数学描写数字1教案,数字朋友又来到我们班和小朋友做游戏

老师:今天我们的数字朋友又来到我们班，想和小朋友们一起做游戏,2.引导孩子用文字描述运算的结果,像铅笔一样，它可以写字,数字4还能是什么意思,2.拍手回顾一下数字1-4的形成,1.让孩子看数字并据此行动,活动准备:教具准备:不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。

活动目标:1。通过运算让孩子知道1加4是5。并且知道5的含义。2.引导孩子用文字描述运算的结果。3.巩固孩子良好的操作习惯。活动准备:教具准备:不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1-4。学校工具准备:雪花有几只手。活动流程:1。通过游戏复习1-4的形成和对1-4的理解。1.让孩子看数字并据此行动。老师:今天我们的数字朋友又来到我们班，想和小朋友们一起做游戏！让我们看看谁在这里！请鼓掌！数字4还能是什么意思？2.拍手回顾一下数字1-4的形成。老师:我们好久没玩拍手游戏了。我想和一些孩子一起玩。如果我问任何人，他都会大声回答我！二、通过叶片的初测学习5的形成。1.展示树叶，引出活动。

有很多。一指点，二指切，三指插，四指弯，五指拍，像铅笔一样，它可以写字。像鸭子一样，在水里游泳，3喜欢耳朵，听声音。像一面旗帜，在风中飘荡，5像秤钩，来买菜。6像哨子一样，吹着声音，像镰刀一样割草。8就像麻花，一起拧，像蝌蚪一样，它的尾巴摇摆。十就像一只夹着鸡蛋的铅笔，1像粉笔一样又细又长2像小鸭子一样浮在水上3像耳朵一样倾听4像红旗一样飘在风中5像秤钩一样能称6像哨子一样嘟嘟响7像镰刀一样割草8像葫芦一样能盛酒9像勺子一样能盛米饭10像筷子一样能加鸡蛋像蜜蜂嗡嗡飞，又像小的坐着；6像山羊吃草；7像老人的拐杖；8像气球一样从腰间系上，9像鹦鹉吃侃1；10像一支带擦头的铅。