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1，简述牛顿第一定律的教学过程

最重要的是说明 惯性 可以给牛二点铺垫。惯性是保持运动状态的能力，然后讲清楚运动状态就速度，包括大小和方向。然后改变速度就需要加速度，然后如何产生加速度，那就是合力的原因了。
提出定理，让学生们产生疑问与好奇心，之后画出力的示意图讲解平横，然后做实验，最后复习从理论到实践到理论。。。。

简述牛顿第一定律的教学过程

2，某位老师在教学牛顿第一定律时的一个课堂过程

老师很愚蠢，学生们只是在 知道牛顿第一定律的 前提下，去按照他的 方法 推得 ，是模仿，而不是创造。况且，这些科学家的 一些高深的理论在 现在，也不会有多少人能够理解。他 竟然说 牛顿愚蠢。没有牛顿等人的 科学成就，世界还不知要过多长时间才能像今天一样。
你好！蠢人说痴话呀，没素质的老师。鄙视。希望对你有所帮助，望采纳。
心绞痛

某位老师在教学牛顿第一定律时的一个课堂过程

3，谁能帮我设计牛顿第一定律的完整的实验步骤啊要带注意事项和

实验器材:长木板、棉布、毛巾、刻度尺、小车、短木板与木块（做斜坡用）。实验过程:1、将长木板平放在水平桌面，短木板一端(与长木板相连的那端)放在桌面，另一端搁在木块上，做成斜面。2、在长木板上辅毛巾,将小车放在斜面上,让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离.3、拿走毛巾，在长木板上铺上棉布，将小车放在同样高的斜面上, 让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离.4、拿走棉布，留下长木板，将小车放在同样高的斜面上, 让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离.5、分析实验记录，得出结论。实验结论:平面越光滑，小车运动的距离越长，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果运动物体不受力，它将以恒定的速度永远运动下去。注意事项：1、 让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。目的是使小车在不同的水平面上运动的初始速度相同。2、“不受力”的条件无法具备，因此需要科学推理。

谁能帮我设计牛顿第一定律的完整的实验步骤啊要带注意事项和

4，初一科学 牛顿第一定律

研究牛顿第一定的实验中，用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是（研究小车的运动状态和什么有关）。从实验可以看出，在粗糙的表面上，小车因受到的阻力（越大），所以运动的距离（越近）；表面越光滑，小车受到的阻力越（小），运动距离越（远），越接近（匀速直线）运动。如果表面光滑到一点阻力都没有了，小车将保持（匀速直线运动）状体永远运动下去。
1）知道牛顿第一定律的内容 （2）能有效利用控制变量法探究物理问题 （3）知道实验推理法在物理学中的应用 2、过程与方法 （1）通过实验探究阻力对物体运动的影响 （2）通过理想条件下的推理，得出牛顿第一定律
用同一小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是:保证初始速度相同在粗糙的表面上，小车因受到的阻力（大），所以运动的距离（短）；表面越光滑，小车受到的阻力越（小），运动距离越（长），越接近（匀速）运动。如果表面光滑到一点阻力都没有了，小车将保持（匀速）状体永远运动下去。

5，高一物理必修一之牛顿第一定律

1，不可能。热气球悬浮在空中，由于受到惯性作用，和地球一起旋转，不可能环游地球。2，这报道是真的。现代的热气球，自身有动力系统。
第一个一定是不可行的。上升后还是受到了地球所给的重力，与地球保持相对静止，所以不能环球旅行。第二个可能是真的，热气球可以随着风相对于地球做相对运动。何况本身热气球就有动力系统。
选a、c a。缓慢增加拉力，那么球与线ab可以当成一个整体，对c点考虑，c受到重力，还有ab的拉力。对a点考虑，ab与球相对静止，则a受到的拉力等于球的重力。显然，dc受到的力大于ab收到的力，所以cd绳先断。 c同理考虑（提示：此时cd与球相对静止，ab有向下的加速度）。 方法二：a项缓慢增加拉力，那么球的运动加速度为0，对c点考虑，mg+f-f`=ma=0，（f表示a受到的拉力，f`表示cd受到的拉力），∴f`=mg+f>f，所以cd先断。 =============方法一二其实相同，方法二是帮助你理解方法一。
1.不行，因为气球上升时，由于惯性，会和地球一起转动。它是不会停在空中的。（想要同在空中是需要动力系统的）2假的，理由同上。

