平均分的认识教案及反思,第一集:平均分是除法学习的基础

3.如果是大家的平均分，把没有门的课的分数加起来除以课数,所以平均分是除法学习的基础,除法的意义是以平均分的意义为基础的，所以我认为这门课的重点和难点是引导学生探究平均分的意义并形成表象,如果是全班的平均分的话，把大家的平均分加起来除以学生总数或者除以作业数。

平均分是人教版二年级下册第二单元第一课“表中1分部”的内容。表内除法是学生学习除法的开始，也是以后学习除法的基础。这是一个很难理解的数学概念。要突破除法学习中的难点，关键是要理解分数，尤其是“平均分”。所以平均分是除法学习的基础。对于“平均分”这个概念，每个学生都不是一张白纸。如何让学生在已有知识水平和生活经验的基础上主动建构知识，是教学的重点。除法的意义是以平均分的意义为基础的，所以我认为这门课的重点和难点是引导学生探究平均分的意义并形成表象。但是，高二学生的思维完整性不够。所以这门课的教学难点是让学生了解平均分的各种方法，为除法的理解和计算做准备。突出重点、突破难点的关键是让学生始终在生活情境中学习、探索，通过动手操作体验解决问题的过程，从而形成清晰的表象。

平均分就是把所有的数字加起来，再除以数字的个数，得到平均值。1.平均分也就是把所有的数字加起来，再除以数字的个数，就可以得到平均数，例如，三个孩子有三十颗糖，那么为了公平起见，30颗糖除以三个孩子的数量，得到每个孩子10颗糖。2.年级平均分:如果以全班为单位，用全班总成绩除以全班人数即可，同样，如果以全校为单位，用全校总成绩除以全校学生人数。3.如果是大家的平均分，把没有门的课的分数加起来除以课数，如果是全班总成绩的平均分，把全班所有人的总成绩加起来，除以总人数。如果是全班的平均分的话，把大家的平均分加起来除以学生总数或者除以作业数，4.算术平均值；算术平均是指一组数据中所有数据的总和除以数据个数。它是反映数据集中趋势的指标。