪，能不怕苦、不怕累地对待自己的学习和生活。　　教学时间： 2周　　环境创设及　　教学准备：　　1、创设布置有关军队的环境; 　　2、收集有关军队、武器等方面的文字、图片、照片、模型等材料;布置军队武器图片、模型展览会; 　　3、玩玩做做：枪、炮、飞机等，进行展示; 　　4、与部队联系商量好幼儿参观、军训等一系列活动; 　　5、师幼每人一套迷彩服，各班一面连旗。　　家长工作：　　1、帮助幼儿了解有关军事、现代武器等方面的知识，并搜集相关的文字、图片、照片、模型等材料; 　　2、鼓励幼儿向解放军学习，训练时不怕苦、不怕累，活动严守纪律，遇到困难要坚强; 　　3、配合军训活动，每天早上按时来园(8：15分前)，每位家长都能准时将幼儿送入园。　　教学内容：　　诗歌：我是三军总司令　　歌曲：小海军　　参观军营　　谈话活动：学做解放军　　实践活动：小小军营(开营仪式、学军体拳、学军歌、了解现代军用武器、军事游戏、汇报结营活动)与解放军联欢活动　　绘画：我和解放军叔叔在一起　　评比活动：最神气的小解放军　　附活动设计

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3，GTA5土豪的象征是坦克吗

真正的土豪就是卫星炮随意开(50万一发)军事武器起码要攒齐(特殊活动除外)最好的公司最好的地堡很多很多，3~4个亿差不多买齐

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4，幼儿大班主题教案我是小小兵

　　幼儿大班主题教案《我是小小兵》篇1 　　一、活动目标：　　1、喜欢解放军，有了解解放军各项活动的愿望，愿意接受有一定难度的任务。　　2、主动向解放军学习，体验军人“服从命令听指挥”的顽强作风，增强纪律意识，提高自我控制和与同伴协调合作的能力。　　3、学习军体拳，能较熟练地攀爬和匍匐前进，提高动作的协调性和灵敏性。　　4、初步观察和了解一些军事工具的名称和用途，感受现代科学技术在军事领域中的广发运用。　　5、能学会用较丰富的词汇表达自己对解放军的认识和情感，尝试用象征性地手法仿编诗歌。　　6、独立迅速地盥洗、进餐和入睡，保持个人和公共卫生，了解换牙的原因，学会保护自己的牙齿。　　7、认识球体，感知平面和立体图形的不同，学习四等分。　　8、学唱军歌，进一步深化对进行曲、摇篮曲的认识。　　9、初步表现解放军的简单动态（走路、敬礼、打枪等），综合运用多种废旧材料，创造性地制作各种军事武器。　　二、主要活动安排：　　第一周：了解幼儿的前期经验，并激发孩子们对解放军叔叔进一步了解的愿望和兴趣为主线。　　我心目中的解放军（语言）雷锋的故事（语言）学习雷锋好榜样（音乐）　　我们要去军营啦！（社会）参观军营（社会）学习6以内的加减（数学）　　第二周：以进行小小兵各项训练为主线。　　解放军叔叔来到我们班（社会）观看建国五十周年阅兵（纪录片）认识球体（数学）　　小海军（音乐）擒敌拳训练（1）（2）我是小小侦察兵（综合）　　第三周：结合小小兵汇报演出，孩子的表现表达阶段。　　我喜爱的解放军（美术）仿编诗歌《我是三军总司令》（语言）　　制作兵器（亲子活动）八一进行曲（音乐欣赏）队列练习（1）（2）　　小小兵汇报演出（综合）　　三、主题环境的创设：　　1、主题环境：　　（1）将幼儿“我是小小兵”调查表展览在主题墙上。　　（2）将家长和幼儿共同收集的有关军事方面的资料，如解放军训练、阅兵、作战的图片、照片等展览在主题墙上。　　（3）收集各种武器兵器的模型布置“海陆空武器”展台。　　（4）将孩子在区域活动中点彩的“迷彩小兵”布置在主题墙上。　　（5）布置“我制作的兵器”展。　　（6）将“参观军营见闻”“仿编诗歌《我是三军总司令》”布置于室外“请听我说”专栏。　　2、区域活动：　　美工区：（点彩）“迷彩小兵”、（折纸）军帽　　建构区：引导幼儿用各种胶粒拼搭“我喜欢的军事武器” 　　益智区：学下军棋　　3、角色游戏：　　小舞台：提供擒敌拳的录音供幼儿表演　　建筑角：搭建军营（提供塑料小兵、幼儿自带的汽车、飞机等）　　4、晨锻器材：　　增设匍匐前进、滚坦克项目。　　四、家长工作：　　1、前期已经为每位幼儿定做了军服。　　2、更换“家长园地”的内容，介绍本主题活动的目标、内容、配合事项，了解小兵汇报演出的活动意图。　　3、请家长和幼儿共同收集有关军事方面的资料，如解放军训练、阅兵、作战的图片、照片、模型等。　　4、通过校信通的方式告知家长“参观军营”的配合事项和活动安排。　　5、帮助幼儿记录完成调查表、参观军营见闻。　　幼儿大班主题教案《我是小小兵》篇2 　　活动目标：　　1、学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能，增强四肢的肌肉力量，发展动作的协调能力。　　2、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。　　3、感受游戏的快乐体验。　　活动重点：　　掌握正确匍匐前进的动作。　　活动难点：　　幼儿能够有规则的进行游戏。　　活动准备：　　经验准备：观看过解放军叔叔训练的视频。　　教具准备：垫子，沙包，橡皮筋，音乐等。　　活动过程：　　一、准备部分　　1、教师带着幼儿跟着音乐踏着整齐的步子进入场地。　　2、教师带着幼儿一起做小兵操。　　二、基本部分　　1、引出活动。　　师：欢迎小朋友到军营，我是你们的指挥官！（敬礼）你们到了军营，那你们就要遵守军营的各项规则，和服从本指挥官的命令，如果你违反了规则，那么你就会被送出军营。到了军营，你们还要完成各种训练，每一项训练都会很辛苦，你们怕吗？你们有信心完成这些训练吗？　　2、幼儿自主游戏。　　师：今天的训练就是通过海绵垫，你们5个人一组或者是6个人一组，有秩序快速通过海绵垫，同时还要想想不一样的方法通过海绵垫。　　教师小结：很多都快速通过了海绵垫，但是有一个人很慢，因为他是用最难的方法匍匐前进，我们来看看他是怎么样匍匐前进的？　　（请幼儿示范动作）　　3、幼儿和教师一起学习动作。　　师：匍匐前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。在前进的时候，屁股不能供起来。　　4、幼儿练习匍匐前进的动作。　　5、集体游戏。　　师：你们都学的很好！那今天我们还要完成一个任务，就是用炸弹炸毁一个碉堡。去炸碉堡的路上，我们要经过铁钉网，和绕过障碍物，站在线外，炸碉堡。在经过铁定网的时候，我们一定要用到我们学到的本领，匍匐前进，这样才不会碰到铁钉，我们的身体才不会受伤。　　6、幼儿有组织有序的完成任务。教师指导幼儿要有序的进行完成任务。　　7、评价幼儿完成任务的情况。　　