6，牛顿第一定律

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这个结论叫做牛顿第一定律 ①牛顿第一定律描述的是物体在一种理想情况下的运动规律——物体不受力作用时的运动规律，它无法用实验来直接验证。虽然物体在合外力为零时表现出来的运动规律与不受力时的运动规律是一致的，但不能由物体受平衡力时的运动情况来验证牛顿第一定律。 ②牛顿第一定律定性地揭示了力和运动的关系。它说明了物体不受力作用时是匀速直线运动或静止状态，所以力不是维持物体运动原因；定律指出外力作用迫使物体运动状态改变，所以力是改变物体运动状态的原因。 ③牛顿第一定律还揭示了物体有一种性质，保持速度不变的性质叫惯性。
一定律是说，一切物体在不受外力时，总保持静止或匀速直线运动状态。 不受外力，即受的力为0 。 也可以理解为受到的合力为0. 即，现实生活中，不受力的物体难找到。 但是合力为0的物体却不难找到。 如出站后的车，当速度达到一定值时，开始做匀速直线运动。所以，这时车受到的力就为0牛。 其实车此时受到了车上发动机的牵引力。 但是却说车受到的力为0 。？怎么理解？ 车此时还受到地面对车的摩擦力。 牵引力与摩擦力的方向相反，大小却正好相等。 所以，车受的合力就为0了。

7，牛顿第一定律

一切物体在不受任何外力的作用下，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 编辑本段说明 　　该定律说明力并不是维持物体运动的条件，而是改变物体运动状态的原因。牛顿第一定律又称惯性定律，它科学地阐明了力和惯性这两个物理概念，正确地解释了力和运动状态的关系，并提出了一切物体都具有保持其运动状态不变的属性——惯性，它是物理学中一条基本定律。上述定律主要是从天文观察中，间接推导而来，是抽象概括的结论，不能单纯按字面定义而用实验直接验证。和实际情况较接近的说法是：任何物体在所受外力的合力为零时，都保持原有的运动状态不变。即原来静止的继续静止，原来运动的继续作匀速直线运动。物体的惯性实质是物体相对于平动运动的惯性，其大小即为惯性质量。物体相对于转动也有惯性，但它跟第一定律所说的惯性不是一回事，它的大小为转动惯量。惯性质量和转动惯量都用来表示惯性，但它们是不同的物理量，中学物理不出现转动惯量的名词，可不必提两者的区别。物体在没有受到外力作用或所受合外力为零的情况下，究竟是静止还是作匀速直线运动，这除了和参考系有关外，还要看初始时的运动状态。 　　牛顿第一定律说明了两个问题：⑴它明确了力和运动的关系。物体的运动并不是需要力来维持，只有当物体的运动状态发生变化，即产生加速度时，才需要力的作用。在牛顿第一定律的基础上得出力的定性定义：力是一个物体对另一个物体的作用，它使受力物体改变运动状态。⑵它提出了惯性的概念。物体之所以保持静止或匀速直线运动，是在不受力的条件下，由物体本身的特性来决定的。物体所固有的、保持原来运动状态不变的特性叫惯性。物体不受力时所作的匀速直线运动也叫惯性运动。牛顿在第一定律中没有说明静止或运动状态是相对于什么参照系说的，然而，按牛顿的本意，这里所指的运动是在绝对时间过程中的相对于绝对空间的某一绝对运动。牛顿第一定律成立于这样的参照系。通常把牛顿第一定律成立的参照系成为惯性参照系，因此这一定律在实际上定义了惯性参照系这一重要概念。牛顿第一定律是作为牛顿力学体系一条规律，它具有特殊意义，是三大定律中不可缺少的独立定律。不能将第一定律看作牛顿第二定律的特例。 编辑本段牛顿第一定律的发现及总结 　　300多年前，伽利略对类似的实验进行了分析，认识到：运动物体受到的阻力越小，他的运动速度减小得就越慢，他运动的时间就越长。他还进一步通过进一步推理得出，在理想情况下，如果水平表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，这是将以恒定不变的速度永远运动下去。 　　伽利略曾经专研过这个问题，牛顿曾经说过：“我是站在巨人的肩膀上才成功的。”这句话就是针对伽利略的。所以牛顿概括了前人的研究结果，总结出了著名的牛顿第一定律。
B p压强=pgh =0.8*10^3kg/m^3*10N/kg*20cm=1.6*10^3Pa f压力=p*s=1.6*10^3Pa*100cm^2=16N

文章TAG：牛顿第一定律教学设计  
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