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1，教师和学生是教学活动中重要的两个因素

学生是主体，老师是客体
教师是主导作用学生是主体

教师和学生是教学活动中重要的两个因素

2，教案中有教师活动和学生活动的

组织教学：1、师生问好，2、分组报告人数，进行新课：2、导课3、出示课题，a.教师讲解，学生认真听讲并积极思考，b.教师采用提问法，练习法，评比法，分组讨论法，情景法等，讨论c.学生在教师引导下，思考，讨论，回答，评比，个别提问，小组比赛，全班和老师一起互动，d,拓展，延伸，提出新目标，4、小结，反思。

教案中有教师活动和学生活动的

3，教师和学生是教学活动中重要的两个要素而且是最为活跃的两个要

嗯
你去百度文库找找吧，那里可能有
教师是主导作用学生是主体

教师和学生是教学活动中重要的两个要素而且是最为活跃的两个要

4，教案的教学内容教师活动和学生活动都是什么意思啊哪位教师前辈能给

1、教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的；2、根据教学目的，进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；3、要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；4、要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。

5，教学设计中的教与学的活动怎么写 教学设计说明怎么写

看到你的问题，我比较感兴趣，但只能根据自己的理解来说说，不一定对交流一下吧。教的活动是自己设定的，学的活动只能是根据教的活动教者想象出来学生可能出现的活动。

6，教案里的教师活动和学生活动怎么写

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。 2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。 3．教学案例与其它的教学作品有区别性。 与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

7，人教版五年级语文下册草原教案里怎样师生活动

过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。3、 情感态度与价值观目标：引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
不明白啊 = =！

8，教学设计中的师生活动怎么写

一般教学过程中含有师生活动，如果单列出来写师生活动，则老师活动可写：教学指导学生、参与学生活动的动作行为；老师深入学生间的教学活动；老师启发、鼓励、评价、指正学生的语言、行为.......学生活动可写：学生按老师要求所做的学习活动，比如如何活动的，活动的效果，老师是否参与其中.......师生活动不是单方面的，也不是分而写之的，老师和学生的活动是交织进行的。
一般教学过程中含有师生活动,如果单列出来写师生活动,则老师活动可写:教学指导学生、参与学生活动的动作行为;老师深入学生间的教学活动;老师启发、鼓励、评价、指正学生的语言、行为.......学生活动可写:学生按老师要求所做的学习活动,比如如何活动的,活动的效果,老师是否参与其中.......师生活动不是单方面的,也不是分而写之的,老师和学生的活动是交织进行的。

9，感恩教师活动教案

活动目的：　　1、让学生知道有今天的幸福生活是因为有父母、老师的关爱。　　2、滴水之恩皆当涌泉相报，教育学生要知恩图报。　　3、懂得感恩无处不在。生活中要常怀一颗感恩之心。　　4、 培养锻炼学生多方面的能力。　　5、活动准备：歌曲《感恩的心》、《母亲》、《爱的奉献》　　道 具：打板、鼓锣、古筝、吉他、小提琴、诗歌、作文　　活动过程：　　一、播放歌曲《感恩的心》、《母亲》。　　二、班主任讲话：花儿如此艳丽是因为有阳光的照耀;小树如此茁壮成长是因为有雨露的滋养;我们如此幸福是因为有父母、老师的关爱。花儿展开艳丽的花瓣是对给它温暖的太阳的感恩;小树长得枝繁叶茂是对给它滋养的大地的感恩。为了感谢父母、老师对你们的培育，这节课我们以《感恩的心》为主题召开一个班会……　　三、主持人(男女学生两人)登场宣布《感恩的心》主题班会开始：　　(一) 感恩父母　　1、感谢父母的养育之恩。　　2、理解妈妈对子女的爱。　　朗诵作文《妈妈，这件事我不会忘》　　3、回报父母的爱　　1) 敬孝心》实践活动汇报。　　2) 现场表演《敬孝心》。由四名同学把自己的家长请到教室中央坐好，为自己的家长说一句问候的话、冲一杯热茶、洗脚、说一句感谢父母的话。　　4、请家长谈感受。　　5、给身在异地他乡的父母一份关爱。　　1) 男生吉他表演唱《一封家书》。　　2) 女生献艺：表演《印度舞》。　　(二)、感谢老师　　1. 理解老师对我们的关心。　　诗朗诵《老师，您就像我们的亲娘》。　　2. 理解老师工作的辛苦。　　小提琴伴奏，小合唱《每当我轻轻走过老师的窗前》。　　3. 感谢每位老师对我们的付出。　　打竹板表演《夸咱老师好》。　　(三)、爱的升华　　1、感谢所有对自己有恩的人。　　1) 表演三句半《感恩》　　2) 齐诵《千纸鹤的爱》学生给父母老师献上千纸鹤。　　2、学生邀请家长、老师手捧千纸鹤到教室中央齐唱《爱的奉献》　　四、班主任作总结发言：歌声、琴声优扬，鼓声、竹板声悦耳，那是六(5)班学生在向父母、老师感恩……感谢恩无外不在，学会感恩，热爱生活，我们的生活将会无比快乐!　　五、主持人宣布《感恩的心》主题班会结束。

10，过程 教师活动 学生活动 设计意图 一 谜语导入 同学们喜欢猜谜语吗

你好，作为学生，都比较有好奇心的了。肯定喜欢猜谜语了，教案如下　章节名称北师大版小学数学第三册第一单元　　课题数一数计划学时1　　教学目标知识目标1． 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习乘法打下基础。　　2． 让学生理解相同加数及其个数的含义　　能力目标提出并解决一切问题的能力　　情感目标在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。　　教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。　　教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。　　媒体内容与形式多媒体　　教学过程　　教学环节教师活动学生活动设计意图时间　　导入谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”！ 认真倾听　　猜谜语：“熊猫”激发学生学习兴趣　　2　　探究1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？　　2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。　　3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片　　4.一共有多少？列出加法算式1.一个5，2个5，3个5 ，　　5+5+5=15　　2.1个3，2个3，3个3，4个3，5个3　　3+3+3+3+3=15　　3.6+6+6+6=24　　4.4+4+4+4+4+4=24了解学生数数的方法和计算的能力15　　巩固与拓展1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。　　2.根据学生汇报板书　　3.从刚才这些算式中你发现了什么？　　小组交流　　4.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式　　5.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？　　6.求50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？　　7.总结谈话：这时候用乘法会比较简单1.独立数一数方格，然后列式　　2.汇报思考过程及数的方法和算式　　3.组内交流　　⑴列出的都是相同加数的加法算式　　⑵不同数法可以列出不同的加法算式　　4.3+3+3+3+3+=15　　5.3+3+3+3+3+3　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？　　6.3+…………………………+3=？反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫　　通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望15　　总结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈3　　板书设计数一数　　熊猫图 方格图　　5+5+5=15（个） 10+10+10=30　　3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30　　…… ……　　圆片图 苹果图　　6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15　　4+4+4+4+4+4=24（个） ……　　教后反思　　见博客“回复”部分。
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一人两张口【哈把关不用手【巴够多变犬尢【狗

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