三、结束部分　　师；今天不仅训练了很久，我们也顺利完成一个任务，指挥官允许你们休息一会！休息好了我们再继续我们的训练吧！　　教师让幼儿在轻松的音乐下坐在海绵垫上休息。结束活动。　　幼儿大班主题教案《我是小小兵》篇3 　　活动目标：　　1、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望。　　2、引导幼儿理解歌曲形象，感知歌曲雄壮有力。　　3、启发幼儿创造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，并情绪饱满、动作有力、合音乐节拍。　　重点难点：　　1、引导幼儿在感知歌曲的基础上创编“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作。　　2、鼓励幼儿情绪饱满、动作有力、合音乐节拍地表现“小兵”形象。　　活动准备：　　1、精神准备：初步欣赏和感知歌曲。　　2、物质准备：小椅子有间隔的摆放、红色五角星头饰若干、图谱、解放军图片或录像课件、录音机/带。　　活动过程：　　一、激发幼儿向解放军叔叔学习的愿望并引发参与活动的兴趣　　1、教师带领幼儿头戴“军帽”随音乐有节奏地拍手进入活动场地。　　2、出示图片或录像课件，提问：这是谁？解放军叔叔有什么本领？他们在打敌人时表现得怎样？你们想不想当小兵一起学习解放军叔叔？教师当指挥员发出口令：请小兵们起立、稍息、立正、敬礼、礼毕；全体自豪地说：“我是小兵”。　　3、导语：小兵要练什麽本领呢？请听歌曲《这是小兵》。　　二、倾听音乐、熟悉旋律，感知歌曲雄壮有力的情绪　　1、在教师适当的体态和面部表情感染下，安静的倾听音乐，感受音乐的情绪。　　2、出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词及动作节奏。　　3、随音乐合拍有力的拍手，进一步感受歌曲雄壮有力的情绪。　　三、启发幼儿创造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打枪”“开炮”等动作，配合音乐节拍，动作有力、情绪饱满。　　1、启发提问，引导幼儿逐句创编并从跟随教师唱歌词练习每个创编动作，逐步过渡到随音乐合拍地做动作。　　2、随音乐节拍，教师带领幼儿动作有力、精神抖擞的完整表现舞蹈。　　3、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿相互评价。　　四、教师小结。　　教师：小兵还有什么本领呢？用什么动作表现？走，咱一起到操场上练练吧！随音乐出活动室。　　活动延伸：　　继续创编小兵练本领的动作。　　幼儿大班主题教案《我是小小兵》篇4 　　活动生成：　　在自由活动时，孩子们最感兴趣的是玩解放军打仗的游戏。针对幼儿这一特点，我设计了锻炼活动“我是小兵”，让幼儿在游戏的情景中模拟解放军操练、参加演习、夺取胜利的过程。　　活动目标：　　1、掌握助跑跨跳的动作要领，能主动地参与各种基本动作的训练。　　2、根据现有材料和地理环境相互协作设置障碍，布置活动场地并进行活动。　　3、有合作、勇敢、克服困难的表现，能正确认识和评价别人。　　活动重点：　　大胆跨跳，姿势正确。　　活动难点：　　与同伴合作布置适宜的活动场地。　　活动准备：　　1、认知准备：　　⑴初步学习助跑跨跳。　　⑵有一定的设置障碍、布置活动场地的能力。　　⑶对解放军的训练生活有初步的了解。　　2、物质准备：　　⑴地毯、绳包、平衡木、拱形铁圈等器械。　　⑵录音机、音乐磁带。幼儿头贴红或蓝五星。　　⑶标好活动路线，布置好练兵活动场地。　　活动过程：　　一、激发兴趣，训练本领。　　1、教师吹响军号，“小兵们”整齐地站好队。　　2、解放军操练：幼儿练习各种基本动作。　　二、主动活动，练习跨跳。　　1、请幼儿示范助跑跨跳，并引导幼儿评价。　　2、复习助跑跨跳的动作要领：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。　　3、幼儿自由选择小河的宽或窄处练习跨跳。　　⒋引导幼儿评价练习情况。　　⒌幼儿再次分散练习。　　三、集体协作，布置场地，熟悉路线。　　1、教师吹响“军号”，幼儿集合。　　教师以首长身份布置抢占315高地的任务。　　2、幼儿观察地上画的路线指示。　　3、难点的突破：合作协商布置活动场地。　　⑴引导幼儿讨论障碍的设置。　　⑵将幼儿分成红、蓝两队，推选出队长和副队长，带领幼儿协作布置活动场地并活动。　　四、夺取高地，庆祝胜利。　　1、请队长和副队长示范玩法，教师强调规则。　　2、游戏：军事演习　　幼儿按照自己布置的活动场进行游戏。　　3、游戏结束后庆祝胜利：模仿放礼花。　　五、组织幼儿整理活动场地。　　延伸活动：组织幼儿评价活动情况。　　教学活动实录　　教师吹响军号，幼儿扮小兵整齐地站好队。　　师：小兵们，我们一起来练习杀敌的本领吧。　　幼儿循环进行各种基本动作练习（配音乐）。　　师：你们刚才是用什么方法过小河的？　　幼：我是用助跑跨跳跳过小河的。　　幼儿示范跨跳。　　师：他们是怎样跳的？动作正确吗？　　幼：周雅伦落地很轻，动作是对的。　　幼：何正的动作错了，落地太重了。　　…… 　　师：大家观察得非常仔细，那助跑跨跳的口诀是怎样念的呢？　　引导幼儿念口诀：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。　　幼儿随音乐自由选择小河的宽或窄处练习。　　教师吹响军号，幼儿集合。　　师：刚才练习时你发现谁练习得好？好在什么地方？谁练习得不好？为什么不好？　　幼：我觉得我自己很能干，因为我落地很轻。　　幼：我觉得唐婉琪表现好，因为她跳过了小河的最宽处。　　…… 　　师：那怎样才跳得远呢？　　幼：腿要蹬直。　　幼：还要跑快一点，要勇敢。　　…… 　　师：现在我们再来练习，看看谁最棒。　　幼儿再次自由练习跨跳小河（配音乐）。　　教师吹响军号，幼儿集合。　　师：我军将要抢占315高地，你们有信心取胜吗？　　幼：有信心取胜。　　引导幼儿观察画好的路线指示。　　师：去315高地的.路上有小河、泥地、山洞、　　封锁线，我们该怎样过去呢？　　幼：可以跨跳过小河。　　幼：还可以用平衡木当桥走过去。　　…… 　　师：小兵们真聪明，想了这么多办法。现在　　我们分成红、蓝两队开始行动吧。　　幼儿在队长和副队长的带领下相互协作布置　　活动场地，并练习玩法（配音乐）。　　教师吹响军号，幼儿集合。　　师：小兵们，我们现在就去抢占315高地吧。　　幼儿分红、蓝两队按自己布置的活动场地，自己设计的玩法进行活动。　　幼：我们胜利了！我们胜利了！　　师：为了庆祝胜利，我们一起来放礼花吧。教师带领幼儿做放松活动。　　师：小兵们真能干，圆满完成了任务。