王本陆课程与教学论第二版，课程与教学论的介绍

本文目录一览

1，课程与教学论的介绍
2，上海师范大学教育学考研参考书都有哪些
3，急求课程与教学论王本陆主编此书的相关教辅笔记试题等
4，课程与教学论的王本陆主编图书
5，急急急课程与教学论王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊
6，延边大学小学教育专业考研分享
7，物理课程与教学论
8，课程与教学论
9，课程与教学论的王本陆主编图书
10，语文教学与课程论第二版在作文批改中教师和学生怎样交流思想感情

1，课程与教学论的介绍

“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。

课程与教学论的介绍

2，上海师范大学教育学考研参考书都有哪些

我是20考研上师大小学教育的学姐，根据之前查的情况，参考书如下：学硕：311教育学专业基础综合（300分，全国统考）（1）《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，2014年，第3版，第三版（重点推荐）；（2）《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社，2016年，第7版；（3）《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社，2019年，第4版；（4）《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社，2015年，第3版；（5）《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2019年，第3版；（6）《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社，1995年第1版。专硕：333教育学综合：（150分，统一大纲，学校自主命题）① 《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2016年，第7版② 《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社，2019年，第4版③ 《外国教育史教程》吴式颖，人民教育出版社，2015年，第3版④ 《当代教育心理学》陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社，2019年，第3版956小学教育学：（150分，学校自主命题）参考书目 1.黄济，劳凯声，檀传宝.《小学教育学》第二版）[M].人民教育出版社,2007. 2.黄甫全,《小学教育学》（第2版）北京：高等教育出版社,2011年3.王本陆，《课程与教学论》（第2版）北京：高等教育出版社,2009年4.关文信.《初等教育课程与教学论》.北京：中国人民大学出版社,2011年第2版。 5.蒋蓉，李金国，《小学课程与教学论》.北京:北京师范大学出版社,2013.6.教育部教师工作司组编.《小学教师专业标准（试行）》.北京：北京师范大学出版社,2013年第1版。 7.丁炜，陈静逊，《小学教育科学研究方法》，华东师范大学出版社，2014年第二版。（本学院不提供上述参考书及其它复习资料）希望对你能有一定的帮助。

上海师范大学教育学考研参考书都有哪些

3，急求课程与教学论王本陆主编此书的相关教辅笔记试题等

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急求课程与教学论王本陆主编此书的相关教辅笔记试题等

4，课程与教学论的王本陆主编图书

书名：课程与教学论主编：王本陆出版发行：高等教育出版社开本：787×960 1/16ISBN：978-7-04-027382-3字数：360 000版次：2009年7月第2版定价：29.80元第一章概论问题情境：一篇论文引发的思考第一节什么是课程与教学论第二节学习课程与教学论的意义和方法第二章课程的基本理论问题情境：研讨会上的交锋第一节课程的基本概念第二节课程的历史发展第三节影响课程发展的基本因素第三章课程目标与课程内容问题情境：中外课程价值观与课程内容的比较第一节课程目标第二节课程内容第四章课程开发与校本课程问题情境：教研会上的困惑第一节课程开发的一般原理第二节校本课程开发第五章教学的基本理论问题情境：一场关于教学改革的学术论争第一节教学概念与教学本质第二节现代教学及其特征第三节优化教学的一般理论第六章教学目标问题情境：教学目标小实验第一节教学目标概述第二节教学目标分类第三节教学目标设计第七章教学模式问题情境：教师培训，想说爱你不容易第一节教学模式概述第二节教学模式的历史、现状及趋势第三节当前值得关注的几种教学模式第八章教学方法问题情境：一名教师的困惑：明天将流行什么教学方法第一节教学方法概述第二节小学常用的教学方法第三节小学教学方法的改革第九章教学手段问题情境：地理双语课教学的一次成功探索第一节教学手段概述第二节教学手段的分类第三节教学手段的选择与使用第四节教学手段现代化及其对教学的影响第十章教学组织形式问题情境：学习的快乐——走向合作第一节教学组织形式概述第二节常见的教学组织形式第三节教学组织形式的改革与发展第四节教学组织形式的制约因素第十一章教学评价问题情境：对待学生错误的不同方式第一节教学评价概述第二节学生学业成就评价第三节教师教学工作评价第十二章课堂教学管理问题情境：扣分和命令第一节课堂教学管理概述第二节课堂规则第三节课堂时间管理第四节课堂问题行为管理第十三章教学设计与教学实践问题情境：教学手记一则第一节教学设计概述第二节教学设计的程序与模式第三节教学设计的内容与方法第四节教学工作的基本环节附录附录一学期教学进度计划（表式）附录二条目是教案示例附录三卡片式教案示例附录四表格式教案示例

