排队有序教案,奖金评选活动回顾（一）

活动流程(1)小朋友玩排队的游戏(3)引导孩子帮助16格图上的小动物排队,教案和教学设计都是预先设想的教学思路和对要实施的教学措施的简要说明；教学案例是已经发生的教学过程的反映,四人一组，帮助小动物排排队,案例和教学记录的风格接近，两者都是描述教学场景，但教学记录是有没有听到什么就记录什么，案例是有选择性的。

1。活动目标1。引导孩子通过观察发现一群小动物的变化规律，体验发现的快乐。2.根据孩子现有的条件，判断一个空位应该是什么样的小动物，培养孩子分析问题、解决问题的能力。二、活动的重难点可以根据现有条件进行分析，确定某个空位应该是什么样的小动物。三、活动准备1。ppt图片2套(9格长图片和16格长图片，以及小动物图片)。2.一组有四个箭头的男孩和女孩的照片。3、儿童活动操作材料一手一个。四。活动流程(1)小朋友玩排队的游戏

(3)引导孩子帮助16格图上的小动物排队。根据孩子现有的条件，判断一个空位应该是什么样的小动物，挑战自己。(D)引导孩子独立操作，体验成功的快乐。要求:出示操作资料。第一横排的规则由孩子自己定(四种小动物不一样)，可以和白板上的一样，也可以不一样。动物决定了，记得谁跟着。四人一组，帮助小动物排排队。5.让我们来看看。1.展示单个孩子的操作结果，总结快速检查方法。老师:这是第一个孩子的作业。让我们为他检查一下。老师发现了一个小秘密，让小朋友跟着我的手指看斜排的小动物。他们发现了什么？(斜排的小动物也一样)2。孩子自我检查，互相检查。老师:我们发现斜排的小动物是同一种小动物，就用这个小秘密来检查作业。3.请客座老师检查并结束活动。

教案和教学设计都是预先设想的教学思路和对要实施的教学措施的简要说明；教学案例是已经发生的教学过程的反映。一个是教前写的，一个是教后写的；一个是期望，一个是结果，案例和教学记录的风格接近，两者都是描述教学场景，但教学记录是有没有听到什么就记录什么，案例是有选择性的。