现在我们一起把战场整理干净吧。　　教师和幼儿一起整理活动场地，结束。　　活动反思　　整个活动围绕解放军练兵活动而进行，让幼儿以小解放军的身份参与其中，以参加军事演习的游戏形式进行，给幼儿提供了各种活动用品，鼓励他们自主设计、布置活动场地，体验合作、创造、成功的快乐。游戏法、循环练习法、赏识成功法、活动法等方法的灵活运用，使幼儿在发现尝试中学习，体验到成功的愉悦。　　1、游戏法：幼儿在游戏中学习，体验合作、自主，以及展示自我，发泄精力的愉悦。　　2、循环练习法：练兵活动、熟悉游戏玩法时均采用了循环的路线进行，避免了活动中幼儿等待时间长，锻炼机会少的现象。　　3、赏识成功法：教师建立恰当的成功标准，根据幼儿个体差异提出不同的目标，及时肯定幼儿的点滴进步。活动中为幼儿提供有宽有窄的图形，让幼儿根据自己的能力选择不同的位置活动，使每个幼儿获得成功的满足。　　4、活动法：让幼儿自由选择器材，自主设计、布置活动场地，能充分调动幼儿活动的主动性、积极性。　　在整个活动的指导中体现了主体性活动模式，注重引导幼儿自主选择、主动操作，注重幼儿与教师，幼儿与幼儿间的交流，从而使幼儿身体各个部位的机能及各种基本活动能力都得到锻炼和协调发展。　　评活动　　幼儿的发展起源于幼儿与周围环境相互作用的活动，是幼儿在活动中内化建构的结果。只有创设一定的环境，激发幼儿的活动兴趣，引导幼儿在活动中亲自感知、体验、探索、思考才能使幼儿主动获得发展，锻炼活动《我是小兵》充分体现了这一点。　　一、创设游戏情景，激发幼儿主动活动的动机和兴趣。　　整个活动的设计、构思抓住幼儿热爱解放军，喜欢模仿解放军这一特点，为幼儿创设了“练兵活动”、“军事演习”的游戏情境，提供了大量供应幼儿自由选择的用品。以参加练兵、抢占高地激发幼儿兴趣，以想办法过小河，设计、布置演习场地诱发幼儿探索、发现、创造的欲望，调动幼儿参与活动的积极性。　　二、在探索尝试，大胆创造，积极操作中体验成功的愉悦。　　在活动中，教师尊重幼儿是正在发展中的个体，为每个幼儿创设成功的机会。如在练习助跑跨跳时，教师提供的小河图形有宽有窄，这样幼儿可以根据自己的能力选择不同的位置来跳。对幼儿来说，无论能力强弱，每个人都感觉到自己能“跨跳过去”而获得满足，增加成功感，增强自信心。　　活动中，教师为幼儿提供足够的时间、空间及器材，让幼儿自主选择器材，鼓励幼儿利用地理环境，运用已有经验，诱导、启发幼儿的发散思维，积极地和同伴协作设计、布置与别人不一样的活动场地，既表现个人价值，又体现集体力量，教师成为幼儿活动的“援助者”和优异环境的“创造者”，从而使幼儿能快乐地进行活动。　　三、在讨论中解决问题，在评价中掌握基本动作，自觉进行自我教育。　　此活动较注重幼儿与教师，幼儿与幼儿之间的交流，使幼儿在探索交流中多角度获取信息，通过观察、讨论别人或自己的动作行为掌握正确的动作要领，懂得正确的行为方式，增强克服困难的信心，自觉进行自我教育，不断改进自己的动作行为。活动中，教师采用开放式提问，引导幼儿结合运用自己已有的经验并迁移运用，大胆展开讨论，积极表述自己的观点，在讨论、商量中找到解决问题的方法。　　综上所述，锻炼活动《我是小兵》体现了开放性的教育观，为幼儿提供了充分表现的机会，其中循环式体能游戏的设计较好地解决了幼儿等待时间长、锻炼时间少的情况。活动同时关注幼儿动作发展和操作、创造能力的发挥以及愉悦的情绪体验。活动设计好，选材好，深受幼儿喜爱，使幼儿获得知识、能力、身心的和谐发展。　　幼儿大班主题教案《我是小小兵》篇5 　　活动设计背景　　在日常活动中，发现幼儿对警察、解放军、海军叔叔充满了崇敬与向往，为此在选取了《小海军》这首极富童趣的进行曲风格的歌曲，这首歌曲的特点就是声音有力、干净利落以及海军的英勇与坚强的精神。　　活动目标　　1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化。　　2、愿意用动作表达感受。　　3、培养幼儿的听辨能力和表现力。　　教学重点、难点　　重点：体会音乐意境。　　难点：用动作表达感受。　　活动准备　　进行曲，摇篮曲各一段，当兵图片，睡觉图片各人手一份　　活动过程　　一、开始部分：　　放音乐《我是解放军》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。　　二、基本部分：　　1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。　　（1）教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样？　　幼儿答：像解放军走路。。。　　（2）教师提问：如果让你们走路你们会怎么样走？　　引导幼儿自由的做出自己的动作。　　（3）跟着音乐做自己喜欢的动作。　　小结：刚才我们跟着音乐学解放军叔叔一样走路，特别有劲有精神。　　2、欣赏摇篮曲，引导幼儿做出不同的动作。　　（1）教师：我们再来听一听这一段音乐，你听了会有什么感觉？　　（2）幼儿欣赏摇篮曲　　（3）教师提问：你们听了会有什么感觉？　　幼儿答：慢慢的，轻轻的。。　　3、引导幼儿将摇篮曲与进行曲比较　　教师提问：这首音乐和刚才那首有什么不同？那听了这首音乐你想做什么？（引导幼儿做出动作）　　小结：这两首音乐一个像解放军叔叔走路一样刚劲有力，一个像小宝贝睡觉一样轻柔缓慢，是不同的两首音乐。　　教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个游戏把。　　三、用游戏表现音乐性质的不同。　　游戏规则：你听到什么音乐做什么样的动作。　　教师放摇篮曲与进行曲，让幼儿做出相应的动作　　四、延伸部分：　　回家和爸爸妈妈欣赏不同风格的音乐并做动作。　　五、结束部分：　　你们表演的真棒，那就让我们学解放军叔叔走路一样到外面让其他小朋友看看。　　教学反思　　《这是小兵》这节课是一节模仿课，在幼儿心目中神气的小兵的形象很深刻，选择贴近幼儿生活的人物形象符合了幼儿的年龄特点。因为小班幼儿年龄小，他们的知识范围比较局限，所以小兵的形象能调动孩子们的兴趣。　　本次活动中有着轻快地旋律，并且模仿的动作很神气，还有一系列的象声词，让幼儿有着很强烈的表现欲望。　　完整的欣赏歌曲，感受歌曲中的旋律，带领幼儿跟着节奏拍拍手，此环节中我考虑到幼儿年龄小，对音乐的明锐度不够强，让他们一下子跟着音乐做组合的动作比较困难，所以我选择先让他们感受下音乐的节奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的动作，最后加进象声词的动作。活动最后我还让幼儿进行创编动作，让他们把自己的成果展现给小朋友，大家一起分享快乐。