5，急急急课程与教学论王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊

一个新版一个旧版，就是版本不一样，内容都是一样的，不会有任何影响！

搜一下：急急急！！课程与教学论王本陆 2009 版的和2004版的有什么不一样啊复试的书我看的2004的有影响吗？

6，延边大学小学教育专业考研分享

延边大学小学教育专业考研分享？一战哈尔滨师范大学，二战延边大学小学教育过国家线。延边大学，简称“延大”，地处吉林省延边朝鲜族自治州，是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学、吉林省人民政府和国家民族事务委员会共同重点支持建设大学、吉林省特色高水平应用研究型A类大学，入选中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越医生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、“111计划”、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国侨办华文教育基地、国家大学生文化素质教育基地，为教育部《1+2+1中美人才培养计划》双学位项目成员单位，由南开大学、北京大学对口支援建设。学校始建于1949年，曾隶属于国务院高等教育部，1957年划归吉林省所属。1958年8月，延边大学分立为延边大学、延边医学院、延边农学院、延边工学院。1996年经原国家教委批准，原延边大学、延边医学院、延边农学院、延边师范高等专科学校、吉林艺术学院延边分院合并组建成新的延边大学。同年9月，延边科学技术大学（筹）并入延边大学。截至2022年3月，延边大学由延吉校区、珲春校区两个校区及两家附属医院组成；设有22个学院（系），开设76个本科专业；有博士后科研流动站4个，博士后科研工作站1个，一级学科博士点10个，一级学科硕士点32个，专业学位类别19种；有全日制学生27100人，其中本科生19477人，博士、硕士研究生5581人；专任教师1377人。大致的一个时间规划是：1~2月：确定学校专业买好书籍和针对性的视频；3~6月：基础阶段过一遍知识点；7~9月强化阶段背专业课，毕竟是文科专业；10~12月：冲刺阶段，主要就是提炼重点内容，做模拟题和练真题，查漏补缺。政治8月份开始：刷徐涛老师的强化课视频，配套刷1000题，每天花一两个小时就够了，前期打好基础就行。9-11月份：选择腿姐技巧课和带背音频，这时二刷1000题，把之前做错的题目拿来再刷一遍，弄懂每一个知识点。每一章节的内容也可以以框架的形式列出来，关键记忆每一个知识点。11-12月：要开始背诵大题，同时选择题也不能放弃，要保持每天做点选择题，特别是1000题中的错题保持手感。建议刷3~4遍肖四肖八的选择题，然后背诵肖四肖八的大题部分。英语英语二的话，就是要每天都背单词，不间断直到考试前一天，技巧很重要，但词汇量更重要。单词的话，可以选择手机app，比如xx或者xx单词；如果用选择用书的话，可以选择红宝书，利用碎片时间背单词是可以提高效率的。一般情况下，我是选择在早上用半小时时间用纸质背单词，白天的时候利用碎片时间用xx单词背单词。阅读推荐唐迟老师的，在背单词的基础上，加上唐迟老师的阅读技巧，阅读是一定没有问题。阅读课建议早看一些，后期主要是熟练地运用这些技巧。坚持每天做1篇阅读，配合唐迟老师的真题讲解会很有收获，到了11、12月，可以做几套真题进行模拟。历年真题值得反复刷，真题中每一个陌生单词以及长难句都要重点标记。得阅读者的天下。语法和长难句推荐田静老师的，虽然阅读在试卷中占主要地位，但是学习语法和长难句能够更好地让我们理解文章内容，也为之后的写作打好基础。