5，最近的送枪活动网址是什么

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你走错地方了，你应该上黑社会

你问错地方了~这是军事武器区，如果你在游戏区问，很快就有人回答了，换成游戏区问吧。

6，我是三军总司令大班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的我是三军总司令大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　我是三军总司令大班教案篇1 　　活动准备　　1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。　　2．象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。　　(本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界。在幼儿仿编诗歌时，出现一些相对关系的象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设一定的台阶。) 　　3、小图片―――鸟、龟、鱼、飞机、坦克、军舰、蜻蜓、大象、小鸭。　　活动过程　　一、谈话导入，引起兴趣　　中国人民解放军分为哪几个军种，他们都使用哪些武器？　　我今天也带来了一些武器装备，你认识吗？是哪个军种用的？　　这儿还有一些小动物，看看是谁？　　我现在是陆海空三军总司令，要把小动物变成我的武器装备，谁可以变成我的飞机（坦克、军舰），为什么？　　二、学习诗歌，激发学习的兴趣。　　第一次倾听：你听到了什么？　　三军总司令是做什么的？如果你当上了三军总司令，你会有什么感觉？　　第二次倾听：这个小朋友请了谁当空军（陆军、海军），诗歌里是怎么说的？　　录音机里念的和你们念的有什么不一样？这样念好不好听？　　第四遍：我们一起来学一学录音机里的声音。　　三、游戏“找朋友”仿编诗歌。　　那还有哪些小动物可以做我们的坦克、军舰？可以把它们编进诗歌吗？　　幼儿两两仿编：我又请来了几位小动物，看看是谁？　　可以把它们编进诗歌吗？　　集体完整朗诵诗歌。　　回忆已有经验，了解动物与军事武器的关系。　　还哪些小动物可以做我们的军事器械？引导幼儿找出小动物和军事武器之间想同的地方，分析为什么要用这些小动物来代替军事器械。这样的组织就把整个诗歌的难点前置了，用游戏的形式较好地、自然地帮助幼儿分析、理解诗歌。　　我是三军总司令大班教案篇2 　　活动目标：　　1.理解儿歌的内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌。　　2.了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的崇敬之情。　　活动准备：　　1.《小朋友的书·我的祖国叫中国》；磁带及录音机。　　2.小鱼，小龟，小鸟，军舰，坦克，飞机，海军，陆军，空军图片。　　3.收集解放军抢险救灾图片（包括抗洪、抗震、抗雪等内容）　　4.课前幼儿了解海军、陆军、空军的军种。　　活动过程：　　（一）以谈话的方式导入，引起幼儿生活的兴趣。　　提问：你们知道总司令是什么人吗？　　解放军有哪几种军种吗？（海军、陆军、空军）　　师：那今天老师带了一首关于解放军的儿歌，它的题目是“我是三军总司令”让我们一起来说一说。　　（二）幼儿欣赏儿歌，了解儿歌内容。　　1.教师完整朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏。　　提问：儿歌的题目是什么？　　在儿歌里你们听到了哪些小动物呢？他们分别被“我”当了什么？　　2.带着问题再次欣赏　　提问：请小朋友仔细的听一听鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各种图片）　　为什么说小鱼做了我的军舰，小龟做了我的坦克，小鸟做了我的飞机？　　（这个问题是帮助幼儿理清因果关系，即天上的动物与飞机关联，水里的动物与军舰关联，陆地动物与坦克关联）　　（三）幼儿学儿歌。　　1.欣赏儿歌。教师第三次朗诵，请幼儿自愿跟读　　2.师幼问答的形式学习儿歌。　　3.幼儿完整朗读儿歌，　　4.教师再次朗诵，引导幼儿关注教师的语气　　5.幼儿有感情地朗诵儿歌　　（四）逐一出示解放军抢险救灾（抗洪、抗震、抗雪等）图片，了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况。　　提问：解放军是我们的好朋友，以前……现在……，那么现在你在什么情况下看到过解放军为大家做好事呢？（根据幼儿回答出示相应图片）　　小结：现在的我们没有了战争，但是在人为的破坏下，大自然出现了很多不同的灾难如：洪水、地震、暴风雪等，但是每次在发生灾难的时候，第一个冲在前面的都是解放军，是他们保卫了我们，所以他们是最可爱，最勇敢的人。　　我是三军总司令大班教案篇3 　　活动目标：　　1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。　　2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。　　3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。　　活动准备：　　1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。　　2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。　　活动过程：　　1、学习诗歌。　　(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。　　(2)可运用图片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。　　(3)组织讨论。可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰? 　　2、理解和体验诗歌的内容。　　(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等。　　(2)请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说?小鸟做了我的飞机……” 　　在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。　　3、迁移作品的经验。　　鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢? 　　4、仿编诗歌。　　(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。” 　　(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。” 　　(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗——军犬，长颈鹿——云梯。啄木鸟——侦察员，等等。　　(4)总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。　　附儿歌：我是陆海空三军总司令　　鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？　　我说：小鸟做了我的飞机。　　龟妈妈问我，小龟哪儿去了？　　我说：小龟做了我的坦克。　　鱼妈妈问我，小鱼哪儿去了？　　我说：小鱼做了我的军舰。　　三位妈妈一齐问我：你是谁？　　我说：我是陆海空三军总司令。　　我是三军总司令大班教案篇4 　　活动目标：　　1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。　　2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。　　3、体验军人的自豪感。　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。　　活动准备：　　1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识有了一定的了解。　　2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动物图片。　　3、坦克、军舰、飞机图片。　　4、天空、陆地、大海背景图一张。　　活动过程：　　一、歌曲《我是小海军》引出主题。　　师：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？　　师：海军、空军、陆军三军通称中国人民解放军，那你知道他们的最高长官是谁吗？（三军总司令）　　二、出示图片，引导幼儿观察图片内容。　　师：今天老师把三军总司令请到我们班，小朋友们好！　　幼：三军总司令你好！　　师：让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像解放军。　　师：赵老师也想来当三军总司令，你们想做解放军吗？老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做解放军。　　师：司令员叔叔还给我们带来了一张图片，看看上面有什么？　　幼：天空、大海、陆地师：还有几只小动物也来做客了，我们看看它是谁？　　师：小鸟、乌龟、小鱼。（与幼儿相互打招呼并请幼儿放回相应的地方）师：三军总司令说了，我现在需要大家帮我一个忙你们愿意吗？马上要有一场军事演习，可是我们的部队还没有武器呢，谁来帮我想想办法？　　师：谁先来帮海军变出什么武器？为什么小鱼可以变成军舰？　　师：谁先来帮空军变出什么武器？为什么小鸟可以变成飞机？　　师：谁先来帮陆军变出什么武器？为什么小乌龟可以变成坦克？　　师：司令员叔叔说：小朋友真聪明，谢谢你们。可是我又遇到新的麻烦了，你看谁来了？（鸟妈妈、鱼妈妈、龟妈妈）师：他们来干嘛了？他们会怎么问？谁可以帮司令员叔叔回答这三个妈妈的问题？　　师：司令员叔叔的这张图画漂亮吗？赵老师还能把这幅漂亮的图画变成一首好听的诗歌呢！　　三、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。　　1、老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌，激发幼儿的学习兴趣。　　2、幼儿学习诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。　　师：好听吗？我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。　　3、分角色读诗歌，教师做妈妈，幼儿做三军总司令。　　4、角色交换进行朗诵。　　四、迁移作品的经验，仿编诗歌。　　1、鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。教师提出以下问题，让幼儿讨论：除了小乌龟能当坦克、小鱼能当军舰、小鸟能当飞机外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队武器呢？　　2、鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。　　3、总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。　　五、说说解放军。　　解放军叔叔尽力工作来保卫我们的祖国，保卫我们的家园，小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢？　　活动反思：　　活动的开展，让幼儿将作品与现实联系了起来。孩子们通过观察图片、欣赏诗歌、诵诵诗歌，体会了作品所表达的情感，并把自己的情感与诗歌全为了一体，充分感受了诗歌的情趣。在活动一步步由易到难的进程中，幼儿也学会了将作品迁移，仿编出了质量较高的诗歌，把活动演绎的淋漓尽致。　　我是三军总司令大班教案篇5 　　活动设计背景　　在语言课《我是三军总司令》后幼儿的情绪特别激动。解放军的形像植入幼儿的心中，根据这种情况我设计了这节课。　　活动目标　　1、理解歌词内容，感受歌曲雄壮有力的气质。　　2、能较好地演唱附点音符。　　3、在演唱歌曲中，体验小海军的英勇与威武。　　教学重点、难点　　理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情的演唱歌曲。　　能较好地演唱附点音附。　　活动准备　　海军图像、海军课件、词谱图、《小海军》伴奏。　　活动过程　　一、师生问好，复习歌曲，引出课题。　　1、师：小朋友们好，介绍了我们的客人老师，我还带来了一位叔叔，　　你们看他是？（出示海军图片）　　2、师：看来小朋友们都认识海军叔叔，你们想知道海军叔叔平日里主要做些　　什么吗？我们赶紧出发，老师带你们去参观海军基地吧！　　二、播放课件，引起对海军的崇高敬意。　　解说：我们勇敢、威武的中国人民海军踏上舰艇去执行护航任务，在我们祖　　国的大海上到处都能看到海军的身影，他们常年在海上作战，打击敌人，保卫我们祖国大海的安全。　　1、小朋友们参观了海军基地，海军叔叔每天在海上行驶怕狂风，怕海浪吗？他们表现的怎么样？（威武、勇敢、神气）　　2、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，你们喜不喜欢海军？　　3、如果你是小海军，你会做什么？　　三、欣赏歌曲《小海军》　　1、师：小海军究竟会做什么呢？老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧！（播放《小海军》Fhash动画）　　2、师：你们听到歌曲里唱了什么呢？你最喜欢里面的哪一句？你想用什么动作来表示这种感觉呢？　　四、学说歌词　　师：我们一起来朗诵一下歌词吧！比一比，谁的声音响亮、有力。　　词：我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进，炮艇开的快，大炮瞄的准，敌人胆敢来侵犯，轰，轰，轰，打的他呀底海底沉。　　第一遍：在座位上拍手说歌词。　　第二遍：起立拍手说歌词。　　第三遍：跟老师一起边做动作边说歌词。　　五、学唱歌曲　　1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！（逐句教唱两遍）。　　