可以把阅读真题中的长难句整理下来，到后期集中复习。作文可以跟石雷鹏老师，每篇作文都有详细的讲解，重点背诵范文、以及每个话题的模板。专业课3~4月：配合视频看教材，熟悉大致内容，根据教材列出每本书的大框架。5~6月：开始第一轮背诵。顺序是教育学原理、中外教育史、教育心理学。一个章节一个章节地过，并且每个章节都要先背诵框架，在背诵具体内容。7~8月：梳理333重点内容，进行第二轮背诵。同时专业二的学习也可以开始了，同样也是先熟悉教材。9~10月：背诵专专业课重点内容，同时积累教育热点。11~12月：冲刺阶段，做真题，背框架、背重点。专业课备考建议 ①个人复习经验333教育综合上师大教育综合333参考书就是四本书，可以先选择两本去学，中国教育史和外国教育史中选择一本；教育心理学和教育学原理中选择一本。参考书可以根据自己的需要进行选择购买，如果复习时间较充分，可以选择买回来结合视频看一看，对于跨考的学妹我建议还是好好看一遍书，书上的内容有一些我不是跨考的还是有点不容易明白的，所以还是需要结合视频来理解，尤其是教育心理学，有点点的难。其中《教育学原理》是主要考查内容，重点章节有教育与人的发展、教育与社会的发展、课程、教学、教师、德育。其次是《教育心理学》，考察重点内容涉及了书上各个教育家的理论，例如皮亚杰的认知发展阶段论、维果斯基的最近发展区、布鲁纳认知发现说、奥苏泊尔有意义接受说等等。中教史和外教史中各个教育家的教育思想是重点，例如陶行知、陈鹤琴、赫尔巴特、卢梭等的教育思想，都是历年考察的重点，每年都会涉及1~2道简答或论述题。教育综合333主要是三种题型：名词解释、简答题、论述题。名词解释是30分，一般是5~6个题，每个题5~6分。简答题是40分，一共4题，每题10分。论述题是80分，一共4题，每题20分。全部都是大题，且都在教材范围之内，注重基础知识的考察，上师大333还比较容易出现重复的题，比如说：京师同文馆在真题中出现过多次，而且外教史中的人物史章节每年都是必出的。所以一定要找准真题，找对材料，并且牢固掌握基础知识，重点记忆答题要点，333取得高分还是很有把握的。956小学教育学上师大的956不像333出题有点规律让你抓，956试卷题目几乎没有出现过真题重复的情况，大部分考察的内容都是书上的重点知识点，以及每年都喜欢结合热点来考察，所以后期复习时间要积累教育热点，为956论述题做好充足的准备。复习范围主要以《小学教育学》、《小学教育科学研究方法》、《课程与教学论》三本参考书为主。其中《小学教育学》与333教育综合的《教育学原理》有许多崇和内容，这两本书可以放在一起复习，重合内容只需要记333上面的就好，减轻复习负担。在背诵上面，需要先列出每本书的大框架，熟悉书里的每一个章节的每一个内容，这样在答题时能够更好串联相关知识点，使我们答案能够更充实，这样分也可以打的更高。熟悉大框之后，就可以背里面的知识点的内容，然后根据自己的理解和书上的内容还有相关知识点充实里面的内容，切记不可以死记硬背。956的题型主要以简答题、案例分析和论述题为主，每道题的分值较大，答题时首先要明确要点，然后再对要点进行详细解释。案例分析题需要结合材料，论述题需要举例说明或者结合时事热点。具体来说：简答题：从以往真题来看，必有至少一道出自黄济《小学教育学》，《小学教育研究方法》以及《小学课程与教学论》近几年覆盖面越来越广。重点书目的重要章节一定要背熟。它要么是考一个单独的知识点，要么就是让你对两个概念进行比较，答的时候要有逻辑，采用总分总的形式。因此要注意相似知识点的联系，知道从哪些角度来分析相同或不同点。案例分析题：大概率出现在《小学教育研究方法》这本书中。一般是给你一个有问题的案例，让你分析存在什么问题以及如何改正。做题的思路应该是先申题，找到书本上对应的原理，然后进行分析，分析的时候要有理有据，结合-些实例，这样不仅能够凑字数，也能让老师看出你的思考。