2、师：现在请小朋友们跟着老师一起唱这首歌曲，老师声音大一点，小朋友们声音小一点哦！（唱曲一遍）小朋友们再来一遍，这次你们要比老师唱的响亮哟！（唱曲一遍）　　3、师：我们只有用坚定果断的声音，才能唱出小海军威武神气的样子，小朋友们再试一次吧（唱曲一遍）。　　4、师：现在我们分成男孩子和女孩子两组来比一比，看看哪组小朋友唱的更像小海军（分组比赛唱）。　　六、动作表演，巩固唱曲。　　“小朋友们，这首歌曲真好听，我们边唱歌曲边学着小海军去海上巡逻吧！（正步走、端枪走唱曲）　　七、结束活动：　　小朋友们表现真棒！请你们想想还有哪些动作能表现出小海军的勇敢和神气，下节课我们来学习表演小海军。　　教学反思　　本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。　　我是三军总司令大班教案篇6 　　活动目标：　　1、理解诗歌内容，会用富有感情的语调朗读诗歌，感受诗歌的情趣。　　2、学习利用象征物。　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。　　5、萌发对文学作品的.兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿事先看过有关军事武器装备，兵种等方面的图片，对相关的军事知识有一定的了解。　　2、教学图片：小鸟——飞机，小龟——坦克，小鱼——军舰。　　3、象征物图片：蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——帆船。　　4、鱼、龟、鸟头饰。　　指导要点：　　通过图文、试听结合、启发提问等方式引导幼儿欣赏诗歌，并用适当的表情和动作表达对诗歌的理解，鼓励幼儿大胆想象。　　活动过程：　　1、展示图片简单介绍海陆空三军、谈话导入教学。　　展示图片，先让小朋友简单的认识一下海陆空三军　　提问：小朋友，你们知道海陆空三军是干什么的吗？　　小结：海军、空军、陆军都是解放军，统称“三军”，他们都听一个人的指挥，这个人就是三军总司令。今天老师给你们带来一首好听的诗歌，名字就叫《我是三军总司令》。　　2、教师用富有韵律和激情的语调朗读诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。（动作表演）　　提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了什么？　　3、教师边出示图片边第二遍朗诵诗歌。　　提问：诗歌中小鸟、小龟、小鱼都被当作了什么？为什么诗歌把小鸟当坐飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？　　4、教师再次完整朗诵诗歌，幼儿欣赏并感受诗歌的情趣美。　　提问：这首诗歌好听吗？　　5、幼儿学习朗读诗歌，教师带动作带领幼儿有感情的朗诵。　　6、角色扮演游戏，表达对诗歌理解。　　请4名小朋友上台表演。　　7、大胆想象，积累迁移作品的经验。　　提问：除了小鸟能当飞机，小龟能到坦克，小鱼能当军舰外，还有那些小动物可以当什么呢？　　8、活动迁移：　　出示图片，揭示象征物的关系。　　活动反思：　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。　　我是三军总司令大班教案篇7 　　活动准备：　　1、《我是三军总司令》PPT课件。　　2、幼儿分成四个半圆弧形端坐、军帽。　　活动过程：　　一、情境引入，激发幼儿兴趣　　师：今天我是三军总司令，现在听从我的指令，让我们一起出发去巡逻吧！（音乐：空军-陆军-海军动作）好，大家原地休息，让我去前面再侦查一下。　　二、学习诗歌，理解诗歌内容　　师：（出示PPT第一张图片）咦！那边三位小动物妈妈一脸着急的样子，它们发生什么事了呢？让我过去问问吧。　　1、教师有表情地朗诵诗歌，激发幼儿学习的愿望。　　师：原来三位动物妈妈都在问它们的孩子哪儿去了，接下来请你们听一首诗歌，名字叫《我是三军总司令》，答案就藏在这里。（总司令头像）（第一遍）　　师：（提问）谁听到小鸟哪儿去了？小龟哪儿去了？小鱼哪儿去了？　　2、分段学习，引导幼儿理解诗歌内容。　　师：诗歌里三位动物妈妈分别问了总司令什么？总司令是怎么回答的？我们再来听听看。（第二遍）　　提问：鸟妈妈……；龟妈妈……；鱼妈妈……（逐条图谱）　　（1）《我是三军总司令》　　（2）鸟妈妈问我：……？（幼）我说：…… /为什么诗歌里把小鸟当作飞机？(师幼：完整一遍+配动作一遍)（翅膀会飞、天空）　　师：接下来龟妈妈又是怎么问的？　　（3）龟妈妈问我：……？（幼）我说：……/为什么把小龟当作坦克？(师or幼：完整一遍+配动作一遍)（硬壳、地上）　　（4）鱼妈妈问我：……？（幼）我说：……/为什么把小鱼当作军舰？(幼：完整配动作一遍)（会游、海里）　　(5)完整朗诵诗歌。　　师：小朋友说的真棒，我们一起把这首诗歌朗诵一遍吧！《我是三军总司令》…… 　　三、朗诵诗歌，了解诗歌特点　　1、出示图谱，引导幼儿体会诗歌句式特点。（一问一答）　　师：刚才小朋友们已经了解这首诗歌的内容了，现在老师请小朋友边看图片边想一下，谁发现了这首诗歌有什么特别的地方？（一人分饰两角——对面）　　2、分组朗诵，进一步掌握诗歌句式特点。　　（1）师幼配合，分组朗诵诗歌。　　（2）鼓励幼儿用自己喜欢的动作大胆表现诗歌内容。　　师：被你们发现了，真聪明！原来啊这首诗歌都是一问一答的。　　那你们想不想和老师一起玩这个一问一答的接龙游戏呀？　　第一遍：师问幼答（三位动物妈妈-总司令）　　第二遍：幼问师答　　第三——四遍：分两组对面问答（站立）　　四、仿编诗歌　　1、播放PPT，出示相似物巩固特征，增强幼儿象征物联想。　　师：小朋友们说的真棒！　　刚才我们知道了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰，老师这边还有几种小动物，你认为总司令会把它们当做什么呢？为什么？　　2、播放PPT，引导幼儿利用图示上的象征物尝试仿编诗歌。　　师：现在请你们按照上面的方式，把它们编到诗歌里，自己也来编一首诗歌吧！老师先来编一下。（四个再连起来一遍）　　3、总结：将幼儿仿编的诗歌串连起来，以原诗的结尾段结束。　　师：小朋友们编的真棒，让我们把自己编的诗歌连起来朗诵一次吧！　　五、活动延伸。　　鼓励幼儿联系生活，大胆发挥想象，将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构继续仿编出来。　　师：除了上面这些，如果你是三军总司令，你还想让什么当你的作战工具呢?我们去和外面小伙伴们一起说一说、编一编吧！　　活动反思：　　本次活动是从幼儿兴趣和对解放军叔叔的敬畏情感出发，整合语言和科学两大领域而开展的一次集中教育活动。活动过程中，诗歌的选材和教师的语言注重文学语言美、意境美；在诗歌句式特点的学习上，教学策略方法较为适宜；整个过程中三军们跟着总司令巡逻情境贯穿，且以接龙的游戏形式分组朗诵很大程度上突破重难点。在本次活动中，幼儿们积极投入，兴趣度较高，体现了在做中学，玩中学的教学理念。但是，虽然本次活动基本上达成了活动目标，在诗歌句式特点学习环节，应出示图谱，多让幼儿思考与表达表现；其次，老师对教学活动中幼儿的表现关注不够，应多关注个别幼儿，侧重不同幼儿的发展水平特点；最后，教师的随机应变能力有待提高，应多捕捉幼儿的闪光点并加以鼓励，让幼儿与教师共同学习与成长。

7，飞机的发明者是谁

莱特兄弟

世界上大多数人承认，美国的莱特兄弟是飞机的发明者。但时至今日，巴西人和国际上一些学者仍坚持认为巴西的,阿尔伯托.桑托斯.杜蒙是真正的“航空之父”，“飞机发明家”。对于哪一个才是“第一种实用飞机”的问题一直有争议，是莱特的“飞行者”还是杜蒙的14-比斯，其争议的焦点在于“第一个实用飞机”的标准是什么。-摘自《航空知识（2011.8）》。具体内容可百度“阿尔伯托.桑托斯.杜蒙”

莱特兄弟啊，

你好，美国的莱特兄弟、祝你愉快谢谢采纳

8，翔安有什么好玩的地方

海，是翔安的一大特色。翔安西南两面环海，辖有同安湾及大嶝海域，面积133.84平方公里，海岸线长75公里. 大嶝白哈礁离金门最近距仅1800米，是肉眼看金门的旅游名胜。翔安目前还存有许多历史古迹，如东烧尾和黄厝的唐代窑址，井头林君升和候滨李长庚的名人故居，大嶝田乾和马巷亭洋的古民居群，金门人蔡贵易、蔡复一的墓葬，清代文化怪人辜鸿铭浦尾祖籍地的遗址等。

香山省级风景名胜区香山岩景吕塘景区:古树、古厝、古戏吕塘景区:古树、古厝、古戏区山峦叠嶂，连绵十六个山峰，横贯二十八公里。位于厦门市翔安区的东南部，地处厦门、漳州、泉州、金门“闽南四地”的中心地带，香山原名荒山，海拔176米。南宋绍兴年间，首仕同安县主簿的理学大师朱熹，曾数次登临，因此山风景优美，草木皆香，逐将其改名为香山，并留下墨宝誉其为“真隐处”。香山岩景区主要景点有古寺、古迹、名胜和庙会活动。吕塘景区特色是古树、古厝、古戏。英雄三岛战地观光园英雄三岛战地观光园坐落在大嶝岛东南端，占地八万七千多平方米。战地观光园设有“世界之最大喇叭”、“八.二三炮阵地遗址”、“英雄雕塑广场”、“战地坑道”、“英雄三岛军民史迹馆”、“军事武器陈列馆”、“国防教育馆”、“祖国和平统一展览馆”、“空飘海漂史迹陈列馆”等。