最后就是提出改进的建议。论述题：论述题虽然一题50分，但我认为是最好写的，因为它的知识点很明确，通常是几个知识点的结合。像22年的真题:在双减背景下，结合小学教育的启蒙作用，说明小学教育和社会教育如何配合？三句话分别是三个知识点，而且都是背诵的重点内容。此外，论述题很喜欢让你结合近年教育热点，聪明的同学都会将教育热点整理出来，挑相关的材料背背，扩充答案。②复习建议首先就是要把书背熟，这是最基本的，其次就是要及时复习，温故而知新。在背诵的过程中，要结合真题把握命题思路，后期要对每个知识点进行简答或者论述的梳理，比如简答你应该答几点，论述你应该答几点，然后论述你要怎么扩充。最后就是要模考，会背不一定会写，会写不一定写对，写对不一定精确把握时间。专业课考试三个小时，在三个小时内尽量要写满11页，你要提前排版好答题区域，以及回答每道题的时间，不要因小失大，之前就有很多人前面分值低的题目写了很久，导致论述没时间写了！总之要多练习，形成自己的模板然后多背诵累积自己的知识量，这样遇到题目便能挥洒自如，灵活应对。③参考书单333教育综合参考书目1.《教育学》王道俊，郭文安.人民教育出版社6，第七版2.《中国教育史》.孙培青.华东师范大学出版社，第四版3.《外国教育史进程》，吴式颖，人民教育出版社，第三版4.《当代教育心理学》陈琦，刘儒德，北京师范大学出版社，第三版956小学教育学参考书目1.黄济，劳凯声，檀传宝.小学教育学（第2版）.北京：人民教育出版社,2007.2.黄甫全.小学教育学（第2版）.北京：高等教育出版社,20113.王本陆，课程与教学论（第2版）.北京：高等教育出版社,20094.关文信. 初等教育课程与教学论（第2版）.北京：中国人民大学出版社,20115.蒋蓉，李金国.小学课程与教学论.北京:北京师范大学出版社,2013.6.教育部教师工作司组编.小学教师专业标准（试行）.北京：北京师范大学出版社,20137.丁炜，陈静逊.小学教育科学研究方法（第2版）.上海：华东师范大学出版社，2014 （本学院不提供上述参考书及其它复习资料）这就是我的考研经验，竟不知不觉写了这么多，总之，如果大家走上了考研这条路，请一定要拥有一颗强大的心脏，能耐得住寂寞，并且能够自律。要给自己的考研日程做一个细致的安排，这样执行起来时才会有条不紊。还有切记每门功课都进行模拟一下，把控时间，然后不断调整。如果学累了可以适当的休息一下，出去放松放松，调整心态。当然千万不要假装努力，因为时间它都看在眼里。只要你真心付出了，你就会有一定的收获！考研首先要有决心，要有决心，要有决心，重要的事说三遍，知道自己在干什么，未来的方向在哪，目标是什么，以后要成为什么样的人，这都是在没事的时候需要考虑的，这也是动力的源泉。第二就是要找一个也需要坚持的事情，要和考研同时进行，比如我就有一个坚持了七年的习惯：跑步，同时我也认为这是我能坚持在考研这条路上走下去的原因。这就好比一个武学高手，他不仅外力特别强，同时他的内力也不会差一样。第三就是告别焦虑，有一句话是世上没有后悔药，适当放松非常重要，不要看别人一直学，自己休息就感觉很罪恶，就很后悔，越这样越焦虑，自己要战胜的人永远是自己，要自我规划，在自己的轨道里按部就班，我当时就是规定自己每周日休息一下午，打打王者，逛逛商场。同时平时学习绝不带智能手机，不要怕别人找不到你，其实你并没有那么重要，给自己买个老人机，能接打电话就行，如果真有急事就电话联系了，这样还能专心学习。最后就是找个研友，其实就我而言，有没有研友都没关系，不过有更好，相互督促，共同进步。考研是个体力活，考研让人开心的是，考研拼的不是智商，而是体力、、耐力和毅力，即考研初试这件事，如果能全身心的投入，并做好时间管理，学够足够的时间，便会有所回报的!