9，蒙面超人甲斗王剧情

作为蒙面超人第6弹的作品，为了纪念蒙面超人诞生35周年的生辰，蒙面超人甲斗王再次采用了昆虫形态。分3重形态。第一二形态是常有的。通过cass off来进行形态间的转换。类似于昆虫的脱皮与蜕变。第三形态并不常见。需用辅助仪器进行hyper cass off变成超级形态。在怪兽方面，运用了“宇虫”这一昆虫类怪物。第一形态类似于昆虫的“蛹”包裹着里面正在发育的成虫。在一定程度的条件下蜕皮。蜕皮后的成虫具有高速化的战斗方式，称为“clock up".超音速的战斗场面扣人心弦，速度的快感是本片的卖点之一。此外，本片亦将超人数量增加至7个。充满金属机械感的盔甲，全复式的战衣，类似于555.值得一看故事讲述涉谷被掉下的宇宙硕石毁灭，七年后出现的宇宙生物WORM四处杀害人类，纵使日本特别组织ZECT出动也徒然，成员加贺美新知道只有开发的腰带能与宇宙生物匹敌，但给拥有静头脑且身手敏捷的天道总司，取得甲虫形态KABUTO ZECTOR的控制权变身蒙面超人KABUTO把WORM打败。随着七年前与岩石掉下毁灭涉谷的宇宙生物WORM，基本形态为绿色的「蛹」，统一的外貌有一双手掩盖面孔，遇见过的人类便能模拟对方面貌、行为及声音，在人类社会杀害及侵略活动，纵使ZECT军事武器也未能使WORM损伤。从「蛹」进化脱皮为成虫，而外貌变化各有不同，活动及破坏能力也大大提升，并可进行超越人类感知能力的加速运动性，此现象被称为「CLOCK UP」。天道总司作为太阳之神甲斗王所选中的人，一直保护着一名叫由里的女孩（实则是他的妹妹），还不断地消灭WORM。一次由里消失了，天道为寻找她，决心将所有的变身器收回，他的同伴钢斗王（加贺美新）不赞同，一直与他对抗。在寻找由里的过程，天道掌握了未来的力量，进行hyper cast off。最后由里找回了，甲斗王和钢斗王打败了最终大BOSS。到此完结。

10，分析敖包相会

敖包：它是蒙古族的重要祭祀物体。在古代，蒙古人把一切万物都看作神灵来崇拜，从而也崇拜山川及大地的其他各部分或掌管这些部分的神灵。这种圣地可以分成共同的和个别的两类。个别的圣地就是敖包。这种圣地也是各家族在自己的领地建起来的假山。蒙古族祭祀敖包并崇拜有加，大概缘于古代的祭圣山。祭圣山又与成吉思汗时代不无关系。据《蒙古秘史》记载：成吉思汗在早期被蔑尔乞特人追赶时，藏在不罕山里蔑尔乞特人绕山三圈没有抓住成吉思汗。蔑尔乞特人远去，成吉思汗下山后说：不罕山掩护了我，保住了我的性命，我将每天祭祀，每日祝祷，让我的子孙都知道这件事。说完，即“挂其带于颈，悬其冠于腕，以手椎膺，对日九拜，酒奠而祷。”元代，忽必烈曾制典，封建皇帝与蒙古诸王，每年必须致祭名山大川。由于有的地方没有山或离山较远，群众就“垒石像山，视之为神”（见《蒙古风记》）。这种山只是“像山”，不是自然的山，是人用石头或土堆起来，所以蒙古语称“敖包”,在过去旧时代,敖包是不允许女人前去祭祀的地方.。敖包是建立和祭祀，在古代比较简单。由萨满宣布，所谓的村落保护神选择某一座山或丘陵，作为自己的所在地。人们就在这个地方用土或石头建成堆子，举行若干圣化仪式，就算建成了敖包。这是一种土殿堂，每年一定时期，附近居民到这里来祭祀地方神，祈祷牲畜发展，人丁兴旺。礼毕，人们围坐在一起，喝马奶酒、吃羊肉、奶食等，并举行赛马、射箭、摔跤等三项文体活动。建敖包的地方多选择明快、雄伟且水草丰美的高山丘陵。敖包均有名称，其名大部分以所在之山名或地名定。敖包多设于山丘之上，或水泉边，多数用石块堆成，一般呈圆形，顶端围有柳条圈。在蒙古族心目中，敖包象征山神，外出远行，遇敖包必下马参拜，祈祷平安，并随手拣石添上。 “敖包”是蒙古族的精神支柱。无论在死一般寂静的沙漠中行走，还是在茫茫无际的荒原上行走，“敖包”不仅是地理标志，更是人们精神的指南，它赋予了人们心灵极大的抚慰，激发人们顽强的意志，排除人们心灵中的孤独、恐惧与空虚，能使人们在漫长的行进中更接近自己的目标，坚信敖包中的神保佑着自己和他们的子孙。 “敖包”是民族凝聚力的集中体现。闻名世界的成吉思汗－－这个文化上落后于其他民族的少数民族的帝王，在极短的时间内，在积极吸取别国文明的同时，靠的就是这种强大的向心力，再借助当时最先进的军事武器，从而战胜了三个文明古国，在多瑙河边留下了他伟大的足迹。敖包——蒙古民族永恒的丰碑。随着时代的变迁,新时代下妇女得到了解放,敖包中很多的忌讳被解除.人们过着富裕,幸福的生活.为表达对生活幸福的一种赞美.文艺工作者们创作了一个又一个栩栩如生的美丽动人的故事. 现在在内蒙古每到旅游旺季,会有很多的地方举行(敖包那达慕大会),每年在夏季,绿草遍野，燕子北归。牧民从四面八方云集于敖包下，用松柏、红柳、五彩花卉将敖包装饰起来，在敖包前摆设奶食品、“阿木苏”、糕点等供品，正面桌上摆放全羊,还举行各种体育活动. 据说敖包在蒙古语里就是堆子的意思,就是石头堆成像小山一样的形状,蒙古族的青年男女就在这里约会.歌词中,是女孩不出来,要让男孩有耐心的等待,女孩才会出现在男孩的面前.

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