7，物理课程与教学论

课程与教学论是属于学术的方向的教育学的，是统考的，都是要考311教育综合，英语一和政治的，物理程程与教学论还有一个方向是不属于教育学的，所以你最好区分一下，不知你是否是要考教育学方向的，要是教育学的话，我之前考试时还是有查过一些的，你要是有什么不懂的，可以来找找我哈

我也想报考该校的物理课程教学论博士,但对于该专业的情况也一无所知,欢迎多交流!我的e-mail: xsp1972@yahoo.com.cn

8，课程与教学论

教育学对于每个问题都有很多种观点，所以对于课程与教学的关系也存在很多种，包括显课程和隐课程的的定义也是众说纷纭。一般认为显课程和隐课程的区别是，显课程是学校安排的课表课程，隐课程也就是潜在的。

课程与教学论属于教育学下的分支学科，以后从事教育行业了。如比教师，教育机构，教育研究工作。天下无难事，只怕有心人，没有无谓好考不好考。看你的基础和毅力了。任何事情都要量力而行的。如果你的时间充足，年龄还不算大，而且家庭条件许可，不需要你挣钱养家糊口的前提下，你可以憨範封既莩焕凤唯脯沥选择考研。考上研只是找工作的条件好些，可以为自己争取更多的就业机会，待遇——在社会上是同工同酬。可能刚毕业几年，研究生比本科生多一百多块钱，但也要看是在什么性质的单位。如果在国家行政事业单位或国有企业，研究生比本科生高一些，如果是在私营企业，有的没有多大区别。

9，课程与教学论的王本陆主编图书

10，语文教学与课程论第二版在作文批改中教师和学生怎样交流思想感情

例文精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改，学生未必都愿意花大力气去看，还有的学生根本就看不懂教师的批改符号，结果只能是望号兴叹；也有的学生只关注教师给出的等级，并不关心批语和修改意见。因此，主张在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒与收获。所谓抓主要问题就是要从大处着眼，抓住文章表现的立场观点、思想感情以及立意角度、结构、语言等主要方面，使学生能辨明优劣，从而引起高度重视。当然抓主要问题，每次应当本着每篇作文侧重一点的原则，起到以一当十的作用。二、采取多种方式批改 1、学生自改学生自改的方法能将批改的权力最大限度的下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人。让学生把习作展现出来，与同学互相交流、取长补短、共同进步，让创新意识得到呵护、培养。学生写好作文后，要让他们自己发现问题，自我解决问题。首先，让学生对照题目，看自己写的内容是否切题。如不切题，找出原因，选择好切题的内容。这是关键，因为文不对题，下面的工作就没有做的必要了。其次，要学生检查文章的条理，详略的处理，最能表现中心的材料是否充实具体，如有不足，立即补充。再次，检查否有病句和错别字，发现问题，立即纠正。在学生自改中，当然也离不开教师的参与。但教师应从精批细改中的主体地位脱离出来，作为组织者和旁观者的角色在活动中多给学生指导，教给学生批改的方法。我们提出的，仅仅是参考意见，决不能作为圣旨来执行。 2、在自改的基础上互改学生自改作文后，要求学生当堂互改。互改是培养学生学会改作文的好办法。通过互相修改，学生们可以更多地发现别人习作中的新颖观点、优秀立意、好词佳段等，更可以通过自我比较，发现自己习作中的问题和不足，从而提高了学生自已批改习作的能力，更提高了学生写作的能力。当然，学生的自改和互改，事前应指导，事后要检查，否则不但徒劳无益，而且有害。 3、在学生自改、互改的基础上，教师进行批改与讲评。

评语，是含有说明、解释或评论的话，作说明或讲解用的话。以下是由学优网pq小编为大家收集整理出来的语文老师批改作文评语，希望能够帮到大家。一、指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。1、详略不得当!2、你应该概括得更片面些!加油!3、言语可以更活泼些!4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些!铜陵教育网6、字要写正，不出格。7、我想，你作业的时间调配可能需要调整，我们可以商量一下。8、眼到，心到，手到。你能做到!9、沉住气，看清楚，写准确!你能做到!10、大小一致，行款整齐。二、导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步!1、看看你同桌的作业，他的格势更美观!2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!3、再加把劲!4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!5、要结合自己生活实际谈感受。6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!8、选择一些文学类读物，对你的言语表达会有好处!9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!10、没有规矩，不成方圆，对吧?三、说理式：通过说明道理，帮助其占败困难，转变学习状态。1、失败乃成功之母，别泄气!2、一份耕耘，一份收获!3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!5、别人能做到的，你也能!6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!9、从容面对失败，就有超越自己的底气!10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多!四、互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同生长。1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。2、你的文章给我很大启发，谢谢你!3、向你学习!

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